《青少年閱讀經典文庫 會飛的教室》是由哈爾濱出版社出版的一本兒童文學讀物。《會飛的教室》是德國著名兒童文學大師卡斯特納的代表作品。故事的主人公是吉奇斯蒙中學的一群中學生，他們在一起愉快地學習、生活，以少年特有的熱情將校園生活點綴得多姿多彩。作者以此為主線展現了一個溫馨的世界。本書講述了孩子們在聖誕晚會上自編、自演的一場戲。故事由排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。哈爾濱出版社推出的《青少年閱讀經典文庫 會飛的教室》故事情節生動，描寫細膩活潑，人物形象栩栩如生，是一部優秀的兒童文學作品。本書作者曾獲國際安徒生兒童文學創作獎。
基本介紹
- 書名：青少年閱讀經典文庫:會飛的教室
- 出版社：哈爾濱出版社股份有限公司
- 頁數：192頁
- 開本：32
- 品牌：哈爾濱出版社
- 作者：崔鐘雷
- 出版日期：2013年11月20日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787548415787
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
卡斯特納編寫的《會飛的教室》講述了孩子們在聖誕晚會上自編、自演的一場戲。故事由排演展開，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
作者簡介
作者:(德)卡斯特納 編者:崔鐘雷 譯者:王歆
媒體推薦
王金芳
全國著名語文高級教師，哈爾濱市第三中學國中語文教學組骨幹，中學生課外必讀文學刊物《美文》編委會特邀編輯。
閱讀就像一絲絲春雨，一點點地滋潤孩子的心底。《青少年閱讀經典文庫》能夠激發孩子的閱讀興趣，積累寫作素材，提高寫作水平。
楊慶辰
著名教育專家，黑龍江大學文學院教授。
青少年時期是孩子成長的黃金時期，也是接受知識的最佳時期。《青少年閱讀經典文庫》涵蓋了孩子在國中階段需要閱讀的經典書目。閱讀能夠開拓視野，豐富孩子的課外生活。
李彤
格言雜誌社總編輯，中國期刊協會常務理事。
快樂閱讀，溫暖人心。本套書涵蓋了國中階段必讀的經典書目，在閱讀中不但拓展了學生的視野，而且讓學生學會閱讀、愛上閱讀，在自主閱讀中尋求成長與快樂。
全國著名語文高級教師，哈爾濱市第三中學國中語文教學組骨幹，中學生課外必讀文學刊物《美文》編委會特邀編輯。
閱讀就像一絲絲春雨，一點點地滋潤孩子的心底。《青少年閱讀經典文庫》能夠激發孩子的閱讀興趣，積累寫作素材，提高寫作水平。
楊慶辰
著名教育專家，黑龍江大學文學院教授。
青少年時期是孩子成長的黃金時期，也是接受知識的最佳時期。《青少年閱讀經典文庫》涵蓋了孩子在國中階段需要閱讀的經典書目。閱讀能夠開拓視野，豐富孩子的課外生活。
李彤
格言雜誌社總編輯，中國期刊協會常務理事。
快樂閱讀，溫暖人心。本套書涵蓋了國中階段必讀的經典書目，在閱讀中不但拓展了學生的視野，而且讓學生學會閱讀、愛上閱讀，在自主閱讀中尋求成長與快樂。
圖書目錄
第一章 膽小的鄔理
第二章 體育館風波
第三章 會飛的教室
第四章 不測風雲
第五章 正義行動
第六章 聲東擊西
第七章 正義老師
第八章 培克的情結
第九章 戴馬亭的心愿
第十章 魔鬼晚會
第十一章 鄔理的遭遇
第十二章 故友重逢
第十三章 鄔理冒險
第十四章 情郁於中
第十五章 重溫舊夢
第十六章 心結難解
第十七章 聖誕晚會
第十八章 歸心似箭
第十九章 如願以償
第二十章 意外的團圓
知識精練
參考答案
第二章 體育館風波
第三章 會飛的教室
第四章 不測風雲
第五章 正義行動
第六章 聲東擊西
第七章 正義老師
第八章 培克的情結
第九章 戴馬亭的心愿
第十章 魔鬼晚會
第十一章 鄔理的遭遇
第十二章 故友重逢
第十三章 鄔理冒險
第十四章 情郁於中
第十五章 重溫舊夢
第十六章 心結難解
第十七章 聖誕晚會
第十八章 歸心似箭
第十九章 如願以償
第二十章 意外的團圓
知識精練
參考答案
文摘
戴馬亭抑制住內心的激動，首先向他們道了謝。為了防備事情發生意外，他又仔細吩咐那些走讀生：
“既然大家這么熱心相助，那么就在15分鐘後，到山林路路口集合。如果有可能的話，儘量再多找幾個人，最好是分開行動，否則目標太大，很可能會讓對方發覺後有所防備。”
“你放心好了，我們會注意的。”
戴馬亭將事情吩咐妥當後，就去追趕塞巴修一夥了。他們為了不引起對方的懷疑，故意在別的路上繞了一個圈子，然後悄悄地穿過樹叢，趕到了山林路路口。那些走讀生也按約定的時間，趕到了這裡集合。
大家正在商量具體的行動步驟，只見路的另一頭慌慌張張地跑來一個人。原來，符德麟從葛洛迪家打探訊息回來了。
“葛洛迪在不在家？”大家還沒等符德麟停下來，就迫不及待地問。
符德麟喘著氣，焦急地說：
“葛洛迪到現在也沒回去，他一定是被職校學生監禁了。幸好他爸爸不在家，我就交代女用人，說葛洛迪跟我一起吃晚飯去了，也許要晚一點兒才回來。”
馬提斯一昕，立刻暴跳如雷，他揮動著拳頭，狠狠地說：
“看來這場架非打不可了，我現在就去把艾嘉蘭揪出來，看他們交不交出葛洛迪。”
“現在可不是衝動的時候，即使你把艾嘉蘭揪了出來，把他脖子扭斷也無濟於事。現在，你負責在這裡進行監視，我們必須想盡一切辦法先打聽出葛洛迪到底被關在哪裡。”
馬提斯立刻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地不再說話了。姚尼看到他心灰意冷的樣子，安慰他說：
“你放心吧，別愁有勁兒無處使，過一會兒一定有機會讓你好好表現
“我們絕不能逞強，最好是不動干戈就把葛洛迪救出來。我決定去和艾嘉蘭進行談判，說服他們把人放了。”塞巴修冷靜地說。
他決定深入“虎穴”去冒一次險。戴馬亭十分贊同這個方法，但他對塞巴修一個人去很不放心，就對大家說：
“塞巴修的主意不錯，但一個人去太危險了，我決定陪他一起去。你們就在這裡不要隨便行動，等候我們的訊息。”
說完，他就和塞巴修一起向艾嘉蘭家走去。
馬提斯對塞巴修的君子作風很不以為然，他為自己使不上勁兒而滿腹牢騷。嘮叨了一會兒，他突然推推鄔理問道：
“喂！今天幾號了？”
“你問這幹嗎？”鄔理不解地問。
“這你還不知道嗎？我的零花錢早就被吃光了，我爸說要到月底才能寄錢來，可我現在就已經快餓垮了。”
鄔理立刻明白了馬提斯的意思，他掏掏口袋，可是兩個口袋都空空的，只好無奈地搖搖頭說：
“對不起！我的零花錢也被你借光了。”
馬提斯很失望，一轉眼看見符德麟，就慢慢踱過去，準備碰碰運氣。
“符德麟，瞧你這副慘樣，我真替你難過！不過，你放心好了，我一定會替你出這口氣的！”
符德麟正對職校學生有氣無處出，聽到馬提斯這么一說，心中十分感激。
“馬提斯，我首先謝謝你，只是職校學生個個人高馬大，你一定要多加小心。”
馬提斯露出不屑一顧的神色，揮動兩拳，在空中“嘿嘿”舞了兩下說：
“怎么樣？你看我這兩隻拳頭可不是吃素的……只是……只是我現在腹中空空，一點兒也使不上力……”
還沒等馬提斯說完，符德麟就立刻從口袋中掏出一枚硬幣，遞到馬提斯手裡。
“真不好意思，謝謝你，等我爸寄了錢來，我立刻還給你。”
馬提斯一邊說，一邊眉飛色舞地奔向附近的一家麵包店。很快，他就回來了，手裡提著一個麵包袋，嘴中則塞滿了麵包。他把袋子拿到大家面前，請大家也吃一些，可是誰也沒有心情吃。馬提斯也就不再客氣了，獨自站在雪地里狼吞虎咽地吃了起來。
P39-41
“既然大家這么熱心相助，那么就在15分鐘後，到山林路路口集合。如果有可能的話，儘量再多找幾個人，最好是分開行動，否則目標太大，很可能會讓對方發覺後有所防備。”
“你放心好了，我們會注意的。”
戴馬亭將事情吩咐妥當後，就去追趕塞巴修一夥了。他們為了不引起對方的懷疑，故意在別的路上繞了一個圈子，然後悄悄地穿過樹叢，趕到了山林路路口。那些走讀生也按約定的時間，趕到了這裡集合。
大家正在商量具體的行動步驟，只見路的另一頭慌慌張張地跑來一個人。原來，符德麟從葛洛迪家打探訊息回來了。
“葛洛迪在不在家？”大家還沒等符德麟停下來，就迫不及待地問。
符德麟喘著氣，焦急地說：
“葛洛迪到現在也沒回去，他一定是被職校學生監禁了。幸好他爸爸不在家，我就交代女用人，說葛洛迪跟我一起吃晚飯去了，也許要晚一點兒才回來。”
馬提斯一昕，立刻暴跳如雷，他揮動著拳頭，狠狠地說：
“看來這場架非打不可了，我現在就去把艾嘉蘭揪出來，看他們交不交出葛洛迪。”
“現在可不是衝動的時候，即使你把艾嘉蘭揪了出來，把他脖子扭斷也無濟於事。現在，你負責在這裡進行監視，我們必須想盡一切辦法先打聽出葛洛迪到底被關在哪裡。”
馬提斯立刻像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地不再說話了。姚尼看到他心灰意冷的樣子，安慰他說：
“你放心吧，別愁有勁兒無處使，過一會兒一定有機會讓你好好表現
“我們絕不能逞強，最好是不動干戈就把葛洛迪救出來。我決定去和艾嘉蘭進行談判，說服他們把人放了。”塞巴修冷靜地說。
他決定深入“虎穴”去冒一次險。戴馬亭十分贊同這個方法，但他對塞巴修一個人去很不放心，就對大家說：
“塞巴修的主意不錯，但一個人去太危險了，我決定陪他一起去。你們就在這裡不要隨便行動，等候我們的訊息。”
說完，他就和塞巴修一起向艾嘉蘭家走去。
馬提斯對塞巴修的君子作風很不以為然，他為自己使不上勁兒而滿腹牢騷。嘮叨了一會兒，他突然推推鄔理問道：
“喂！今天幾號了？”
“你問這幹嗎？”鄔理不解地問。
“這你還不知道嗎？我的零花錢早就被吃光了，我爸說要到月底才能寄錢來，可我現在就已經快餓垮了。”
鄔理立刻明白了馬提斯的意思，他掏掏口袋，可是兩個口袋都空空的，只好無奈地搖搖頭說：
“對不起！我的零花錢也被你借光了。”
馬提斯很失望，一轉眼看見符德麟，就慢慢踱過去，準備碰碰運氣。
“符德麟，瞧你這副慘樣，我真替你難過！不過，你放心好了，我一定會替你出這口氣的！”
符德麟正對職校學生有氣無處出，聽到馬提斯這么一說，心中十分感激。
“馬提斯，我首先謝謝你，只是職校學生個個人高馬大，你一定要多加小心。”
馬提斯露出不屑一顧的神色，揮動兩拳，在空中“嘿嘿”舞了兩下說：
“怎么樣？你看我這兩隻拳頭可不是吃素的……只是……只是我現在腹中空空，一點兒也使不上力……”
還沒等馬提斯說完，符德麟就立刻從口袋中掏出一枚硬幣，遞到馬提斯手裡。
“真不好意思，謝謝你，等我爸寄了錢來，我立刻還給你。”
馬提斯一邊說，一邊眉飛色舞地奔向附近的一家麵包店。很快，他就回來了，手裡提著一個麵包袋，嘴中則塞滿了麵包。他把袋子拿到大家面前，請大家也吃一些，可是誰也沒有心情吃。馬提斯也就不再客氣了，獨自站在雪地里狼吞虎咽地吃了起來。
P39-41
序言
優美的文學作品讓我們的精神世界陽光明媚，給人們帶來無限的遐思和愉悅。樹下燈下，一書在手，時間便在那一刻凝固；讀之思之，歲月便化作一種力量。繽紛的青春有書為伴，就能收穫雋永的真情、睿智的思考，讓你的花樣年華多一些感悟，多一次經歷，多一點成長。
為了讓青少年朋友閱讀到最經典的中外文學作品，根據教育部最新版《全日制義務教育語文課程標準》，本套書選取了《小桔燈》《繁星·春水》《呼蘭河傳》《愛的教育》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》等適合青少年閱讀、對青少年的學習和成長大有裨益的經典文學作品，使其通過閱讀積累文化常識，豐富文學底蘊，增長生活智慧。
本套叢書按章節精心編排了“名師導讀”“名師按語”和“名師點金”等輔助閱讀的小板塊，讓您讀得輕鬆，看得愉快。“名師導讀”根據文章內容提出探究性問題，讓青少年帶著問題閱讀，引發青少年的閱讀興趣。“名師按語”從寫作手法、修辭方法、表現方式等角度對原文進行批註，提高青少年的分析理解能力。“名師點金”幫助青少年加深對作品的理解，積累文學知識。希望本套叢書能夠對廣大青少年朋友有所幫助，並成為您的良師益友。
為了讓青少年朋友閱讀到最經典的中外文學作品，根據教育部最新版《全日制義務教育語文課程標準》，本套書選取了《小桔燈》《繁星·春水》《呼蘭河傳》《愛的教育》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》等適合青少年閱讀、對青少年的學習和成長大有裨益的經典文學作品，使其通過閱讀積累文化常識，豐富文學底蘊，增長生活智慧。
本套叢書按章節精心編排了“名師導讀”“名師按語”和“名師點金”等輔助閱讀的小板塊，讓您讀得輕鬆，看得愉快。“名師導讀”根據文章內容提出探究性問題，讓青少年帶著問題閱讀，引發青少年的閱讀興趣。“名師按語”從寫作手法、修辭方法、表現方式等角度對原文進行批註，提高青少年的分析理解能力。“名師點金”幫助青少年加深對作品的理解，積累文學知識。希望本套叢書能夠對廣大青少年朋友有所幫助，並成為您的良師益友。
