青年學者學術信息素養

內容簡介

《青年學者學術信息素養》基於信息素養培養的基本規律，系統地闡述了學術信息素養的內涵、特點、評價標準和培養方式；按照學術資源的獲取、管理、分析和利用的順序，以獨特的視角介希虹立紹了各種學術資源的特點少乘艱剃與分布、文獻管理和分析工具；從信息道德培養的角度介紹了論文寫作中應該遵循的學術規範。

本書對求想於剛剛跨入研究之門的青年學者（包括研究生）有重要的指導意義，對講授信息素養教育課程的同行也有現實的參考價值。

圖書目錄

上篇理論篇

第一章學術信息素養概述

第一節學術信息素養的定義

一、國外理論演變

二、國內相關研究

三、學術信息素養

四、相關概念辨析

第二節學術信息素養的內涵

一、信息素養內涵

二、學術信息素養

第三節學術信息素養的特點

一、學術性

二、普遍性

三、層次性

第二章信息素養評價標準

第一節國外信息素養記地喇評價標準

一、美國高等教育信息素養能力標準

二、英國信息素養評價標準模型

三、澳大利亞信息素養評價標準

第二節國內信息素養評價標準

一、北京地區高校信息素養能力指標體系

二、中科所“高校學生信息素養評價指標”

三、圖工委“高校大學生信息素質指標體系”

第三節學科信息素養評價標準

一、科學與工程技術學科信息素養標準

二、人類學與社會學學生信息素養能力標準

三、心理學信息素養標準

第三章學術信息素養培養

第一節信息素養培養的作用

一、信息素養與終身學習

二、信息素養與科學研究

三、信息素養與科技創新

第二節信息素養培養方式

一、美國TILT信息素養教育指南

二、西密西根大學圖書館線上指南Searchpath

三、加利福尼亞州立大學信息項目

第三節信息素養培養願景

一、MOOC的特點及影響

二、信息素養的MOOC課程

下篇實踐篇

第四章學術資源的獲取與管理

第一節常用學術資源的分類

一、按載體形態分類

二、按出版方式分類

三、按加工層次分類

四、按公開程度分類

第二節學術資源的獲取途徑

一、網際網路資源

二、學術數字資源（專業資料庫）

三、文獻保障系統

第三節學術資源的管理工具

一探榜謎、文獻管理工具概述

二、文獻管理軟體NoteFirst

第五章學術資源的評析與查新

第一節學術資源閱讀及評析分析

一、學術資源的閱讀方法

二、學術資源分析與評價

第二節引文分析方法及工具

一、引文分析概述

二、引文分析系統工具舉例

三、引文分析案例介紹

第三節課題新穎性查證

一永拔鴉、科技查新概述

二、委託查新程式

三、查新報告評定

第六章學術論文的寫作與投稿

第一節學術規範

一、學術道德規範

二、學術法律規範

三、學術技術規範

第二節學術論文概述及寫作工具

一、學術論文概述

二、寫作工具軟體Mindmanager

三、套用舉例

第三節投稿信息的獲取與利用

一、國核心心期刊檢索

二、國外期刊檢索工具

三、了解期刊詳細情況

附錄一美國高等教育信息素養能力標準

附錄二科學與工程技術學科信息素養標準

附錄三人類學社會學學生信息素養能力標準

附錄四心理學信息素養標準

附錄五北京地區高校信息素質能力指標體系

附錄六開放存取資源懂訂拘悼

附錄七高等學校哲學社會科學研究學術規範（試行）

跋：從“臨淵羨魚”到“臨淵現漁”——對當今學人治學的一點建議

青年學者學術信息素養

基本介紹

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