《雙重正義視域的教育均衡發展研究：以雲南為例》是2021年光明日報出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：雙重正義視域的教育均衡發展研究：以雲南為例
- 作者：楊建朝
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2021年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787519459680
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書立足關係正義和配置正義雙重正義的理論視角，著力研究作為集山區、貧困、民族、邊疆等多重特色為一體的雲南民族地區義務教育均衡發展問題，採用文獻梳理、問卷調查、個案訪談等方法，以紅河哈尼族彝族自治州為主要調查地域，兼顧其他雲南民族地區，發現民族地區由於經濟、社會、文化、歷史等多種交錯的差異性和複雜性，在推進教育均衡發展方面存在諸多急需應對的困難和問題。
圖書目錄
第一章 研究聚焦：教育均衡發展問題與研究設計
第一節 研究緣起
第二節 研究意義與價值
第三節 研究思路與方法
第二章 內涵梳理：教育均衡核心概念與相關研究述評
節 教育均衡發展內涵解讀
第二節 教育均衡發展研究述評
第三節 雲南民族地區教育概況與均衡發展研究述評
第四節 教育均衡發展研究的正義視角解讀
第三章 微觀探討：縣域內雲南教育均衡發展分析與對策
節 雲南縣域義務教育均衡發展路徑思考——基於紅河州HH縣兩所國小的比較分析
第二節 縣域內義務教育師資均衡研究（一）——以紅河州CH縣為例
第三節 縣域內義務教育師資均衡研究（二）——以文山壯族苗族自治州QB縣為例
第四節 農村薄弱學校改進中的教師隊伍建設問題研究——基於“LQ國小”的個案研究
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第五節 教育均衡視域下民族地區雙語教育調查研究——以紅河哈尼族彝族自治州蒙自MJ苗族自治鎮為例
第六節 教育均衡視域下民族地區學生輟學問題研究——以蒙自市ST鄉ST中學為例
第七節 雲南民族地區教育均衡發展：內涵新釋與思路重構
第四章 巨觀視野：基於實證的雲南教育均衡總體狀況分析
節 雲南各州市基礎教育均衡發展整體狀況
第二節 雲南民族地區教育均衡發展狀況統計分析——來自一線教師的
調研報告
第三節 雲南民族地區教育均衡發展總體狀況分析
第四節 雲南民族地區教育均衡發展困境分析及建議
第五節 本章小結
第五章 理論深化：教育均衡發展的雙重正義研究視域與實現路徑
節 配置正義與關係正義雙重正義視域中的教育均衡發展理路
第二節 教育優質均衡發展的比較正義進路
第三節 民族地區教育均衡發展實現的關係正義視角
第四節 教育均衡發展視域下薄弱學校變革的可行能力視角
第五節 教育均衡發展視域中民族地區小微學校建設
第六節 教育均衡發展背景下的“邊緣生”消解
