青少年手機依賴及其協同治理研究

《青少年手機依賴及其協同治理研究》是張斌創作的心理學著作，首次出版於2021年6月。

手機依賴危害個體的身心健康，並造成不良後果，例如干擾工作效率、影響學業成績、引發家庭矛盾，甚至還可導致青少年出現焦慮、抑鬱、孤獨等。這些問題將導致青少年在現實中出現人際交往問題。該書從“家庭—學校—社會”三位一體的綜合協同治理的視角，提出青少年手機依賴的教育引導路徑。

基本介紹

• 作品名稱：青少年手機依賴及其協同治理研究
• 作者：張斌
• 類別：心理學著作
• 字數：231千字
• 首版時間：2021年6月

內容簡介

該書科學分析青少年手機使用行為現狀，準確評估青少年手機依賴程度、類型及特點，深入剖析青少年手機依賴的影響因素和心理機制，構建青少年手機依賴的協同治理模式及對策，對部分高手機依賴的青少年實施心理干預實驗，探索具體可行的干預方案，為提高青少年手機媒介素養及引導合理的手機行為規範機制提供干預方法與教育策略。

作品目錄

第一章 文獻綜述與問題提出 第二章 青少年手機依賴的評估 第三章 青少年手機依賴的元分析研究 第四章 青少年手機依賴形成的心理社會因素

第五章 青少年手機依賴對身心健康的影響研究 第六章 青少年手機依賴的干預及教育對策研究 第七章 總結與展望 附錄

創作背景

手機媒體猶如一把雙刃劍，在帶來高效便利服務的同時，也給青少年帶來消極和負面的衝擊。青少年手機依賴因其群體的特殊性、流行的廣泛性和帶來的危害性等諸多因素成為社會關注的熱點問題，嚴重的手機依賴已成為新型心理疾患，對青少年手機依賴的評估、機制及協同治理模式的探討具有深刻的理論和社會現實意義。基於此，《青少年手機依賴及其協同治理研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書研究認為，手機依賴危害個體的身心健康，並造成不良後果，例如干擾工作效率、影響學業成績、引發家庭矛盾，甚至還可導致青少年出現焦慮、抑鬱、孤獨等。這些問題將導致青少年在現實中出現人際交往問題。該書從“家庭—學校—社會”三位一體的綜合協同治理的視角，提出青少年手機依賴的教育引導路徑。

家庭能夠塑造青少年人格，良好的教養方式有利於培養青少年良好的行為和習慣。從親職教育的視角出發，親職教育對青少年問題性手機使用的影響或許並不夠直接，但它的影響是基礎性的和持久性的。因此，加強兒童青少年時期親職教育，促進個體積極個性品質、良好習慣養成和積極情緒情感發展，能夠為學校教育和社會教育打好地基，有利於後兩者更好地發揮作用，也是規避青少年諸多問題性行為風險的重要保障。

學校教育能夠對學生進行教育、對其一生髮展產生影響。學校除了教會學生知識與技能之外，還兼具培養學生思想品德，形成正確的價值觀、完善人格修養的功能。學校教育有利於促進個體人格向好發展。青少年正處在生理和心理發展期，他們的心智尚未成熟、價值判斷仍未穩定，手機依賴正是青少年這一時期較易形成的一種消極行為。學校教育要從促進青少年發展成才、為其終身發展奠定基礎的角度出發，既要尊重青少年的網路心理需求，也要著眼於青少年手機依賴的現狀，培養青少年自覺抵制手機依賴的能力，合理使用手機與網路，培養良好的使用習慣，避免對手機產生過度依賴。

社會教育是一種全方位繼續教育，對青少年身心發展具有持續影響。社區是青少年生活的重要場所，承載社會教育的重要功能。為減少青少年手機依賴，社區可成立專門的成癮矯治中心，提供上門、電話諮詢等多種形式的干預服務，提供個性化的指導，為青少年答疑解難、解決其身心上的各種困惑。社區工作者可引導青少年積極地參加各種社區公益活動，客觀上減少青少年與手機接觸的頻率，減少其對手機的心理依賴，同時創造條件加強家長和青少年的溝通、交流。手機媒體企業應加強行業自律，實現手機媒體健康有序發展。網路企業致力於為青少年提供優質信息服務，在手機網路信息採集、製作等環節加強把關，特別是對色情、暴力、虛假信息的審核，以保障網路信息合法、真實、可靠，不斷滿足青少年的網路文化需求。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《青少年手機依賴及其協同治理研究》	2021年6月	中國社會科學出版社	978-7-5203-8549-7

作者簡介

張斌，男，1983年12月生，湖南中醫藥大學人文與管理學院副院長、心理系教授，碩士生導師，心理學科帶頭人，入選中共湖南省委人才工作領導小組“湖湘青年英才”支持計畫。