陳鶴琴全集

《陳鶴琴全集(第4卷)》為大教育書館叢書之一。《全集》採取分類編年體例，分編為六卷。第一卷為兒童心理；第二卷、第三卷為幼兒教育、親職教育；第四卷為國小教育；第五卷為師範教育、活教育理論、智力測驗；第六卷為文字改革、在國際會議上的發言、考察歐洲教育報告、自傳、青年修養、書信等。各卷篇目按內容及寫作發表年代先後排列。各卷卷首均有照片及手跡。第六卷卷末附有作者生平年表。 《全集》的編纂以原稿或印本為據。編者對各篇之間的某些重複做了一些刪減，對個別明顯有誤的地方做了一些修訂。其他包括文字、用詞、標點等基本上都按原版排印，力求保持原作的面貌，反映出寫作的時代特點。對《全集》中的“個案研究”“鼓樓幼稚園的兒童生活寫真”等照片都重新進行了製作，編寫的兒童讀物、課本、教材因數量較多，只選用部分有代表性的篇目、章節。

基本介紹

• 書名：陳鶴琴全集
• 出版社：江蘇教育出版社
• 頁數：727頁
• 開本：16
• 定價：80.00
• 作者：陳鶴琴
• 出版日期：2008年8月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787534387036
• 品牌：江蘇教育出版社

基本介紹

內容簡介

《陳鶴琴全集(第4卷)》由江蘇教育出版社出版。

作者簡介

陳鶴琴（1892－1982），我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，我國現代幼教的奠基人。他一生獻身教育事業，積極探索適合中國國情、符合兒童身心發展的中國化、科學化、大眾化的兒童教育道路。前後近七十年間在兒童心理、親職教育、幼兒教育、國小教育、特殊兒童教育、師範教育等方面進行了長期的、開拓性的實踐、實驗和研究工作，創建了“活教育”理論體系。他留下了大量教育論著，這些論著是我國現代教育史中的一座寶庫。他的論著大多是他親自實踐的總結，也介紹了一些西方兒童心理和兒童研究的成果。在建設具有中國特色的社會主義教育和促進我國教育科學研究的過程中，具有極大的現實意義，值得借鑑。1987～1992年《陳鶴琴全集》（下稱《全集》）六卷問世，我們收集到的有專集、教科書、講義、論文、實踐報告、發言稿、兒童課本及兒童課外讀物（包括玩具、教具、設備設計圖等）總計三百多萬字，除有些專著曾多次出版單行本外，大部分發表於20世紀20年代至50年代的刊物、雜誌上。《全集》的出版，對進一步了解並研究陳鶴琴及其教育思想，對我國教育科學研究、教育改革和教育事業的發展具有重大意義，填補了我國教育寶庫中的空白，受到了廣大教育工作者的歡迎和好評。
但限於當時的條件，全集的印數有限，現已很難找到。為了適應形勢的發展，滿足各地眾多教育工作者的要求，繼承、弘揚我國教育家的優秀教育傳統，江蘇教育出版社決定重版《全集》，同時對其中的論文做一些補遺。

圖書目錄

編譯兒童用書與兒童心理
調查國小之方法
南京特別市教育局學校教育課計畫大綱
一個理想的國小校
幾條重要的教學原則
祝《兒童教育》誕生一周年
舊式教育與新式教育的分別
《兒童教育》二卷三期卷頭語
日內瓦兒童權利宣言
國小教育問題
課椅課桌之研究
國小標準課桌椅
數學觀念怎樣發展的
為什麼小孩子不喜歡算學
英文字要怎樣寫的
筆要怎樣執的
寫字應當怎樣教的
寫字教學中的各項問題
對於教授圖畫的一點小意見
創造的藝術
奧國兒童畫家
文納特卡制中的讀法
“鳥言獸語的讀物”應當打破嗎
鑽進兒童圈子裡去才能寫出好的作品
小學生應當讀經么
眼睛的衛生
兒童的姿勢
再和國小教師談談
工部局國小校歌
關於在工部局國小升中國國旗事
談談學校里的懲罰
怎樣矯正學生的過失
怎樣訓練學生的禮貌
兒童訓育應該怎樣實施的
學校與家庭怎樣聯絡
學校事務應當怎樣處理
怎樣訓練校工
歐洲各國國小教育新趨勢
參觀德可樂利學校報告
非常時期的兒童教育
煨粥也有科學嗎
手足怎樣會成殘疾的
兒童時代是一生的黃金時代
《國小自然故事》編輯大意
為新編兒童國語教科書出版給採用者的一封信
國語教科書要怎樣編的
國語教科書編輯問題
現代課本編排的新趨勢
國小低年級常識教學綱要經過
怎樣做一個理想的教師
《國小教師》發刊詞
一個活的林間學校產生了
國小標準校舍設計
《國民學校設備叢書》卷頭語
怎樣管理教室
怎樣布置教室
標準活動黑板
活教育
活教育要怎樣實施的
時事座談會的教學過程
中國兒童教育之路
特殊兒童教育在美國
《活教育——特殊教育研究專號》卷頭語
教育工作者的修養
對於兒童年實施後的宏願
兒童年的始創者
世界兒童互助運動
重視兒童的力量
歐美教育的新趨勢
讓兒童生活音樂化
《四季故事唱歌集》序言
《兒童歌曲》介紹語
一個問題兒童
一年級的兒童應當有課外作業嗎
小孩子應當在民眾中在集體中成長起來
關於類似白痴天才的兒童答林士驤陳淑貞
陳鶴琴談天才兒童教育問題
迎首屆國際兒童節
蘇聯的兒童教育
美國兒童犯罪的原因分析
加強對兒童和青年共產主義道德品質教育的幾點建議
普及國小義務教育和提高國小教育質量的關鍵性問題
國民義務教育的年限應該如何規定
國小各科心理學(譯著)
卷頭語
弁言
第一章 緒論
第二章 書法：一種“感——動”性的學習
第三章 圖畫：知覺性的學習
第四章 讀法：知覺性的學習
第五章 音樂：知覺性的學習
第六章 拼法：確定文字的結構
第七章 歷史：經過想像之經驗的擴充
第八章 地理：經過想像之經驗的擴充
第九章 數學：抽象的思維
第十章 自然科學：經驗的綜合
中國歷史故事
夏禹治水
封建制度
臥薪嘗膽
秦始皇統一中國
黃河
兒童故事
少年英文詩歌
怎樣做個好國民
最新英文讀本
分年兒童圖畫詩歌
兒童國語課本
兒童作文課本

文摘

現在，是非常時期了。非常時期的兒童教育，要有急切應變的特殊設施，才能顯示非常時期兒童教育的功能。
從前，我們設施的非常時期兒童教育，不過是非常時期的準備；現在，民族全面戰爭已經發動了，這確是已經到了非常時期。我們對於兒童教育的設施，自然不能仍循其故軌，按部就班的進行了。
我們知道，國家到了危急存亡的時候，她的教育尤其是兒童教育，若不能積極的參加國家戰時的活動，這教育是無用，是破產，應該予以解散。所以我們在全面戰爭開展時，應該針對目前的局勢，未來的需要，把兒童教育的設施方法，整個的改革一下。茲將改革要點，略述於下：
（一）充分利用校舍。凡在安全地點的校舍，可將其餘屋、走廊以及課外時間，供給非安全地點學校上課之用。必要時，酌量改為二部制或半日制。
（二）添置避難設備。如音響警報器、信號燈、防毒面具、防毒室、地窖、偽裝用具等，應有最低限度的設備以防空襲。對於火災、房屋倒塌與機關槍掃射等普通危險，尤須設法避免損害。
（三）改變平時課程。平時課程不適用於非常時期，應以戰事活動為全部課程的中心。如抗戰意義和我國民族的地位，以及防毒避災、救護警備等活動，均應列為主要的課程。
（四）選擇適用教材。平時教科書上的教材多不適用，應由教師隨時注意編選。編選的標準：要根據兒童學習心理的興趣，要根據當前社會的需要。如中日國力的比較，中國和國際間的關係，《消滅我們後方的敵人——漢奸外國間諜》（見《抗戰三日刊》第一號），《黃梅興壯烈之死》等，都是非常時期中比較適用的教材。