《青春課堂：王君與語文教學情境創設藝術》是2012年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是王君。
基本介紹
- 中文名：青春課堂:王君與語文教學情境創設藝術
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：382頁
- 開本：16開
- 品牌：北京師範大學出版社
- 作者：王君
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：730313591X, 9787303135912
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《青春課堂:王君與語文教學情境創設藝術》中“不白活一回”，記不得這是何時聽到的一句毛阿敏的歌里的句子，然後牢牢記住了，然後那個旋律每每在讀到好書遇到好情景的時候就要響起。比如，讀愛迪生的傳記，看到那傢伙為了試驗燈絲材料，和同伴們拔下各自的鬍鬚，碳化了，比賽哪一根亮的時間更長。比如，讀達爾文的傳記，讀到他在南美沙漠看見雄鴕鳥孵蛋的怪事，就頂著烈日在沙窩子裡一趴好多天，最後明白了其中的原委。比如，看見我的朋友、酒泉富康集團的老總李新民先生坐擁萬貫，切掉了半拉肺，一邊喘著，一邊卻向我還有每一個來到的人喋喋不休講述他的體驗式購物商貿園林景觀街的建設規劃。現在，李先生的商業街把南國旖旎風景搬到了西北偏僻小城酒泉，營造了奇石玄幻、花木蔥蘢的洞天福地……在這些時候，我每每感到，做人而痴迷一事，最後沉醉在那件事情的一個小小細節里，是活人的最佳感覺。
編輯推薦
《青春課堂:王君與語文教學情境創設藝術》僅擬從教學情境的創設方面，簡單談談王君老師教學的藝術性。王君老師，高揚起青春語文的旗幟，在語文教學中一路高歌猛進。王君老師的課，總是高潮迭起，精彩紛呈，令人嘆為觀止。能夠達到這個境界，當然和王老師先進的教學理念、深厚的文化底蘊、嫻熟的教學技巧、大膽的教學創意、豐富的教學智慧密不可分。
作者簡介
王君，人大附中西山學校語文特級教師。多所師範大學特聘碩士生導師。首倡“青春之語文”的教學理念。多次獲得全國課堂教學大賽一、二等獎。獲得省級一等獎以上表彰50多項，在國家級刊物上發表文章200餘篇，12篇被中國人民大學報刊複印資料全文轉載。出版《語文創新教學探索手記》《教育與幸福生活》《王君講語文》等專著。
圖書目錄
第一部分：青春如新——我的文本解讀
自我的深度迷失——《皇帝的新裝》再讀
灰色小人物的灰色理想的幻滅——《我的叔叔于勒》的另外一種讀法
科幻乎？寓言乎？預言乎？——星新一《餵——出來》文本細讀
溫暖的痛苦含淚的微笑——《柳葉兒》文本細讀和其“審苦”價值淺議
從《台階》看人生的困境——《台階》再讀
曹劌論戰——平民參政的傳奇——《曹劌論戰》再讀
劃不開暗夜的理想之光——《天上的街市》再讀
愛情的真諦就是清醒——對人教版教材《浪之歌》中一處改動的商榷
甜蜜的遺憾微笑的嘆息——《從百草園到三味書屋》別解
女子何必要如男——《木蘭辭》再讀
誰之過與誰之功一深度思考《傷仲永》和《孫權勸學》
英雄主義的教學必須“腳踏實地”——對人教版七年級下冊第五單元教學主題的反思
教材，請給孩子一個善良的理由——人教版八年級上冊第二單元教學札記
第二部分：青春靈動——我的課堂教學
第一節記敘文體教學——探究人生奧妙
苦弱個體的艱難抗爭——《醜小鴨》課堂實錄
天地並生萬物為一——《安恩與奶牛》教學實錄
撥開重重迷霧，走進人物心靈——《我的叔叔于勒》課堂教學實錄
洞察人性的蒙昧與覺悟——人教版八年級下冊《餵——出來》教學實錄及說明
第二節散文詩歌教學——感悟生命大美
距離產生的美和惑——《珍珠鳥》教學實錄
讀出對老百姓的一腔深情——艾青《雪，落在中國的土地上》教學實錄
情到深處自然鳴——《紙船》教學實錄
請朱自清先生評課——《春》美文誦讀課
我以我血薦軒轅——“牢記國恥，愛我中華”單元誦讀課實錄
第三節議論文體教學——指點江山如畫
析天地之理——《敬畏自然》教學實錄
偉大的新聞背後站立著的是偉大的人——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學實錄
第四節說明文體教學——感悟天人合一
謹嚴紮實情趣盎然——《國寶大熊貓》教學實錄
科學與詩的完美之旅——《松樹金龜子》教學實錄
第五節文言文教學——走進古聖先賢
瀟瀟灑灑走進文言天地——《狼》教學實錄
劉禹錫的心靈世界探幽——《陋室銘》《愛蓮說》整合教學實錄片斷
咬文嚼字讀張岱——《湖心亭看雪》教學實錄
絕唱——記《岳陽樓記》美文誦讀課
第六節古詩教學——破譯古典密碼
不做公子王孫——《觀刈麥》教學實錄
大美為美——《詩詞五首》的整合教學
問君能有幾多愁——就《詩詞五首》的教學看語文課的整合效應
第七節作文教學——奔放創造活力
讓我們為寫作重新命名
班有才子初長成——一堂初三後期的複習課
張揚語言的個性
讓筆下多一點兒悲憫
第八節新聞課——走進滾滾紅塵
未來班新聞課：考試，是生命能夠承受之重
苦難與陽光——未來班“走進生活深處”系列新聞課（之三）
第三部分：青春如歌——青春語文研究視野
王君：青春語文觀的激情投注和沉醉
感受王君的青春語文之路
語文“專題教學”芻議
把精緻訓練進行到底
演戲、說戲與演說課文《故鄉》
從誦讀走向“涵泳”庖丁解牛遊刃有餘
我們為什麼半途而廢
昭君印象
美人昭君
跋：我愛北京天安門
自我的深度迷失——《皇帝的新裝》再讀
灰色小人物的灰色理想的幻滅——《我的叔叔于勒》的另外一種讀法
科幻乎？寓言乎？預言乎？——星新一《餵——出來》文本細讀
溫暖的痛苦含淚的微笑——《柳葉兒》文本細讀和其“審苦”價值淺議
從《台階》看人生的困境——《台階》再讀
曹劌論戰——平民參政的傳奇——《曹劌論戰》再讀
劃不開暗夜的理想之光——《天上的街市》再讀
愛情的真諦就是清醒——對人教版教材《浪之歌》中一處改動的商榷
甜蜜的遺憾微笑的嘆息——《從百草園到三味書屋》別解
女子何必要如男——《木蘭辭》再讀
誰之過與誰之功一深度思考《傷仲永》和《孫權勸學》
英雄主義的教學必須“腳踏實地”——對人教版七年級下冊第五單元教學主題的反思
教材，請給孩子一個善良的理由——人教版八年級上冊第二單元教學札記
第二部分：青春靈動——我的課堂教學
第一節記敘文體教學——探究人生奧妙
苦弱個體的艱難抗爭——《醜小鴨》課堂實錄
天地並生萬物為一——《安恩與奶牛》教學實錄
撥開重重迷霧，走進人物心靈——《我的叔叔于勒》課堂教學實錄
洞察人性的蒙昧與覺悟——人教版八年級下冊《餵——出來》教學實錄及說明
第二節散文詩歌教學——感悟生命大美
距離產生的美和惑——《珍珠鳥》教學實錄
讀出對老百姓的一腔深情——艾青《雪，落在中國的土地上》教學實錄
情到深處自然鳴——《紙船》教學實錄
請朱自清先生評課——《春》美文誦讀課
我以我血薦軒轅——“牢記國恥，愛我中華”單元誦讀課實錄
第三節議論文體教學——指點江山如畫
析天地之理——《敬畏自然》教學實錄
偉大的新聞背後站立著的是偉大的人——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學實錄
第四節說明文體教學——感悟天人合一
謹嚴紮實情趣盎然——《國寶大熊貓》教學實錄
科學與詩的完美之旅——《松樹金龜子》教學實錄
第五節文言文教學——走進古聖先賢
瀟瀟灑灑走進文言天地——《狼》教學實錄
劉禹錫的心靈世界探幽——《陋室銘》《愛蓮說》整合教學實錄片斷
咬文嚼字讀張岱——《湖心亭看雪》教學實錄
絕唱——記《岳陽樓記》美文誦讀課
第六節古詩教學——破譯古典密碼
不做公子王孫——《觀刈麥》教學實錄
大美為美——《詩詞五首》的整合教學
問君能有幾多愁——就《詩詞五首》的教學看語文課的整合效應
第七節作文教學——奔放創造活力
讓我們為寫作重新命名
班有才子初長成——一堂初三後期的複習課
張揚語言的個性
讓筆下多一點兒悲憫
第八節新聞課——走進滾滾紅塵
未來班新聞課：考試，是生命能夠承受之重
苦難與陽光——未來班“走進生活深處”系列新聞課（之三）
第三部分：青春如歌——青春語文研究視野
王君：青春語文觀的激情投注和沉醉
感受王君的青春語文之路
語文“專題教學”芻議
把精緻訓練進行到底
演戲、說戲與演說課文《故鄉》
從誦讀走向“涵泳”庖丁解牛遊刃有餘
我們為什麼半途而廢
昭君印象
美人昭君
跋：我愛北京天安門
名人推薦
學校應該是青春洋溢的地方，語文應該是充滿激情的園地。王君老師身上有一種青春的激情。她的課，她的文字，她努力前行的步履，就是青春和激情的吟唱。願王君老師的青春語文永遠充滿青春的活力。
——人大附中常務副校長語文特級教師翟小寧用青春點燃語文教育的激情，用青春擁抱語文教育的未來，用青春創造語文教育的輝煌！
——北大附中特級教師程翔
青春的王君，一直都在用勤奮和堅持創造著不一樣的精彩。幸福的王君，讓我相信“天道酬勤”。我因為崇拜王君，而相信自己是個幸福的校長。
——人大附中西山學校校長舒大軍
於字裡行間，樹思想之碑；緣文字之梯，攀精神之塔。王君，小女人教出了大語文。
——特級教師韓軍
——人大附中常務副校長語文特級教師翟小寧用青春點燃語文教育的激情，用青春擁抱語文教育的未來，用青春創造語文教育的輝煌！
——北大附中特級教師程翔
青春的王君，一直都在用勤奮和堅持創造著不一樣的精彩。幸福的王君，讓我相信“天道酬勤”。我因為崇拜王君，而相信自己是個幸福的校長。
——人大附中西山學校校長舒大軍
於字裡行間，樹思想之碑；緣文字之梯，攀精神之塔。王君，小女人教出了大語文。
——特級教師韓軍
