本書詳細介紹了1982~1992年雙語聾教育的理念和方法在丹麥10年間的實踐經驗和所取得的成果。
基本介紹
- 書名：雙語聾教育在丹麥
- 作者：[丹]Wendy Lewis主編
- ISBN：7-5080-3758-8
- 頁數：116頁
- 出版社： 北京
- 目次:
參考資料/104
發展還將繼續/102
沒有解決的問題/101
未來的任務/1O1
學生們寫的對實驗項目的看法/97
家長的評價/96
實驗的自我評價/93
回顧與展望/93
第六章/91
身體觸覺/89
單個語音的訓練/89
語言節奏的訓練/88
發 音/87
關於交流形式的思考/82
交流的三種形式/81
聾童和閱讀/80
閱讀的整體論/78
閱讀過程/7 8
書面語言/77
語言/76
閱 讀/76
課外的丹麥語/75
丹麥語教學的其他內容/73
選擇的交流形式/72
一種沒被套用過的交流形式/70
原 則/69
聾童丹麥語的發展/67
導 言/67
丹麥語教學/67
第五章/65
其他可能開設的課程/64
故事/63
上學——過去和現在/62
聾人的歷史/62
機會/61
手語和聾人文化/60
課程的一些文化內涵/6O
概 念/59
手語概念和丹麥語概念的比較/58
交 流/56
語言技能/56
學生們對於手語教學的見解/53
手語課中的電影/52
來自兒童世界/52
來自於大人的世界/51
課程的文化內涵/5O
其他遊戲/49
定位練習/49
替代形式和角色的轉換/47
語法教學/ 7
與周圍環境的交流/46
拓寬手語辭彙量/45
和其他班級之間的合作/45
戲劇、小品、詩和韻文/43
手勢和概念的發展/42
手語還是手勢丹麥語?/40
交流與語言技能/40
課程介紹/38
手語課程的設定/38
一些原則/37
手語教學/37
第四章/35
學習外語有最佳的起始點嗎?/33
雙語教師/32
國外的一些研究成果/30
對手語和丹麥語的態度/28
雙語/27
丹麥語——聾童的第二語言/26
第二語言/26
學校教育的開始/25
家庭中聾童的語言環境/24
什麼是母語?/23
聾童的自然語言發展是什麼?/22
作為接觸和發展手段的語言/21
第一語言/21
雙 語/21
第三章/19
手語對於社會發展的重要性/12
定 義/11
聾童的語言發展/11
交 流/11
第二章/9
結 論/7
父母的期望/6
自我意識的逐漸形成/5
雙語的逐漸實現/4
聾童的語言發展/3
作為工具的語言/3
聽人兒童的語言發展/3
實驗的基本原理/3
第一章/1
學 校/26
聽力曲線圖表/20
實驗班的學生/20
實驗班的學生父母/19
實驗班的學習成績/16
國小和國中等教育/15
丹麥聽人兒童的
本書的由來/15
前 言/15
