陽光激活課堂

內容簡介

辦“陽光學校”，要實施陽光教育，實施陽光教育，重在讓陽光激活課堂。如何激活課堂，主要有三條線路：一是要使課堂成為問題導引的開放展台；二是要使課堂成為充滿生命活力的教育生態平台；三是要使課堂成為激發師生智慧能量的活力引擎。

作者簡介

鞠忠明，上海市浦東新區臨港外國語國小副校長。2005年畢業於華東師範大學本科。2008年榮獲上海市園丁獎。2012年被評為優秀共產黨員。代表性論文：《“以學定教”，促進課堂教學轉型》《“動真格”檢查教學常規》。

圖書目錄

序
上篇陽光課堂活力探尋
下篇課堂活力激導踐行
微型課題研究之一：分層教學研究
微型課題研究之二：情境教學研究
微型課題研究之三：探究性教學研究
微型課題研究之四：教學設計研究
微型課題研究之五：學困生補缺補差研究
學科教學改進之一：語文學科
學科教學改進之二：數學學科
學科教學改進之三：英語學科
學科教學改進之四：品德與社會學科
學科教學改進之五：自然學科
學科教學改進之六：音體美學科
教學課例反思
激活教學一得

陽光激活課堂

基本介紹

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