青島經濟技術開發區第一幼稚園創建於1990年，系開發區教體局直屬事業單位，占地4252.66平方米，建築面積1775.66平方米。在園幼兒360多名，教職工45名，學歷、專業達標100%，72%的教師研究生課程班結業。
基本介紹
- 中文名：青島經濟技術開發區第一幼稚園
- 創辦時間：1990年
- 所屬地區：中國山東省青島市
- 占地面積：4252.66平方米
教學條件,辦學理念,
教學條件
有中學高級教師1名，國小高級教師7名，省級教學能手1名，市級教學能手2名，區級教學能手6名，青島市優秀教師2名，區級優秀教師3名，青島市學科帶頭人1名，青島市優秀專業人才4名。
辦學理念
自95年晉升省、市示範園以來，通過政府投入與自籌資金相結合，共投入300萬元用於改善辦園條件。建園15年來，幼稚園先後被評為山東省最具特色的十佳幼稚園、山東省“十佳幼稚園”、青島市“十佳示範幼稚園”、青島市教育局改革“十面紅旗”、山東省少年兒童工作先進集體、山東省“巾幗建功”先進單位、山東省幼稚園課程觀摩研討會開放單位、青島市學前教育先進集體、青島市師德建設先進集體、青島市托幼工作先進集體、青島市文明單位、青島市“三八”紅旗集體、青島市“青年文明號”、等榮譽稱號。正式出版了教育專著《綠色教育 自然天放》。
在幼稚園的發展過程中，圍繞“創新與發展、人文與民主、平衡與和諧、生機與活力”的現代教育理念，形成了富有本園特色的管理和教育模式。
打造品牌 辦出特色
伴隨著綠色教育研究的不斷深入，綠色教育在青島經濟技術開發區第一幼稚園整體發展中的作用也日益凸顯出來：“特色優勢不斷增強，品牌影響力日益擴大”。為此，以綠色教育研究為核心，同時乘借區教體局“情注未來”的品牌創建的東風，確立了自己服務品牌“綠色教育，愛滿家園。”這裡的“綠色教育”，是我們的鮮明特色，是我們的實驗課題：“愛滿家園”是我們的追求的理想目標，是“綠色教育”應當達到的境界。
綠色教育教育品牌體現了三大特點：即規模化、形象化、實踐化。
規模化——讓綠色教育在更大的範圍內為更多的孩子服務。
形象化——讓每一位教師都成為綠色教育的一張形象名片。
實踐化——讓綠色教育的成功踏踏實實的付諸於教育實踐。
在此基礎上，我們相繼為綠色教育品牌提煉升華了核心理念、文化理念、工作理念和服務理念，使綠色教育真正成為一個科學的品牌體系：如核心理念：用32個字來概括：天人合一，和諧均衡，個性張揚，心理健康，主體意識，寓教於樂，開放整合，持續發展。
注重科研，管理創新
在科學管理的基礎上，幼稚園深入紮實的進行了科學研究工作，被省教科所確定為山東省科研重點實驗基地，先後承擔了四項國家級實驗課題的研究。尤其是近年來幼稚園以“綠色教育”為辦園特色，從最佳化環境、深化教學、開發課程、構建大教育體系入手，逐步構建了具有特色的綠色教育框架，形成了以建設綠色環境為切入點，以增強環保意識為重點，以熱愛生命和熱愛自然為著眼點，以構建綠色課程為基本點的綠色教育模式。綠色教育研究（幼兒生態教育研究）被列為中國學前教育學會“十五”研究課題，山東省、青島市教育科學“十五”規劃重點課題，歷經五年的研究於2005年8月10日結題，得到了堅定專家的高度評價；綠色教育研究成果獲青島市教研成果一等獎；《綠色教育課程方案》在青島市幼稚園課程方案選評中獲一等獎，並在全市進行了經驗交流。幼稚園先後有40多篇論文在省級以上刊物上發表或獲獎。在聯合國兒童基金會在青島舉行的《兒童早期養育與發展》的會議中，高園長作為青島市唯一的幼稚園園長，運用多媒體手段向國家基礎教育司朱穆菊司長進行了《綠色教育》的匯報，得到了朱司長的高度評價：“綠色教育站在哲學的層面上對待人生，從具體的教育工藝中上升到一定境界，在邏輯上非常嚴謹，綠色教育非常激動人心、震撼人心。”
聯合國兒童基金會會員及各省市幼教處長等60多人也對幼稚園進行了實地考察，幼稚園《綠色教育》的實施以及孩子的發展也給留下了很深的印象，給予了很高的讚譽，90時代工作室也坐落在這裡。
創造經驗，示範帶動
青島經濟技術開發區第一幼稚園實施綠色教育的經驗和做法受到了領導、專家、同行的一致好評，在省、市、區發揮了示範、龍頭作用。幾年來，共接待國內外幼教同行觀摩200多批次，多次為山東省、青島市課程改革現場會提供現場。2005年7月又為山東省學前教育事業發展高級論壇提供觀摩現場，2003年高園長作為全省唯一的幼稚園園長參加了山東省素質教育報告團演講，先後在濟南、煙臺、淄博等地多次做了題為《綠色教育：為孩子邁好人生第一步》的報告，並在山東教育電視台《教育時話》欄目接受了專題採訪，在全國範圍內大面積多次播出，受到了廣泛好評。2004年5月份在山東省十佳幼稚園辦園特色研討會上，高園長做了題為《綠色教育中的教師專業化成長》的匯報，被評為最具特色的十佳幼稚園，受到了大家的一致好評。青島經濟技術開發區第一幼稚園在母園高質量發展的前提下，成功的開辦了兩所分園，保持了良好發展勢態，為探索集團化管理模式，努力形成幼教發展集團，提供了實踐基礎與科學管理經驗。
