青少年語言表演藝術：播音主持系列4-6級

內容簡介

語言藝術，非一日之功，絕非高強度衝刺便能速成的。當下的家長圈裡流行一種論調：“孩子學習成績不好，就走藝術專業吧。”在這種被逼上梁山的無奈之下學習語言藝術，多少帶有一些沉重的功利色彩。

　　蔡元培先生提出的“美育”的力量呢？先生說：“我們提倡美育，便是使人類能在音樂、雕刻、圖畫、文學裡又找見他們遺失的情感。我們每每在聽了一支歌，看了一張畫、一件雕刻，或者讀了一首詩、一篇文章以後，常會有一種說不出的感覺；四周的空氣會變得更溫柔，眼前的對象會變得更甜蜜，似乎覺到自己在這個世界上有一種偉大的使命。這種使命不僅僅是要使人人有飯吃，有衣裳穿，有房子住，它同時還要使人人能在保持生存以外，還能去享受人生。知道了享受人生的樂趣，同時更知道了人生的可愛，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來。”先生的話，至今讓我們感同身受，語言藝術是好的審美，應該像先生所說，敦重樂教，發揮美育的力量。

　　語言藝術，口耳之學，離不開長期薰陶，且一定要堅持中外文化經典的薰陶。我們看到一些語言訓練教材內容過於低齡化、養分少，低估了這些“小大人”，止於遊戲之樂，人文營養不良，語言藝術空心化、同質化，導致這些“小大人”無論朗誦還是主持，都學著大人的腔調，沒有了獨特感受，沒有了孩子味兒。我們希望做到的是：從5歲到14歲，在“童蒙養正，少年立志”的好的成長階段，讓語言藝術感化他們，使他們練就童子功、打好底子。

　　古文是中文的根基，尤其是古文經典，布局嚴謹、行文簡潔、氣韻生動、文采斐然、思想雋永。比如，《道德經》作為“內聖外王”之學，被譽為“萬經之王”，深刻影響著中國的哲學、科學、政治、宗教，是除了《**》之外，被譯成外國文字發行量的世界文化名著。《逍遙遊》語言節奏明快、便讀易記、氣勢磅礴、鏗鏘有力、想像豐富、意境開闊，對其聲音、句式、辭格等進行語言研究的人絡繹不絕。在這套叢書里，我們要求孩子們朗讀這些古文經典，而不強求背誦，將其穿插在表演、遊戲、動畫配音等環節里，較為輕鬆。我們相信，讀書百遍，其義自見，讓這些古文經典印刻在孩子們的童年裡，它們總有一天會萌芽、成長。我們從中外傳統經典名篇中精挑細選一小段，作為引子，希望孩子們下課之後主動去尋找這些書籍，希望聽到他們翻閱經典、朗讀經典的聲音。我們相信，孩子從小受到經典文化浸染，立身為人，必然出口不凡。

圖書目錄

第四級

第四級訓練目的

課

一、音樂語境——歡樂

揚鞭催馬運糧忙

二、語音訓練

辭彙練習

朗讀練習：論語

三、語感表達訓練——觸覺感受

迷人的海

春

第二課

一、音樂語境——激昂

紅旗頌

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基本介紹

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