《青少年國學啟蒙讀本:三字經(普及版)》指出《三字經》就是一部珍貴的文化遺產。它短小精悍、朗朗上口，歷經多年，家喻戶曉；它的內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，被譽為“熟讀《三字經》，可知千古事”。其獨特的思想價值和文化魅力，早已被奉為經典，代代流傳。作為中國的青少年，更應該了解自己民族的文化特色，傳承民族的文化精髓。
基本介紹
- 書名：青少年國學啟蒙讀本:三字經
- 出版社：東北林業大學出版社
- 頁數：124頁
- 開本：16
- 作者：金波
- 出版日期：2012年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567400375
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《青少年國學啟蒙讀本:三字經(普及版)》的特點是，對《三字經》全文做了通俗易懂的講解，並設定5個板塊，以幫助讀者全面領會它的內涵。例如，每段句子依照內容，精選一則故事，用故事形象說明道理；用一則知識連結，開拓讀者的視野。這正是《青少年國學啟蒙讀本:三字經(普及版)》的不同之處，相信每一個青少年都會從中真正受益。
圖書目錄
啟蒙篇玉不雕琢不成器，人不學習不長進
人之初性本善性相近習相遠
苟不教性乃遷教之道貴以專
昔孟母擇鄰處子不學斷機杼
竇燕山有義方教五子名俱揚
養不教父之過教不嚴師之惰
子不學非所宜幼不學老何為
玉不琢不成器人不學不知義
認知篇既懂百科知識，又知倫理常識
為人子方少時親師友習禮儀
香九齡能溫席孝於親所當執
融四歲能讓梨弟於長宜先知
首孝弟次見聞知某數識某文
一而十十而百百而千千而萬
三才者天地人三光者日月星
三綱者君臣義父子親夫婦順
曰春夏曰秋冬此四時運不窮
曰南北曰西東此四方應乎中
曰水火木金土此五行本乎數
日仁義禮智信此五常不容紊
稻粱菽麥黍稷此六穀人所食
馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼
曰喜怒曰哀懼愛惡欲七情具
匏土革木石金與絲竹乃八音
高曾祖父而身身而子子而孫
自子孫至玄曾乃九族人之倫
父子恩夫婦從兄則友弟則恭
長幼序友與朋君則敬臣則忠
此十義人所同
人文篇通曉古代典籍，精讀經史子集
凡訓蒙須講究詳訓詁明句讀
為學者必有初國小終至四書
論語者二十篇群弟子記善言
孟子者七篇止講道德說仁義
日平上曰去人，此四聲宜調協
作中庸子思筆中不偏庸不易
作大學乃曾子自修齊至平治
孝經通四書熟如六經始可讀
詩書易禮春秋號六經當講求
有連山有歸藏有周易三易詳
有典謨有訓誥有誓命書之奧
我周公作周禮著六官存治體
大小戴注禮記述聖言禮樂備
曰國風曰雅頌號四詩當諷詠
詩既亡春秋作寓褒貶別善惡
三傳者有公羊有左氏有穀梁
經既明方讀子撮其要記其事
五子者有荀揚文中子及老莊
歷史篇熟知歷代演變，通讀歷史著作
經子通讀諸史考世系知終始
自義農至黃帝號三皇居上世
唐有虞號二帝相揖遜稱盛世
夏有禹商有湯周文武稱三王
夏傳子家天下四百載遷夏社
湯伐夏國號商六百載至紂亡
周武王始誅紂八百載最長久
周轍東王綱墜逞干戈尚遊說
始春秋終戰國五霸強七雄出
嬴秦氏始兼併傳二世楚漢爭
高祖興漢業建至孝平王莽篡
光武興為東漢四百年終於獻
魏蜀吳爭漢鼎號三國迄兩晉
宋齊繼梁陳承為南朝都金陵
北元魏分東西宇文周與高齊
迨至隋一土宇不再傳失統緒
唐高祖起義師除隋亂創國基
二十傳三百載梁滅之國乃改
梁唐晉及漢周稱五代皆有由
炎宋興受周禪十八傳南北混
遼與金帝號紛迨滅遼宋猶存
至元興金緒歇有宋世一同滅
並中國兼戎狄九十年返沙磧
明太祖義親師傳建文方四祀
遷北京永樂嗣迨崇禎煤山逝
清太祖膺景命靖四方克大定
由康雍歷乾嘉民安富治績夸
道鹹間變亂起始英法擾都鄙
同光後宣統弱十二傳滿清歿
革命興廢帝制立憲法建民國
古今史全在茲載治亂知興衰
史雖繁讀有次史記一漢書二
後漢三國志四兼證經參通鑑
讀史者考實錄通古今若親目
口而誦心而惟朝於斯夕於斯
勤奮篇立志篤學，終身不已
昔仲尼師項橐古聖賢尚勤學
趙中令讀魯論彼既仕學且勤
頭懸樑錐刺股彼不教自勤苦
如囊螢如映雪家雖貧學不輟
如負薪如掛角身雖勞猶苦卓
蘇老泉二十七始發憤讀書籍
彼既老猶悔遲爾小生宜早思
若梁灝八十二對大廷魁多士
彼既成眾稱異爾小生宜立志
瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋
彼穎悟人稱奇爾幼學當效之
蔡文姬能辨琴謝道韞能詠吟
彼女子且聰敏爾男子當自警
唐劉晏方七歲舉神童作正字
彼雖幼身已仕爾幼學勉而致
有為者亦若是
犬守夜雞司晨苟不學曷為人
蠶吐絲蜂釀蜜人不學不如物
幼而學壯而行上致君下澤民
揚名聲顯父母光於前裕於後
人遺子金滿籯我教子惟一經
勤有功戲無益戒之哉宜勉力
附：《三字經》原文
人之初性本善性相近習相遠
苟不教性乃遷教之道貴以專
昔孟母擇鄰處子不學斷機杼
竇燕山有義方教五子名俱揚
養不教父之過教不嚴師之惰
子不學非所宜幼不學老何為
玉不琢不成器人不學不知義
認知篇既懂百科知識，又知倫理常識
為人子方少時親師友習禮儀
香九齡能溫席孝於親所當執
融四歲能讓梨弟於長宜先知
首孝弟次見聞知某數識某文
一而十十而百百而千千而萬
三才者天地人三光者日月星
三綱者君臣義父子親夫婦順
曰春夏曰秋冬此四時運不窮
曰南北曰西東此四方應乎中
曰水火木金土此五行本乎數
日仁義禮智信此五常不容紊
稻粱菽麥黍稷此六穀人所食
馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼
曰喜怒曰哀懼愛惡欲七情具
匏土革木石金與絲竹乃八音
高曾祖父而身身而子子而孫
自子孫至玄曾乃九族人之倫
父子恩夫婦從兄則友弟則恭
長幼序友與朋君則敬臣則忠
此十義人所同
人文篇通曉古代典籍，精讀經史子集
凡訓蒙須講究詳訓詁明句讀
為學者必有初國小終至四書
論語者二十篇群弟子記善言
孟子者七篇止講道德說仁義
日平上曰去人，此四聲宜調協
作中庸子思筆中不偏庸不易
作大學乃曾子自修齊至平治
孝經通四書熟如六經始可讀
詩書易禮春秋號六經當講求
有連山有歸藏有周易三易詳
有典謨有訓誥有誓命書之奧
我周公作周禮著六官存治體
大小戴注禮記述聖言禮樂備
曰國風曰雅頌號四詩當諷詠
詩既亡春秋作寓褒貶別善惡
三傳者有公羊有左氏有穀梁
經既明方讀子撮其要記其事
五子者有荀揚文中子及老莊
歷史篇熟知歷代演變，通讀歷史著作
經子通讀諸史考世系知終始
自義農至黃帝號三皇居上世
唐有虞號二帝相揖遜稱盛世
夏有禹商有湯周文武稱三王
夏傳子家天下四百載遷夏社
湯伐夏國號商六百載至紂亡
周武王始誅紂八百載最長久
周轍東王綱墜逞干戈尚遊說
始春秋終戰國五霸強七雄出
嬴秦氏始兼併傳二世楚漢爭
高祖興漢業建至孝平王莽篡
光武興為東漢四百年終於獻
魏蜀吳爭漢鼎號三國迄兩晉
宋齊繼梁陳承為南朝都金陵
北元魏分東西宇文周與高齊
迨至隋一土宇不再傳失統緒
唐高祖起義師除隋亂創國基
二十傳三百載梁滅之國乃改
梁唐晉及漢周稱五代皆有由
炎宋興受周禪十八傳南北混
遼與金帝號紛迨滅遼宋猶存
至元興金緒歇有宋世一同滅
並中國兼戎狄九十年返沙磧
明太祖義親師傳建文方四祀
遷北京永樂嗣迨崇禎煤山逝
清太祖膺景命靖四方克大定
由康雍歷乾嘉民安富治績夸
道鹹間變亂起始英法擾都鄙
同光後宣統弱十二傳滿清歿
革命興廢帝制立憲法建民國
古今史全在茲載治亂知興衰
史雖繁讀有次史記一漢書二
後漢三國志四兼證經參通鑑
讀史者考實錄通古今若親目
口而誦心而惟朝於斯夕於斯
勤奮篇立志篤學，終身不已
昔仲尼師項橐古聖賢尚勤學
趙中令讀魯論彼既仕學且勤
頭懸樑錐刺股彼不教自勤苦
如囊螢如映雪家雖貧學不輟
如負薪如掛角身雖勞猶苦卓
蘇老泉二十七始發憤讀書籍
彼既老猶悔遲爾小生宜早思
若梁灝八十二對大廷魁多士
彼既成眾稱異爾小生宜立志
瑩八歲能詠詩泌七歲能賦棋
彼穎悟人稱奇爾幼學當效之
蔡文姬能辨琴謝道韞能詠吟
彼女子且聰敏爾男子當自警
唐劉晏方七歲舉神童作正字
彼雖幼身已仕爾幼學勉而致
有為者亦若是
犬守夜雞司晨苟不學曷為人
蠶吐絲蜂釀蜜人不學不如物
幼而學壯而行上致君下澤民
揚名聲顯父母光於前裕於後
人遺子金滿籯我教子惟一經
勤有功戲無益戒之哉宜勉力
附：《三字經》原文
序言
在學生時代，我們都從課堂中學習過無數篇古今中外的經典詩文；也從課外讀物中感悟過無數美文華章的文采詩韻。經過歲月的洗滌，真正留在我們記憶中的文章，將會伴隨著我們的一生，成為美好的記憶。這就是閱讀經典的魅力！
我們的祖先，已經為我們留下了無數奇珍異寶般的經典篇章，其中許多著作，充滿著哲理的智慧，散發著文采的芳香，千百年來一直成為人們的掌中寶。其中，《三字經》就是一部珍貴的文化遺產。它短小精悍、朗朗上口，歷經多年，家喻戶曉；它的內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，被譽為“熟讀《三字經》，可知千古事”。其獨特的思想價值和文化魅力，早已被奉為經典，代代流傳。
如今，《三字經》不僅是屬於中國的，也是屬於世界的。1990年出版的英文譯本《三字經》被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界範圍推廣。作為中國的青少年，更應該了解自己民族的文化特色，傳承民族的文化精髓。
本書的特點是，對《三字經》全文做了通俗易懂的講解，並設定5個板塊，以幫助讀者全面領會它的內涵。例如，每段句子依照內容，精選一則故事，用故事形象說明道理；用一則知識連結，開拓讀者的視野。這正是本書的不同之處，相信每一個青少年都會從中真正受益。
編著者
2012年1月
我們的祖先，已經為我們留下了無數奇珍異寶般的經典篇章，其中許多著作，充滿著哲理的智慧，散發著文采的芳香，千百年來一直成為人們的掌中寶。其中，《三字經》就是一部珍貴的文化遺產。它短小精悍、朗朗上口，歷經多年，家喻戶曉；它的內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，被譽為“熟讀《三字經》，可知千古事”。其獨特的思想價值和文化魅力，早已被奉為經典，代代流傳。
如今，《三字經》不僅是屬於中國的，也是屬於世界的。1990年出版的英文譯本《三字經》被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界範圍推廣。作為中國的青少年，更應該了解自己民族的文化特色，傳承民族的文化精髓。
本書的特點是，對《三字經》全文做了通俗易懂的講解，並設定5個板塊，以幫助讀者全面領會它的內涵。例如，每段句子依照內容，精選一則故事，用故事形象說明道理；用一則知識連結，開拓讀者的視野。這正是本書的不同之處，相信每一個青少年都會從中真正受益。
編著者
2012年1月
