年輕父母沒有時間帶孩子，也不會帶孩子，於是把孩子交給老人，自己掙錢養家。問題似乎解決了，可結果孩子和自己不親了、被慣壞了，家庭矛盾更多了……怎么辦？本書解決了隔代教育的42個難題。這些難題都是由於父母不能親自帶孩子或者帶孩子的時間嚴重不足而造成的。
基本介紹
- 中文名：隔代教育的42條對策
- 作者：古立言,李軼君
- 出版社：世界圖書出版公司
- 分類：親職教育
作者,作者簡介,書籍簡介,目 錄,
作者
古立言,李軼君
分類：親職教育
出版社：世界圖書出版公司
作者簡介
古立言,李軼君
古立言：資深親職教育諮詢師，1998年開始從事青少年心理健康教育、父母效能訓練和青少年行為障礙診斷等方面的研究和輔導工作。現致力於親職教育圖書的出版諮詢工作，已策劃出版《狼教育》《十五歲上北大》《好孩子是家庭的財富》《夸出好孩子》等優秀家教圖書。
李軼君：著名家教類圖書創作人。曾工作於教育一線多年，現從事兒童、青少年教育研究和文字創作。著有多部育兒、教子類暢銷書，如《3歲決定孩子的一生》《3歲看大，7歲看老》《男孩窮養，女孩富養》《媽媽改變孩子一生的101種方法》《7歲前，決定孩子一生的關鍵期》等。
書籍簡介
在解決過程中，此書強調以父母為中心，給孩子營造一個和諧的家庭環境，使孩子學會做人、學會學習、學會成長，並且照顧好祖輩的生活，最終使祖輩、父輩、孫輩三代人其樂融融。
目 錄
《隔代教育的42條對策》 第一部分
誰說爺爺奶奶帶不好孩子？祖輩帶孫子，其實好處多著呢：俗話說，“老小孩，小小孩”，老人大多都有童心，能理解孩子的幼稚行為，並和孩子建立融洽的關係；在養育方面，老人具有更豐富的實踐經驗，可以提前預料到孩子在什麼年齡會出現什麼問題，並充分預防；對年齡幼小的孩子來說，他最需要的是親人的長時間陪伴和安全感，而老人恰恰有足夠的時間為孩子創造幸福感和安全感；老人的“隔代親”能使孩子感受到比父母之愛更濃烈的關愛；讓老人看孩子還能使父母安心、踏實地去乾工作、幹事業……
前言
父母是親職教育的中心（1）
父母是親職教育的中心（2）
父母是親職教育的中心（3）
父母是親職教育的中心（4）
父母是親職教育的中心（5）
父母是親職教育的中心（6）
父母是親職教育的中心（7）
父母是親職教育的中心（8）
父母是親職教育的中心（9）
父母是親職教育的中心（10）
父母是親職教育的中心（11）
父母是親職教育的中心（12）
《隔代教育的42條對策》 第二部分
老人傾向於經驗，而父母依靠的是科學知識。為什麼會這樣呢？大多數老人出生在新中國成立之前，生活貧苦，受的教育較少，處理事情靠的基本上是生活經驗。有些經驗很實用，有些經驗則經不起科學知識的檢驗。尤其是隨著經濟的發展，出現了許多解放前沒有的新事物，比如新配方奶粉、嬰兒護理用品等。
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（1）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（2）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（3）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（4）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（5）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（6）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（7）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（8）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（9）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（10）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（11）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（12）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（13）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（14）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（15）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（16）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（17）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（18）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（19）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（20）
和諧的家庭是孩子成長的最好環境（21）
《隔代教育的42條對策》 第三部分
每一個父母都非常關心孩子吃飯的問題，孩子愛不愛吃、吃得好不好、有沒有吃飽、飯菜有沒有營養、營養能不能很好地消化吸收……做每一頓飯前，父母都會考慮這些問題，希望孩子吃好每一頓飯。在隔代教育家庭中，父母還要多考慮一個問題，那就是老人追著孩子餵飯。在屋裡、庭院裡經常出現這樣的場景：奶奶或者外婆一邊喊，一邊追，手裡還拿著一個碗，而孩子就像沒聽見，越跑越快，越跑越遠。
孩子不是“小太陽”（1）
孩子不是“小太陽”（2）
孩子不是“小太陽”（3）
孩子不是“小太陽”（4）
孩子不是“小太陽”（5）
