早在十年前學校就響亮地提出"科研興校科研興師科研興教科研興學"的口號，在"科研興校"的實踐活動中，要求"務求真實，短時高效，講究"學習思考，探索實踐"，倡導"群策群力，集思廣益"，注重"全面協調，整體最佳化"，逐步形成了該校的科研特色。對於那些勇於探索的教師，學校總是給他們創造條件，提供幫助，大力褒揚他們的探索精神，並通過制訂科研管理制度獎懲條例等，不斷規範了科研管理，極大地調動和激勵了教師們參與科研的積極性主動性。三年來用於科研獎勵經費投入1.5萬元。"科研興校、強校"己成為該校最響亮的口號和最突出的辦學特色。
基本介紹
- 中文名：雀兒山路國小
- 校訓：求實、文明、勤奮、活潑
- 創辦時間：1958年
- 主要獎項：2001---2002柳州市素質教育一等獎
學校簡介,學校榮譽,管理機構,教師隊伍,
學校簡介
雀兒山路國小前身為柳鋼一小、柳鋼子弟國小，創辦於1958年，為柳鋼教育之發源地。1982年與四十中學剝離改名為柳鋼國小。1984年從協拒糊中分出柳鋼二小，更名為柳鋼一小。2001年4月與企業分離，定名為雀兒山路國小。建校四十多年來，經過幾代人的努力，雀兒山路國小由小變大，由弱變強，由強變精，成為一所
名副其實的特色學校。尤其是改革開放以來，歷屆領導班子解放思路、銳意改革，開拓進取，不斷創新、堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，團結和帶領廣大教職工走"依法治校，科研興校，特色強校"之路。確定了"育優生、做名師、創名校，規範加特色"的辦學目標，形成;求實、文明、勤奮、活潑"的校訓，"愛生、嚴謹、求實、創新"的教風，"勤學好問、多思博覽"的學風，取得了豐碩的教育教學成果，贏得了社會的廣泛讚譽和各級領導的高度評價。1992年至今，學校一直保持了自治區級和柳州市"文明學校"稱號。1992年曾被自治區教委確定為"創建示範性學校"、"八桂名校"之一，在自治區的企業辦學中獨樹一幟。目前校園占地面積13280平方米，校舍建築面積5000多平方米，26個教學班，1170多名 學生，現有教職工71名。學校相繼建成了閱覽室、多媒體電教室、美術室、舞蹈室、自然實驗室、家政室、校史室、手風琴室、電子琴室、音樂廳等專用教室，並有200米環行跑道和體育館1座。走內涵發展的道路夜汗遷戶，並形成自己的辦學特色，給學校帶來了豐碩的成果，也為今後發展滲跨打下了良好的基礎。
學校榮譽
學校榮譽學校獲獎情況（99年至今）全國嘗試與創新理論科研成果一等獎 全國嘗試與創新理論研究先進單位 全國嘗試與創新理論研究實驗基地 全國勞動技術教育先進單位全國勞動技術教育先進單位 2002年全國“王力杯”語文知識競賽優秀組織獎 全國嘗試與創新理論研究先進單位 自治區創新教育理論研究實驗單位自治區中華民族傳統美德教育優秀實驗學校 中華民族傳統美德教育柳州實驗區優秀實驗學校 自治區教育科研實驗榜煮乃協學校 中華民族傳統美德教育科研二等獎自治區文明學校（92年至今） 自治區電教先進單位 自治區科研優秀學校 自治區國家體育鍛標先進單位 柳州市推標先進單位 自治區德育工作先進單位 廣西特殊教育先進單位柳州市無輟學敬拳厚學校柳州市文明單位 1998---1999柳州市教育教學工作一等獎 連續三年獲柳州市紅旗大隊 202000---2001柳州市基礎教育課程改革先進單位1999---2000柳州市教育教學工作二等獎 2001---2002柳州市素質教育一等獎。
管理機構
長期以來，該校領導班子始終堅持工作務實、廉潔務實、率先垂範務實、改革務實。於是有了這樣一支以身作則、團結協作、工作務實的領導班子；於是就有了始終一貫的學校領導深入一線的上課制度；就有了從書記、校長到普通教師不請吃、不送禮、講廉潔、講奉獻的浩然正氣；就有了領導以身作則、意識超在前、工作苦在前、業務精在前的榜樣作用；於是就有學校的創新教學研究，一功六課活動和榮獲自治區文明學校、德育先進單位、科研先進單位、體育達標先進單位、全國嘗試教育理論研究先進單位一等獎、全國勞動技術教育先進單位的整體成果。於是也就有了書記、校長、副校長均被評為公司、柳州市優秀共產黨員……光榮稱號;我們滲喇料以改革學校內部管理體制入手，以充分調動廣大教師教育教學改革積極性，主動性為目的，以確立正確的管理機制為導向，努力構建"網路化"的管理模式，強化校長負責制，實行結構工資制，健全管理規章制度，獎懲嚴明，責、職、利掛鈎……終於形成了幹群關係合諧，團結協作，人人思進的良好局面，為學校教育教學改革的新發展奠定堅實的基礎。
該"網路化"管理模式，亦稱"一線、一塊、結構型、網路化"管理模式，一線，即每位領導都要管理好。
一條線的工作；一塊，即每位領導都要有計滲紙槓劃地在所管理體制的一條線的每一"塊"（如年級組）里抓出成
果；結構型，即每位領導都要與其他領導實現管理協調，以充分發揮結構的整體功能；網路化，即黨、政、工青、少先隊，實現管理的最佳化協同。
該校努力健全各方面的管理規章制度，先後制定各種規章、制度106種，共500條。以"和諧"為核心的
學校管理特色，形成學校領導勤政廉政，全校教師敬業精業，人人致力改革的良好局面
教師隊伍
師德過硬、業務精良的教師隊伍 建設一支高素質的教師隊伍，是提高教育質量的保證。在這項工作上，該校狠抓了"師德為先，精業為本"。師德是精業之魂，精業為師德之實。實現"精業"，一抓學習，學教育理論，學百家名師精華，走出去，請進來，教師不斷更新觀念，適應當代教育發展需要。二抓民眾性的教育科研活動，堅持開展"教學診斷"，通過研究課、觀摩課、賽教課等，及時自評、他評教學效果，推進課堂教學的深入研究和教學質量的不斷提高，該校各科教師參加自治區、柳州市賽教課均獲得一、二、三等獎好成績，湧現一批青年教師骨幹。三抓名師工程，該校通過制定青年教師培養條例，實現青年教師培養目標：政治上關懷引其進，生活上關心引其穩，業務上傳、幫、帶引其能。一年領、二年扶、三年獨立，崗位培訓，重點精雕，群體提高，成熟一個樹立一個，總結一個推廣一個，在導師帶培活動中，該校獲該校獲公司"優秀師徒"獎。到目前為止，該校54名教師，通過崗位培訓和自學大專學歷有37名，占教師總人數的68%。在校中層領導班子中35歲以下有四名，占總人數的50%。校長宋麗是全國萬名骨幹教師培養對象，自治區百名A類培養對象科研主任劉菲為市級B類培養對象盧群、鄒梅、侯秋嬋、龍麗霞、黃玲、黃艷、湯春平、王鴻堅為柳北區C類培養對象盧群等十多位青年教師在自治區、柳州市、全國協作區研討會上優質課、說課、基本功大賽榮獲一、二、三等獎鄒梅老師被評為：柳州市十佳班主任；劉菲等二人被評為柳鋼"十佳青年宋麗被評為柳州市青年教師明星，自治區教科研先進個人由以上不完全統計的數據可看出，該校有一批中青年教師在學校的精心培養下，迅速地成長、成才、成名。名教師的輩出，也說明了該校名師工程建設的成效。
該"網路化"管理模式，亦稱"一線、一塊、結構型、網路化"管理模式，一線，即每位領導都要管理好。
一條線的工作；一塊，即每位領導都要有計畫地在所管理體制的一條線的每一"塊"（如年級組）里抓出成
果；結構型，即每位領導都要與其他領導實現管理協調，以充分發揮結構的整體功能；網路化，即黨、政、工青、少先隊，實現管理的最佳化協同。
該校努力健全各方面的管理規章制度，先後制定各種規章、制度106種，共500條。以"和諧"為核心的
學校管理特色，形成學校領導勤政廉政，全校教師敬業精業，人人致力改革的良好局面
教師隊伍
師德過硬、業務精良的教師隊伍 建設一支高素質的教師隊伍，是提高教育質量的保證。在這項工作上，該校狠抓了"師德為先，精業為本"。師德是精業之魂，精業為師德之實。實現"精業"，一抓學習，學教育理論，學百家名師精華，走出去，請進來，教師不斷更新觀念，適應當代教育發展需要。二抓民眾性的教育科研活動，堅持開展"教學診斷"，通過研究課、觀摩課、賽教課等，及時自評、他評教學效果，推進課堂教學的深入研究和教學質量的不斷提高，該校各科教師參加自治區、柳州市賽教課均獲得一、二、三等獎好成績，湧現一批青年教師骨幹。三抓名師工程，該校通過制定青年教師培養條例，實現青年教師培養目標：政治上關懷引其進，生活上關心引其穩，業務上傳、幫、帶引其能。一年領、二年扶、三年獨立，崗位培訓，重點精雕，群體提高，成熟一個樹立一個，總結一個推廣一個，在導師帶培活動中，該校獲該校獲公司"優秀師徒"獎。到目前為止，該校54名教師，通過崗位培訓和自學大專學歷有37名，占教師總人數的68%。在校中層領導班子中35歲以下有四名，占總人數的50%。校長宋麗是全國萬名骨幹教師培養對象，自治區百名A類培養對象科研主任劉菲為市級B類培養對象盧群、鄒梅、侯秋嬋、龍麗霞、黃玲、黃艷、湯春平、王鴻堅為柳北區C類培養對象盧群等十多位青年教師在自治區、柳州市、全國協作區研討會上優質課、說課、基本功大賽榮獲一、二、三等獎鄒梅老師被評為：柳州市十佳班主任；劉菲等二人被評為柳鋼"十佳青年宋麗被評為柳州市青年教師明星，自治區教科研先進個人由以上不完全統計的數據可看出，該校有一批中青年教師在學校的精心培養下，迅速地成長、成才、成名。名教師的輩出，也說明了該校名師工程建設的成效。
