《電工學(下冊):數字電子技術基礎》全面依據教育部《高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計畫》編寫，是現代化教學工程的研究成果。全書分上、中、下三冊出版，上冊是電工技術基礎，中冊是模擬電子技術基礎，下冊是數字電子技術基礎。《電工學(下冊):數字電子技術基礎》適於作為電氣信息類、軍事工程類專業的教科書，也可供其他理工科專業選用和相關人員參考。
基本介紹
- 書名：電工學:數字電子技術基礎
- 出版社：中國科學技術大學出版社
- 頁數：309頁
- 開本：16
- 品牌：中國科學技術大學出版社
- 作者：華君瑋
- 出版日期：2008年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787312023248, 731202324X
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《電工學(下冊):數字電子技術基礎》由中國科學技術大學出版社出版。
作者簡介
吳先良，男，漢族，1955年8月生於安徽省亳州市，教授，博導，現任安徽大學副校長。全國優秀教師，安徽省勞動模範、“五一”勞動獎章獲得者，國家級重點學科“計算機套用”模式信號處理方向學術帶頭人，兼任中國電子學會微波與毫米波測量專業委員會副主任、中國電子學會天線與電磁散射專業委員會委員、中國電子學高級會員。省級重點學科“電磁場與微波技術”學術帶頭人，科學家與企業家學會副會長。主持完成省級以上課題12項，其中4項國際先進、5項國內領先，6項成果獲省部級以上獎勵，發表論文60多篇，出版專著2部。重點研究方向為：電磁場理論、移動通信、複雜目標散射與逆散射理論、微波技術與天線、電磁場數值方法等研究領域。
圖書目錄
序
前言
第1章 緒
1.1 數字電路與模擬電路
1.2 數制與碼制
1.3 算術運算和邏輯運算
本章小結
習題
第2章 邏輯門電路
2.1 電晶體的開關特性
2.2 分立門電路
2.3 TTL集成邏輯門電路
2.4 CMOS集成邏輯門
本章小結
習題
第3章 邏輯代數基礎
3.1 概述
3.2 邏輯函式的基本運算
3.3 邏輯代數的基本定律
3.4 邏輯函式的公式化簡法
3.5 卡諾圖化簡法
本章小結
習題
第4章 組合邏輯電路的分析與設計
4.1 概述
4.2 組合邏輯電路的分析與設計
4.3 常用組合邏輯功能器件
4.4 組合邏輯電路中的競爭 冒險
本章小結
習題
第5章 觸發器
5.1 基本和同步觸發器
5.2 主從觸發器
5.3 邊沿觸發器
5.4 觸發器的邏輯功能及其描述方法
5.5 觸發器邏輯功能的轉換
本章小結
習題
第6章 時序邏輯電路
6.1 時序邏輯電路概述
6.2 數碼暫存器和移位暫存器
6.3 計數器
6.4 同步時序邏輯電路的設計
6.5 異步時序邏輯電路的設計
6.6 時序邏輯電路中的競爭—冒險現象
本章小結
習題
第7章 半導體存儲器
7.1 概述
7.2 隨機存取存儲器(RAM)
7.3 唯讀存儲器(ROM)
7.4 串列存儲器
7.5 存儲器實現組合邏輯函式
7.6 擴展存儲器容量
本章小結
習題
第8章 可程式邏輯器件
8.1 可程式邏輯器件概述
8.2 簡單PLD的基本結構
8.3 CPLD/FPGA
8.4 Altera系列CPLD與FPGA器件
8.5 Xilinx公司產品簡介
8.6 在系統可程式邏輯器件(ISP—PLD)
本章小結
習題
第9章 脈衝信號的產生與整形
9.1 概述
9.2 施密特觸發器
9.3 單穩態觸發器
9.4 多諧振盪器
9.5 555定時器及其套用
本章小結
習題
第10章 D/A與A/D
10.1 D/A轉換器
10.2 A/D轉換器
本章小結
習題
部分參考答案
參考文獻
前言
第1章 緒
1.1 數字電路與模擬電路
1.2 數制與碼制
1.3 算術運算和邏輯運算
本章小結
習題
第2章 邏輯門電路
2.1 電晶體的開關特性
2.2 分立門電路
2.3 TTL集成邏輯門電路
2.4 CMOS集成邏輯門
本章小結
習題
第3章 邏輯代數基礎
3.1 概述
3.2 邏輯函式的基本運算
3.3 邏輯代數的基本定律
3.4 邏輯函式的公式化簡法
3.5 卡諾圖化簡法
本章小結
習題
第4章 組合邏輯電路的分析與設計
4.1 概述
4.2 組合邏輯電路的分析與設計
4.3 常用組合邏輯功能器件
4.4 組合邏輯電路中的競爭 冒險
本章小結
習題
第5章 觸發器
5.1 基本和同步觸發器
5.2 主從觸發器
5.3 邊沿觸發器
5.4 觸發器的邏輯功能及其描述方法
5.5 觸發器邏輯功能的轉換
本章小結
習題
第6章 時序邏輯電路
6.1 時序邏輯電路概述
6.2 數碼暫存器和移位暫存器
6.3 計數器
6.4 同步時序邏輯電路的設計
6.5 異步時序邏輯電路的設計
6.6 時序邏輯電路中的競爭—冒險現象
本章小結
習題
第7章 半導體存儲器
7.1 概述
7.2 隨機存取存儲器(RAM)
7.3 唯讀存儲器(ROM)
7.4 串列存儲器
7.5 存儲器實現組合邏輯函式
7.6 擴展存儲器容量
本章小結
習題
第8章 可程式邏輯器件
8.1 可程式邏輯器件概述
8.2 簡單PLD的基本結構
8.3 CPLD/FPGA
8.4 Altera系列CPLD與FPGA器件
8.5 Xilinx公司產品簡介
8.6 在系統可程式邏輯器件(ISP—PLD)
本章小結
習題
第9章 脈衝信號的產生與整形
9.1 概述
9.2 施密特觸發器
9.3 單穩態觸發器
9.4 多諧振盪器
9.5 555定時器及其套用
本章小結
習題
第10章 D/A與A/D
10.1 D/A轉換器
10.2 A/D轉換器
本章小結
習題
部分參考答案
參考文獻
序言
人類社會的發展經歷了農業社會、工業社會，目前正處在信息社會。同樣，戰爭也從冷兵器時代，熱兵器時代，走進了電子戰、信息戰和數位化戰場的時代，可見，電工電子技術的產生是人類發展的里程碑，它是信息社會的基石，電工電子技術在推動社會文明和國防建設中起著發動機式的作用。科學技術突飛猛進，國際競爭日趨激烈，電工電子技術教育的發展也因此面臨著前所未有的機遇與挑戰。
為適應電子科學技術的高度發展和21世紀高等教育培養高素質人才的需要，編著者總結了多年來課程改革的經驗，精心安排和科學組織了教材內容。考慮到素質教育的特點，就要求既保持多年形成的成熟體系，又面向新世紀的發展；既符合本門課程的基本要求，又適當地引進新器件、新技術和新方法等前沿知識；既要使學生掌握基礎知識，又要培養他們的定性定量分析能力、綜合套用能力和創新意識；既要有利於教師對教材的靈活取捨，又要有利於學生對教材內容的主動學習和思考。我們制訂了“保證基礎、體現先進、聯繫實際、引導創新、明確層次、方便教學”的指導原則，確保教材具有系統性、科學性、啟發性、先進性、實用性和適用性。
因此，編著者在教材建設中堅持：
1.打牢基礎，確保後勁。
電子科學技術的發展，要求我們必須具備終生學習的能力，為此在內容上，我們安排寬泛全面的基礎知識充分體現本學科教學的要求。
2.突出特色，強化套用。
以培養既懂技術又能統籌全盤的工程套用和複合型人才為目標，強化套用教學。力爭做到知識新、結構新、方法新，強化套用層面、注重能力培養。
為適應電子科學技術的高度發展和21世紀高等教育培養高素質人才的需要，編著者總結了多年來課程改革的經驗，精心安排和科學組織了教材內容。考慮到素質教育的特點，就要求既保持多年形成的成熟體系，又面向新世紀的發展；既符合本門課程的基本要求，又適當地引進新器件、新技術和新方法等前沿知識；既要使學生掌握基礎知識，又要培養他們的定性定量分析能力、綜合套用能力和創新意識；既要有利於教師對教材的靈活取捨，又要有利於學生對教材內容的主動學習和思考。我們制訂了“保證基礎、體現先進、聯繫實際、引導創新、明確層次、方便教學”的指導原則，確保教材具有系統性、科學性、啟發性、先進性、實用性和適用性。
因此，編著者在教材建設中堅持：
1.打牢基礎，確保後勁。
電子科學技術的發展，要求我們必須具備終生學習的能力，為此在內容上，我們安排寬泛全面的基礎知識充分體現本學科教學的要求。
2.突出特色，強化套用。
以培養既懂技術又能統籌全盤的工程套用和複合型人才為目標，強化套用教學。力爭做到知識新、結構新、方法新，強化套用層面、注重能力培養。
