電子技術套用專業是高一年級的電子技術基礎與技能課程，主要是讓學生們了解磁場、線圈產生的磁場。
基本介紹
- 中文名：電子技術套用專業
- 外文名：dianzijishuyingyongzhuanye
- 高一年級：電子技術基礎與技能
- 必開科目：電子產品結構工藝
- 選開科目：PLC實訓、
- 應知要求：了解磁場、線圈產生的磁場
課程安排,教學目標,教學要求,教法建議,教材使用建議,教學評價建議,
課程安排
（一）高一年級
電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能
（二）高二年級
必開科目：電子產品結構工藝、Protel2004項目實訓；選開科目：PLC實訓、單片機技術及運用。
教學目標
（一）高一年級
1．掌握反饋的概念及反饋類型的判斷；掌握集成運放的基本知識及其使用、功率放大電路的基本知識及各元件的作用，掌握串聯型穩壓電源的工作原理及測試。掌握振盪電路的基本知識
3．培養學生良好的學習態度及專業基本素質，培養學生團結協作能力。
4．了解學習電子技術、電工技術等專業基礎課程的基本方法。
5．培養學生吃苦耐勞、積極進取、敬業愛崗的工作態度。
（二）高二年級
2．掌握簡單電子產品的生產工藝，了解SMT工藝流程，會進行手工貼裝、焊接。
3. 讓學生了解電子產品生產行業行規，職業素質。
4. 能套用Protel 2004完成簡單原理圖的繪製。
5. 培養學生的職業意識及專業綜合素質。
6. 培養學生良好的學習態度及專業基本素質，培養學生團結協作能力。
7.了解學習電子技術、電子產品結構工藝及電子繪圖等專業課程的基本方法。
8.培養學生勤于思考、善於動手、勇於創新的學習精神。
9.培養學生能夠嚴格遵守安全操作規範，培養學生崗位工作規範意識與產品質量意識。
教學要求
1、《電工技術基礎與技能》
應知要求：了解磁場、載流導體與線圈產生的磁場、磁通、磁通密度、磁場強度、磁導率，電感線圈，電感，影響電感線圈參數的因素。理解電磁感應定律現象和楞次定律。
理解交流電的產生原理和變化規律．理解描述交流電的物理量：周期、頻率、最大值、有效值等的意義；理解交流電的特點，理解電感、電容對交流電的影響；理解單相交流電路的概念，理解RL、RC、RLC串聯電路的特點、分析方法。電壓三角形、阻抗三角形的概念。理解和掌握有功功率、功率因數的概念和簡單計算，了解無功功率和視在功率的概念，了解提高功率因數的方法及其經濟意義。了解三相交流電的產生、特點和連線方式。
應會要求：能正確使用常見電工儀器儀表、電工工具；熟悉並能正確進行導線的連線和恢復絕緣、以及照明燈具、開關與插座的安裝；初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識；了解與本課程有關的技術規範；掌握安全用電常識。
2、《電子技術基礎與技能》
應知要求：理解反饋的概念，放大器的組成、類型、會判斷負反饋放大器的四種組態。了解低頻功率放大電路的基本要求和分類；能識讀OTL、OCL功率放大器的電路圖；了解功放器件的安全使用知識；掌握直流穩壓電源的結構，了解常用的直流穩壓電路；三端集成穩壓器件的種類、主要參數、典型套用電路，能識別其引腳；能識讀集成穩壓電源的電路圖能識讀LC振盪器、RC橋式振盪器、石英晶體振盪器的電路圖；
應會要求：熟練掌握錫焊技術。會熟練運用萬用表測量電阻、電壓、電流。能熟練識別常用電子元器件的參數，並會正確測試元件的好壞，能正確選用元件。會熟練使用示波器，會使用信號發生器；會安裝與調試音頻功放電路（前置放大器由集成運放構成）；會安裝與調試直流穩壓電源；能正確測量穩壓性能、調壓範圍；能用示波器觀測振盪波形，測量振盪頻率；知道調幅收音機的安裝與調試。
3、《PLC實訓》
可程式序控制器技術是一門實用性很強的學科，實踐環節至關重要。本大綱從PLC的基本操作著手，根據現有實驗設備，針對性的講解和練習OMRON公司生產開發的CPM1A、CPM2A及西門子S7-200系列的PLC機型，對PLC的組成、工作原理、現場調試以及基於網路化工作模式的PLC的基本配置與套用等有一個系統的認識和提高。
同時結合實際情況，通過圖紙設計、布線、程式調試、檢查和運行，完成一個接近實際工程項目的課題，以培養學生的實際操作能力，適應生產一線工作的需要。基本能做到能檢查出錯誤，能解決一些簡單問題；對設備能進行全面維護、簡單維修。
4、《電子產品結構工藝》
應知要求：了解電工電子儀表、儀器的基本結構及正確使用與維護；掌握常用電子元器件的正確識別與檢測方法； 理解常用電子電路和簡單電子整機電路的分析、檢測與常見故障排除方法； 掌握電子電路安裝的工藝知識。了解SMT實訓工廠的工作制度，熟練掌握SMT工藝流程和簡單電子產品的生產工藝。
應會要求：能正確使用常用電工電子儀表、儀器；能正確閱讀分析電路原理圖和設備方框圖，並能根據原理圖繪製簡單印刷電路；初步學會藉助工具書、設備銘牌、產品說明書及產品目錄等資料，查閱電子元器件及產品有關數據、功能和使用方法；能按電路圖要求，正確安裝、調試單元電子電路、簡單整機電路；處理電子設備的典型故障。掌握手工貼片元件的貼裝和焊接技術要領，能對簡單的產品故障進行返修。能對SMT貼裝機的使用與維護。
5、《Protel 2004項目實訓》
應知要求：能熟悉和掌握Protel2004中印製作電路板的製作與元件封裝的製作與修改知識及整體電路板設計的具體流程與思路。
應會要求：能完成Protel2004印製電路板的設計和實現印製電路板的製作與修改的套用。
教法建議
1．以學生髮展為本，重視培養學生的綜合素質和職業能力，以適應電工技術快速發展帶來的職業崗位變化，為學生的可持續發展奠定基礎。為適應不同專業及學生需求的多樣性，可通過對選學模組教學內容的靈活選擇，體現課程內容的選擇性和教學要求的差異性。教學過程中，應融入對學生職業道德和職業意識的培養。
2．堅持“做中學、做中教”，積極探索理論和實踐相結合的教學模式，使電工技術基本理論的學習、基本技能的訓練與生產生活中的實際套用相結合。引導學生通過學習過程的體驗或典型電工產品的製作等，提高學習興趣，激發學習動力，掌握相應的知識和技能。
3．理論課採用多媒體輔助，建議採用演示實驗教學，理論實踐相結合的教學方法，學生分組實驗驗證。
4．技能課採用行動導向教學法、項目教學法、任務引領教學法。
5．對教材的難點可作適當分散處理，建議以實驗、實訓為載體，教師在做中教，學生在做中學，對相關理論進行驗證和加強實訓以達到相應的教學效果。
6．充分利用其他教學資源對所選教材進行補充、修改。
教材使用建議
專業面廣，規範性要求高的大類專業基礎課程要使用部頒教材，其他專業課程要根據教育部、省、市有關教學檔案的規定，選用正規出版教材，對於部分沒有正式教材的實訓課程，可依據行業標準和學校培養目標，組織開發校本培訓講義。
教學評價建議
1、 考核與評價要堅持結果評價和過程評價相結合，定量評價和定性評價相結合，教師評價和學生自評、互評相結合，使考核與評價有利於激發學生的學習熱情，促進學生的發展。
2、 考核與評價要根據本課程的特點，改革單一考核方式，不僅關注學生對知識的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規範操作、安全文明生產等職業素質的形成，以及節約能源、節省原材料與愛護工具設備、保護環境等意識與觀念的樹立。
3、 專業課程評價比例建議
⑴學生的學習態度和行業基本素質占20%
⑵學生的專業綜合素質占30%
⑶學生的專業知識技能占50%
