青春:書頁中奔跑的幸福

青春:書頁中奔跑的幸福(高中卷)》是從“語文報杯”全國中小學生作文大賽的獲獎作品中精選出來的。這個大賽每年都有數十萬人參加,從中選出的這部分作品,自然是其中的精品。這是這些參賽者精心構思的結果,體現了他們思考、借鑑、創作的成績。讀這些作品,可以獲得很多啟示。閱讀的過程中,我們也可以帶著這樣的問題邊讀邊想:從作品來看,這些作者是怎樣將讀寫打通,並從閱讀中獲得寫作方法和寫作素材的?這些作品借鑑了別人的什麼方法?這些作品體現了作者什麼思維特點?從哪些地方可以看出作者是善於思考問題的?作者思考問題的角度好不好?文章的創新點在哪裡?這些作品在寫作上有什麼特點?作者是怎樣觀察生活中的各種事件的?這些作品究竟哪裡是值得我們學習和借鑑的?這些獲獎作品與我自己平時的作文相比,有什麼差別?這些作品有哪些不足之處是我們寫作時應該避免的?等等,你還可以想很多問題。總之,你應該帶著問題去閱讀,去感悟,去領會。這樣,你才能真正實現有效閱讀,才能在讀寫打通的道路上前進,才能有真正的進步。

基本介紹

  • 書名:青春:書頁中奔跑的幸福
  • 出版社:萬卷出版公司
  • 頁數:286頁
  • 開本:16
  • 品牌:萬卷出版有限責任公司
  • 作者:李晉鈺 蔡智敏
  • 出版日期:2009年5月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:7807597968, 9787807597964
內容簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,

內容簡介

《青春:書頁中奔跑的幸福(高中卷)》是語文報杯全國作文大賽10周年精華版。著名語文教育家,李白堅,餘映潮,李鎮西鼎力推薦。
精彩紛呈的獲獎佳作,獨到精闢的名師指導,實戰備考的經典素材,真材實料打通作文讀寫。

媒體推薦

精彩紛呈的獲獎佳作,獨到精闢的名師指導,實戰備考的經典素材,真材實料打通作文讀寫。
擺在你面前的這套書,是從“語文報杯”全國中小學生作文大賽的獲獎作品中精選出來的。這個大賽每年都有數十萬人參加,從中選出的這部分作品,自然是其中的精品。這是這些參賽者精心構思的結果,體現了他們思考、借鑑、創作的成績。讀這些作品,可以獲得很多啟示。
——全國中語會副理事長、語文報社社長兼總編 蔡智敏
多情多彩的描繪,反映著絢麗燦爛的少年生活;左右俯仰的視角,呈現了題材選取的相當水平。三分老成,透露了小作者對現實的認識和思考;七分浪漫,畢竟是孩子們的天性與率真。
篇篇好讀,篇篇有味!
後生可愛,後生可畏!
——上海大學教授、著名作文教學專家 李白堅
細緻的觀察,多樣的情懷,奇譎的想像,醇美的童言……禁不住,我們會被小作者們的激揚才情深深打動。
走進“語文報杯”作文大賽,就走進了一個五彩斑斕的童心世界。在這裡,我們感受到的不僅僅是純真與唯美,還有個性、創造與激越。
——全國著名特級教師、成都武候實驗中學校長 李鎮西
這裡是大世界中的小窗,閃亮著智慧心靈的火花,飛揚著美好青春的理想,描繪著五彩斑斕的生活。
這裡是作文大賽的精品集,豐富的思想、獨特的視點、優美的文筆和輕靈的思緒在這裡交匯、激揚。
讓我們在這裡駐足,讓我們在這裡沉思,讓我們在這裡欣賞,讓我們在這裡讚嘆。
——全國著名特級教師、湖北荊州市教科院教研員 餘映潮

圖書目錄

第一章 夢回潮起潮落時
名師寫作指導
原創穫獎範文
邂逅安徒生
夢回潮起潮落時
地獄中的天堂
一路狂奔
永不消失的美
萬花園
豐富羽翼
拾夢江南
書旅
飛翔·羽翼
書的斷想

第二章 那些遠離的冰火
名師寫作指導
原創穫獎範文
馭書·輕颺
魂舞書空
夜半靜讀天明高飛
錦瑟年華書與度
我的太陽
面朝書卷,春暖花開
生如夏花之絢爛
結束聽說
腹有詩書氣自華
童話
蘋果書香
感謝文字
那些遠離的冰火
在遠方

第三章 流浪的鳶尾
名師寫作指導
原創穫獎範文
留嗎?飛吧!
觀書有感
論戰
魂度
讓我的天使長出翅膀
離殤
凌冬的夢
陽光·影子
流浪的鳶尾
孤獨的拓荒者
浮世繪

第四章 何處西南待好風
名師寫作指導
原創穫獎範文
在“書籍”墓前的講話
飛翔之路
愚人
書生
天一閣
書·魂
讀書與十月
何處西南待好風
書海中的一尾魚
永安前
小巷
江湖
刺客
飛翔與五彩之思想

第五章 我們這樣近,我們這樣遠
名師寫作指導
原創穫獎範文
跋·涉
走近秋雨
我們這樣近,我們這樣遠
情迷西藏
永恆的鄉愁
我所不能抵達的世界
輕舞飛揚的夢
已知的與無法預知的
演盡浮華夢遺天涯
鐵軌深處的理想
讀不懂的張愛玲
褐色封面
握緊手中的天
使命
屈公投江不為死

第六章 翰墨飄香
名師寫作指導
原創穫獎範文
觀雨·望月·賞菊
弦斷音繞
花落夢裡
浪漫之旅
香魂神
文化魂
三毛一起去流浪
悼紅軒夜語
清香四溢
沉“墨”的珍珠
回答,在“夢”里
明月清泉自在懷
翰墨飄香
小布爾喬亞式的唯美主義
夜霓裳

第七章 飄揚的靈魂
名師寫作指導
原創穫獎範文
飄揚的靈魂
穿過指縫間的陽光
靈魂棲身於閱讀
書香縈夢
漫步雲端
書情悠悠
觸摸生命的扉頁
悲生
打撈陽光
漂流的書頁
沉默的朋友
狗,走進了生活
天堂的顏色
在心中建一個書房
書魂點亮人生
書靜
泛·書

第八章 你的肩膀,我的高度
名師寫作指導
原創穫獎範文
今生與你有緣
自然的厚禮,心靈的洗禮
書頁盈芳
品書
你的肩膀,我的高度
三更有夢書當枕
秋悟
書殤
新生
帶一本詩集去遠行
書之靈
享受讀書

文摘

第一章 夢回潮起潮落時
原創穫獎範文
邂逅安徒生
雪,拉下帷幕,大片大片的雪扇著翅膀降臨,覆蓋了街巷,屋頂和夜。整個世界一片寂靜,唯有萬千的燈火點綴其間的溫暖,覆蓋了街巷和夜。
掀開那垂滿繁複流蘇的窗簾,猶如掀開一個童話般,我便邂逅了一個孤獨如幼童的靈魂。映著壁爐里火光的葳蕤,聽窗外被積雪壓折的樹枝的聲響,我的心靈,在娓娓的童話里,猶如一朵朵水紅色的花朵,漸次被安徒生的羽毛筆打開。這個眼角微垂的男子正在溫暖地訴說,紙上未乾的墨跡,是一個個閃閃發光的字元。
他告訴我,天鵝的翅羽是如何艱難地生長。在那個古老的經常有舞會的大農場裡,一個高貴的灰色靈魂潛藏在黑暗的角落,它曾經有過傷痕累累的膽怯,夢想可以像凱旋歸來的英雄一樣昂首,可它羸弱的身軀落滿了不屑與嘲諷。但是,那年春天它在湖上的蛻變顯出了絕世驚華,天鵝的華麗裹身是婀娜的芭蕾,倒映在湖面上的剪影,像春寒料峭中一朵靜麗的花。於是我懂得了,在每個人的眼睛深處都潛藏著不滅的火種,而我們該如何點亮自己閃閃發亮的雙瞳。
他告訴我,那雙掉落的水晶鞋是怎么成就了一場盛大的婚禮。母親墳上那棵美麗至極的樹,在一群鳥的飛翔里栽滿了期望;那些善良的老鼠車夫和南瓜馬車,和優雅華美的舞裙裙擺,帶來了驚鴻一暼的芳華,然而那飛快逃離在樹影下的灰色背影,又下了一場怎樣淒楚的淚雨。高傲自私的後母和姐姐,最終遭到了抱負。十二點的鐘聲,使這場盛大的戒指交換變得鮮亮飽滿。黑白分明的完滿使我的手指暖和起來,因為我明白了親愛的上帝公平的眼睛和那浩宏的恩澤。
他告訴我,小美人魚唱了一出多么悽美的歌劇。那些深海之下的水草彼此纏繞,銀魚飛速穿梭,沉船的桅上有神色溫存的帆,用旋渦打磨耳環的小美人魚仰望海面,於是嗓音交換了雙腿,灰藍海底里升起了霧一樣哀傷的歌。我的王子啊,擁有多么完美的側面。當小美人魚的微笑幻化成泡沫接連上升,我分明地看見了這些脆弱的靈魂在陽光下具有了迷人的色澤,奪目得令我淚如雨下,心裡最柔軟的方向散開了真善美的曲調。
他告訴我,那些火柴是怎么照亮除夕之夜。像最神奇的魔法,三根火柴把牆擦成透明,安琪兒提著宮燈來到女孩的耳旁,在呼嘯而過的寒風裡給了她不褪的溫暖。天堂的門緩緩推開,接納人世間苦痛的生靈。可憐的小女孩在光環之下閉上她憂鬱卻滿足的眼睛,烤鵝和爐火在天堂里猶如幸福般觸手可及。慈祥的老祖母帶走了她,她們在天空里遇見成片揮灑的陽光,一起迎接她們走向新年的幸福中去。
我發現這個悽苦的男子睡著了,眼角微垂,顯出一種疲倦而憂傷的弧度。他的手指很涼很蒼白,手邊的墨跡還帶著微微的濕潤,像一個沒來得及講完的童話。他太累太冷了,以至於熟睡得如同還在母親肚裡的嬰孩,再也不想醒來。
爐火滅了。
窗外是很大的雪,一大片一大片地哀悼,卻悄然無聲,如簇擁的鵝毛般想來平息這個可憐的男子的靈魂,給予他溫暖的撫慰。他在這個冰冷的世間遭遇了太多的痛苦,人們說他非常醜陋,可是他的內心卻擁有那么多美好的純淨。我看著他像童話一樣美好地沉睡著,在他的夢裡出現了什麼呢?是盛開的花朵,蛋糕上的櫻桃,還是上帝的面容?
我抱住他,像抱住一個老父親一樣,撫平他皺起的眉毛,可他再也睜不開眼睛了,再也睜不開了。在夢裡有太多太多他追求一生的美麗。我感覺到安徒生的靈魂越來越輕,越來越輕……最後開始飄上去,比小美人魚變成的泡沫還輕盈,飄到最上面時所有的陽光都傾瀉下來,瞬間一片明朗,我的心臟和微笑如同菊花一樣柔軟地捲起來,這個善良的男子終於像那么多他筆下的人物一樣抵達了天堂。
我輕輕地揮手,說,再見。所有的孩子都說,再見。我們落在他痛苦的網裡,發出嬰兒初啼聲。
夢回潮起潮落時
亂舞春秋
整個暑假我都住在海邊的公寓裡,無聊時便翻一翻那本在塵封的角落裡發現的《孫子兵法》,品味著那些很有深意的戰爭之法,思想遨遊在那戰亂的年代——春秋時期。有時一覺醒來,竟會“看到”那血腥的廝殺與孫武秉燭皺眉苦思兵法的樣子。很詫異自己會有這樣的生活.不知不覺竟陷入了書的輪迴,歷史的變遷。
永恆的回眸
司馬遷見證了歷史的變遷。一部《史記》記載了多少王朝的沒落與興存!
伴隨著楚霸王的悲歌:
力拔山兮氣蓋世.
時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何!
忽而回到了項羽面臨“四面楚歌”的境地,我看到他依然保持著自己的英雄本色。他的悲歌慷慨,泣數行下,以及大呼馳下,斬將刈旗,到最後的不肯過江東,讓我不得不對這位歷史的英雄產生敬佩。而他的淚別虞姬、烏騅馬的情節,卻讓我揮淚,陷入深思。也許項羽最大的遺憾,就是他至死也未明白,在那個紛亂的時代,個人英雄主義早已過去,而狠瑣的劉邦卻正適合了這樣的時代。
心情沉重地告別了烏江自刎的項羽,回首司馬遷,他的筆下,有歷史永恆的回眸。
紅樓一夢
“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都雲作者痴,誰解其中味。”
回首《紅樓夢》,刻在我腦中的便是“封建禮教”。曹雪芹用自己的文字.留給後人一部耐人尋味的小說。
賈寶玉、林黛玉、薛寶釵看似平凡的三角愛情,卻見證了封建貴族大家庭的興衰。依稀可見含淚而死的黛玉、為封建婚姻所葬的寶釵、走上出家之路的寶玉、潑辣的鳳姐,以及精明能幹卻又等級意識深厚的探春……一個個鮮明而各具特色的形象,把我帶進了大貴族家族的世界。
矛盾衝突最高峰——抄檢大觀園。我含淚看到了封建“奴隸主”對丫鬟們的血腥鎮壓:入畫因存有表哥的鞋襪就被趕出大觀園;四兒因與寶玉同年同月同日生就被找個人家胡亂許配;天真活潑的芳官蕊官被視為狐狸精:晴雯和司棋更是因為性格中的叛逆被害至死。她們不屈的意志和凜然的正氣使我深深感動。
《紅樓夢》預示了封建王朝的衰亡,自由與真理將主宰世界。對於這部書,它的至情、至真、至理讓我享受了紅樓一夢。
一代人的命運
“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。”
顧城用了一句話,寫出了一代人的命運。
在黑夜中尋找光明,是每一個有血有肉的中國人所抗爭的原因。不論戰爭、疾病,都無法打倒正義的人們,鮮血與勇氣開拓了歷史的進程,創造了勝利的曙光。
我深深地愛戀這苦難中的一代人,這英勇的一代人,這讓我敬佩的一代人。
一代人的命運,見證了勇氣與信念。
顧城——《一代人》
夢裡花落知多少
郭敬明用一部《夢裡花落知多少》寫出了當代社會的愛情、友情與仇恨。
置身故事中,為林嵐的直率而折服,為聞靖的犧牲而落淚,為顧小北的懦弱而心酸,更為陸敘的死亡而心痛。顧小北和林嵐百依百順的愛情,林嵐和陸敘曲折而悲慘的愛情,聞靖與林嵐至深的友情,讓我看到了現代人中精神的閃光。而小茉莉的狠毒算計,姚姍姍的猥瑣可惡,又讓我感受到了人心的黑暗。這一切都很好地見證了社會,有純真也有陰暗。
很想成為像林嵐那樣的人,很想擁有一個像聞靖那樣的朋友,我寧願只相信世界上的真,卻不得不了解世界上的惡。
《夢裡花落知多少》,社會、愛情、友情、仇恨……讓我明白了許多。
一書一輪迴
聆聽海浪的聲音,看潮起潮落,夢回時代的起落,而見證,便是那一部部令人驚嘆的文學作品。
一書一輪迴,書籍帶我進入了歷史的長廊,了解了時代帶給人們的東西——知識與財富。愛上令我神迷的書籍,愛上人類最寶貴的財富。
夢回潮起潮落時,一書一輪迴。
地獄中的天堂
新的靈魂會在悲與痛的懸崖重生,你可曾又嗅到了落花復活的味道?這是地獄中的天堂。
那古老而悠揚的箏弦上跳躍著舞影,那多情而浪漫的鋼琴曲中演繹著別離。能飛翔,卻未必自在,厭倦了世俗的目光,卻相守著希望。不再沉溺於一種失落,伴著午後的蟬鳴,在屋檐瓦楞之間,用背叛延續信仰。它把自己埋藏,它千迴百轉,每一份色彩都激動得發亮。不是沉默,沉默是樹樁任憑冷風把自己的年輪劃傷;不是冷峻,冷峻是岩石聆聽風化中自己骨骼的爆響。飛舞的靈魂,枕著泥濘的夢,隨你一直飛向遠方。在這光怪陸離中,你是否和我一樣,看見一朵落花,唯美而又絕望。
在朱麗葉的陽台下,那玫瑰花依然盛開。昨夜月兒訴說著醉人的迷離。一盞燭燈守候一個靈魂的孤寂,在美人的墳墓中,那個含淚男子的雙眸里吟唱輕舞,聚集彌散。佇立在夜與夢的邊緣,目光凝望也尋不到她的身影。閉上眼,抹不去她的誘惑,舉起了毒藥的瓶子。
命運安排,讓王子尋著一條復仇的道路。世間再沒了真愛,恨像海綿一樣被夜從外向內浸透,只留下心不自覺地從內向外地犯罪,就像點燃的晚霞。夜等她喪失發言的火舌後,才挺著胸膛說要為世界保密。哈姆雷特,在劍與毒中彷徨。
陰謀家的野心,絲毫沒有給真相一點兒逃跑的機會。戰爭沒有擊倒奧賽羅,假象卻蒙住了他的眼睛。因為愛得太深,所以不容忍任何瑕疵而要讓它毀滅。於是,他扼住了善良妻子的喉嚨,任她的生命從指間流走。真相總能大白,那又怎樣?唯有又一次用生命來救贖悔恨。
這就是莎士比亞悲劇的魅力,以另一種方式撞擊著我的心房。像泰戈爾所說的:
“是這分離之苦,它瀰漫寰宇,在無涯無際的天空里產生無數形象;是這分離之愁,它默默地在星與星之間通宵凝望。又在七月夜雨的天氣里,在簌簌作響的樹葉之間變成抒情之詩。”
於是,我把莎士比亞的悲劇比做落花,它的結局看似是悲的。但它一樣可以飄落在我的心湖裡,讓原本平靜的水面泛起漣漪,又久不能止。我在莎士比亞的書中進進出出,有時可以聽到主人公內心的獨自。他的悲劇教我學會面對。我不再單純地祈願美好的結束,而是在殘酷的事實面前學會了思考,在不公的命運中學會了抗爭。

序言

很多家長為自己孩子的作文水平不高著急;很多老師感到作文難教,或者是費了很多工夫,就是不出效果;很多同學為自己的作文水平不能儘快提高而煩惱……這已經成為多年來的老問題。面對這些老問題,如果誰說他有靈丹妙藥,可以在一朝一夕之間解決問題,讓學生的作文水平得到突飛猛進的提高,那肯定是騙人的話。但是,如果說面對這樣的老問題,我們真的束手無策,沒有什麼有效的方法,那也不是。很多老師在做這樣那樣的試驗,希望通過某種有效的途徑大面積地提高學生的作文水平。雖說成功的例子不多,但這樣的努力總歸是有意義的。多年來,我一直在觀察和思考有效提高學生作文能力的問題,在我看來,要想讓學生在有限的時間之內提高作文水平,恐怕最重要的是這十二個字:“打通讀寫,學會借鑑。勤于思考。”
為什麼要強調“打通讀寫”呢?這首先考慮的是一個讀寫關係問題。我們一直認為,要想寫出好文章,就應該多讀書,多讀好文章,因為多讀是吸取知識的關鍵。只有材料豐富了,知識豐富了,寫起來才能得心應手。這當然是沒錯的。問題是我們的好多同學,其實讀了不少的書——不說別的,就是課本上的文章吧,從國小讀到高中,我們已經讀了多少?那可大都是十分優美典範的文章呀,再加上平時各種途徑的有意無意的閱讀,那就更多了。但是到了真正動筆要寫東西的時候,卻又不知從何下手。這是為什麼?我覺得主要是因為沒有真正打通讀寫,閱讀時沒有學習寫作的意識。

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