青少年語言表演藝術朗誦表演系列：7-8級

內容簡介

語言藝術，口耳之學，離不開長期薰陶，且一定要堅持中外文化經典的薰陶。我們看到一些語言訓練教材內容過於低齡化、養分少，低估了這些“小大人”，止於遊戲之樂，人文營養不良，語言藝術空心化、同質化，導致這些“小大人”無論朗誦還是主持，都學著大人的腔調，沒有了獨特感受，沒有了孩子味兒。我們希望做到的是：從5歲到14歲，在“童蒙養正，少年立志”的成長階段，讓語言藝術感化他們，使他們練就童子功、打好底子。

　　古文是中文的根基，尤其是古文經典，布局嚴謹、行文簡潔、氣韻生動、文采斐然、思想雋永。比如，《道德經》作為“內聖外王”之學，被譽為“萬經之王”，深刻影響著中國的哲學、科學、政治、宗教，是除了《**》之外，被譯成外國文字發行量的世界文化名著。《逍遙遊》語言節奏明快、便讀易記、氣勢磅礴、鏗鏘有力、想像豐富、意境開闊，對其聲音、句式、辭格等進行語言研究的人絡繹不絕。在這套叢書里，我們要求孩子們朗讀這些古文經典，而不強求背誦，將其穿插在表演、遊戲、動畫配音等環節里，較為輕鬆。我們相信，讀書百遍，其義自見，讓這些古文經典印刻在孩子們的童年裡，它們總有一天會萌芽、成長。我們從中外傳統經典名篇中精挑細選一小段，作為引子，希望孩子們下課之後主動去尋找這些書籍，希望聽到他們翻閱經典、朗讀經典的聲音。我們相信，孩子從小受到經典文化浸柒，立身為人，必然出口不凡。

　　語言藝術從來就不是孤立的，它因為新聞屬性而有了新聞播報與評論、現場報導等不同表達形式；它因為文化屬性而有了朗誦、表演、演講、主持等不同表現形態。字正腔圓、口齒清晰、嘴皮利索是基本功，這很重要，因此在本套教材前兩冊里，這項基本功訓練占了三分之一的課時。

圖書目錄

第七級

第七級訓練目的

第一課

一、情緒記憶訓練——情景表演

二、基礎訓練——朗誦《莊子·逍遙遊》

三、感受與表達訓練

（春、舌尖上的中國——五味的調和）

第二課

一、情緒記憶訓練——情景表演

二、基礎訓練——朗誦《莊子·逍遙遊》

三、感受與表達訓練

（秋雨）

第三課

一、情緒記憶訓練——情景表演

二、基礎訓練——朗誦《莊子·逍遙遊》

三、感受與表達訓練

[相信未來（節選）]

第四課，

一、情緒記憶訓練——情景表演

二、基礎訓練——朗誦《莊子·逍遙遊》

三、感受與表達訓練

（假如給我三天光明）

第五課

一、情緒記憶訓練——情景表演

二、基礎訓練——朗誦《莊子·逍遙遊》

三、感受與表達訓練

[再別康橋（節選）]

第六課

一、情緒記憶訓練——情景表演

二、基礎訓練——朗誦《莊子·逍遙遊》

青少年語言表演藝術朗誦表演系列：7-8級

基本介紹

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