電氣識圖(第3版)

電氣識圖(第3版)

《電氣識圖(第3版)》是由耿淬主編,2015年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該書可作為中等職業學校電氣技術套用、電氣運行與控制等相關專業的教材,也可作為行業部門技術工人崗位培訓教材及自學用書。

截至2015年5月,該書系統介紹了最新的圖形符號及電氣製圖的中國國家標準,主要內容有:認識電氣符號、認識電氣製圖的一般規則、認識電氣圖的分類及特點、識讀電氣圖等,並結合實用電氣圖,對工具機電氣圖、電子線路圖、印製板電路圖、建築電氣平面圖、建築弱電電氣工程圖作了識讀分析。

基本介紹

  • 書名:電氣識圖(第3版)
  • 作者:耿淬
  • ISBN:978-7-04-042016-6
  • 類別:“十二五”職業教育國家規劃教材
  • 頁數:208頁
  • 出版社:高等教育出版社
  • 出版時間:2015-08-12
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16開
  • 版面字數:310千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,

成書過程

隨著信息技術的發展,電氣製圖中國國家標準逐漸與國際電工委員會電氣標準對接,《電氣識圖(第2版)》中的部分內容已有些陳舊,需要更新;《電氣識圖(第3版)》以電氣技術國家標準為依據,以部頒工人技術等級標準和考核大綱為指南,依據教育部《付組中等職業學校電氣技術套用專業教學標準》,在《電氣識圖(第2版)》的基礎上修訂而成。
該書主要修訂內容如下:
1、根據電氣圖形符號國家標準,對原書的部分電氣符號進行廢除或更新。
2、根據電氣製圖國家標準,對電氣製圖的一般規則進行了更新或增減。
3、該次修訂對原教材中關於印製板電路圖的內容重新編寫,並根據企業職業技能需求,增加了對印製板電路圖的識讀要求。
4、該書對原教材中涉及的相關材料進行更新。
5、附錄中提供的電氣圖常用圖形符號均按中國國家標準進行重新編號,並作了適當增減。
該書由常州劉國鈞高等職業技術學校耿煉煮駝淬任主編,並編寫了項目一譽您判蘭、項目二、項目三及項目四的任務五、任務六;常州劉國鈞高等職業技術學校袁建春、郭占濤分別編寫了整套希紙項目四的任務一、任務二及項目四的任務三、任務四;星科教育集團、天煌教儀、浙江亞龍等企業專家參與了教材編寫,並提供相關教學案例。
2015年7月14日,《電氣詢殃設識圖(第3版)》入選第二批“十二五”職業教育國家規劃教材書目;8月12日,該書由高等教育出版社出版。

內容簡介

《電氣識圖(第3版)》系統介紹了圖形符號及電氣製圖的國家標準,主要內容有:認識電氣符號、認識電氣製圖的一般規則、認識電氣圖的分類及特點、識讀電氣圖等,並結合實用電氣圖,對工具機電氣圖、電子線路圖、印製板電路圖、建築電氣平面圖、建築弱電電氣工程圖作了識讀分析。

教材目錄

前言
知識測評
緒論
項目四 識讀電氣圖
項目一 認識電氣符號
任務一 識圖的基本方法和步驟
任務一 認識文字元號
任務二 識讀工具機電氣圖
任務二 認識圖形符號
任務三 識讀電子線路圖
任務三 認識項目代號
任務四 識讀印製板電路圖
任務四 認識迴路標號
任務五 識讀建築電氣平面圖
項目回顧
任務六 識讀建築弱電電氣工程圖
知識測評
項目回顧
項目二 認識電氣製圖的一般規則
知識測評
任務一 了解構成圖面的基本要素
附錄 電氣圖常用圖形符號
任務二 識別電氣圖的布局
附表1 限定符號和其他常用符號
任務三 表示圖上位置
附表2 導線和連線件
任務四 表示電氣元器件
附表3 基本無源元件
任務五 表示連線線
附表4 半導體管和電子管
任務六 表示接線圖中的端子鍵戶只和連線線
附表5 電能的發生與轉換
項目回顧
附表6 開關、控制和保護器件
知識測評
附表7 測量儀表、燈和信號器件
項目三 認識電氣圖的分類及特點
附表8 電信:交換和外圍設備
任務一 認識概略圖
附表9 電信:傳輸
任務二 認識電路圖
附表10 建築全獄體安裝平面布置圖
任務三 認識接線圖和接線表
參考文獻
任務四 認識邏輯圖
著作權
項目回顧

教學資源

《電氣識圖(第3版)》開通有Abook數字課程。
數字課程名稱出版社出版時間內容提供者
“電氣識圖(第3版)”數字課程
高等教育出版社、高等教育電子音像出版社
2015年8月
耿淬

教材特色

《電氣識圖(第3版)》深入淺出,圖文並茂,並以項目式結構安排教學單元,加強培養學生理論與實踐相結合的能力。

作者簡介

耿淬,常州劉國鈞高等職業技術學校教師。

教學資源

《電氣識圖(第3版)》開通有Abook數字課程。
數字課程名稱出版社出版時間內容提供者
“電氣識圖(第3版)”數字課程
高等教育出版社、高等教育電子音像出版社
2015年8月
耿淬

教材特色

《電氣識圖(第3版)》深入淺出,圖文並茂,並以項目式結構安排教學單元,加強培養學生理論與實踐相結合的能力。

作者簡介

耿淬,常州劉國鈞高等職業技術學校教師。

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