隱性課程視角下的大學英語課程設計研究

《隱性課程視角下的大學英語課程設計研究》是2014年科學出版社出版的圖書，作者是史光孝。

基本介紹

• 中文名：隱性課程視角下的大學英語課程設計研究
• 出版社：科學出版社
• 頁數：187頁
• 開本：32
• 作者：史光孝
• 出版日期：2014年6月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7030409264

內容簡介

本書選取2007年開始的全國第三次大學英語教學改革為研究背景，以"3+1"外語課程構成範式為主線來對國內三所高校及其部分教師和學生的外語隱性課程狀況及其原因進行了考察，並就考察結果對我國外語課程設計的啟示進行了探討，以期能夠對我國大學英語教學改革的順利進行起到良好的促進作用，對審視和解讀我國外語教育長期存在的"費時低效"問題提供一個新的視角，同時對課程論學科的發展也具有一定的借鑑和參考意義。

目錄

序言

前言

第1章　緒論

1.1　大學英語教學任重道遠

1.2　我國外語課程設計研究的滯後與缺失

1.3　外語課程的構成範式轉變

第2章　課程及隱性課程的相關研究

2.1　導言

2.2　課程及其類型

2.3　隱性課程

2.3.1　隱性課程概念的提出

2.3.2　隱性課程理論和實踐研究

2.3.3　隱性課程的特徵與功能

2.3.4　隱性課程的作用機理

2.4　課程與隱性課程的再定義

2.4.1　課程的再定義

2.4.2　隱性課程的再定義

2.5　外語隱性課程

2.5.1　外語教學中的隱性課程

2.5.2　外語隱性課程的重要地位

2.6　本章小結

第3章　學校層面的隱性課程

3.1　導言

3.2　新一輪大學英語教學改革

3.2.1　改革背景

3.2.2　改革內容

3.3　研究設計

3.3.1　研究問題

3.3.2　研究變數

3.3.3　研究對象

3.3.4　研究方法和手段

3.3.5　結果與發現

3.3.6　學校隱性課程產生的原因分析

3.3.7　學校隱『生課程與國家顯性課程的關係

3.4　本章小結

第4章　教師層面的隱性課程

4.1　導言

4.2　研究設計

4.2.1　研究問題

4.2.2　研究變數

4.2.3　研究對象

4.2.4　研究方法和手段

4.2.5　研究結果與發現

4.2.6　教師隱陛課程產生的原因分析

4.2.7　教師隱性課程與學校顯性課程的關係

4.3　本章小結

第5章　學生層面的隱性課程

5.1　導言

5.2　研究設計

5.2.1　研究問題

5.2.2　研究變數

5.2.3　研究對象

5.2.4　研究方法和手段

5.2.5　研究結果與發現

5.2.6　學生隱『生課程產生的原因分析

5.2.7　學生隱性課程與顯性課程的關係

5.3　本章小結

第6章　外語隱性課程與外語課程設計

6.1　導言

6.2　課程設計理論與模式

6.2.1　目標模式

6.2.2　過程模式

6.2.3　情景模式

6.3　外語課程設計的演變與發展

6.3.1　傳統外語課程設計

6.3.2　整體化外語課程設計

6.3.3　動態化外語課程設計

6.3.4　生態化外語課程設計

6.4　隱性課程與外語課程設計

6.4.1　以學習者為中心進行課程設計

6.4.2　課程設計中教師角色作用的突出

6.4.3　外語課程設計的情景化一校本課程

6.5　本章小結

參考文獻

附錄一　A學校《大學英語》教學大綱

附錄二　B學校多維立體化《大學英語》教學模式改革計畫

附錄三　C學校《大學英語》教學大綱

附錄四　教師調查問卷

附錄五　學生調查問卷

後記