陳惟凡

陳惟凡，1982年7月參加工作，研究生學歷。歷任小沙江鎮中學校長、隆回八中校長、隆回二中副校長和校長、隆回縣教育局副局長，2007年8月任隆回一中校長。現任湖南省隆回一中校長、書記，中學高級教師，省級骨幹高中校長、名優校長、全國優秀教師\湖南省委黨校《湖湘論壇》理事、湖南省教育學會會員、邵陽市勤工儉學研究會常務理事。

在不斷深化教育體制改革的基礎上，陳惟凡致力於探索素質教育的新途徑，構建了"育人為本、質量第一、銳意創新、突出特色"的辦學理念。

基本介紹

• 中文名：陳惟凡
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 出生地：湖南隆回
• 出生日期：1959年9月生
• 職業：教師
• 信仰：共產主義
• 政黨：中國共產黨

小沙江中學

1982年，陳惟凡師範畢業，被分配到有“隆回的小西藏”之稱的小沙江鎮中學任教。條件艱苦可想而知。陳惟凡在這裡待了11年，著力教學改革，尊重學生，注重學生潛能的開發和自我教育能力的培養，講究教育藝術，教學方法獨特。考慮到學生基礎參差不齊，他將所教班級的學生按基礎分成兩個班，實行分層次教學。憑著這份尊重與執著，陳惟凡在教育基礎最薄弱的小沙江創造了一個又一個教育奇蹟：將學生的數學成績由初二的人平16.2分提高到初三畢業會考的人平91.2分；所教學生人平分、優秀率、合格率年年遙遙領先，年年名列全縣前茅；所教學生曾武在國中畢業會考中以674分的成績獲得全縣個人總分第一名。

陳惟凡

隆回八中

1993年，陳惟凡調到隆回八中。其時的八中已瀕臨癱瘓狀態，高考已經連續四年“剃光頭”。陳惟凡的到來徹底刷新了這一歷史。1994年，他所任教的高一86班數學在下學期全縣期末統考中，人平分、合格率位居全縣47個高一班級的第三名。該班46名學生，在後來的高考中，考上本科的有39人，其後考上公務員、碩士、博士的達10餘人。

陳惟凡校長正在向省、市、縣領導匯報工作

八中硬體設施落後、班子不團結、高考連續四年“剃光頭”、生源嚴重不足，這就是擺在陳惟凡面前的殘酷現狀。唯有艱苦創業。第一步是組建領導班子，狠抓管理。由於口碑不佳，當時很多人不願到八中工作。為了迅速組建一支高效團結的領導班子，陳惟凡一個個家訪、做工作。第二步是狠抓養成教育。雖然條件艱苦，但常規卻一點也不鬆懈，學校漸漸充滿活力，學生和老師的信心提上來了。一系列的措施得以貫徹和落實，八中的面貌很快煥然一新，一個月就見成效，一年出成果。為了改善家長對八中的印象，第二年暑假，陳惟凡與老師們開展了一次全校性家訪。他把全校老師分成幾個組，每組成員去一個鄉鎮走訪。八中的新形象逐漸在當地樹立起來。

隆回二中

1995年，組織上調陳惟凡到隆回二中擔任副校長，主管後勤、財政。當時的二中是隆回縣重點中學，學校寬廣，但條件差。只有一棟可以使用但不合格的樓房，其他都是平房。學校1800餘名學生，打水的龍頭卻只有10來個。作為主管後勤的副校長，擺在陳惟凡面前的是巨大的建設壓力。而主管財政的他也知道，學校經費嚴重緊張。校舍改善刻不容緩。陳惟凡唯有精打細算，硬是用6年時間建起了16棟嶄新的校舍。2001年，老校友回校看望母校，感嘆學校翻天覆地的變化。

陳惟凡校長在頒獎

2001年，縣裡對高中體制進行改革，實行選聘校長制，由學校教職員工選舉校長。陳惟凡以高票當選二中校長。他大刀闊斧進行了一系列教育教學改革，在全市率先實行人本管理和校本培訓。為了創建省重點中學，陳惟凡帶領全校師生走艱苦奮鬥、自力更生的創建之路，建起了市內一流的現代化校舍。校園的硬化、綠化、美化、亮化到位。辦學條件明顯改善，學校面貌煥燃一新。2003年，學校順利通過省重點中學評估驗收，2004年成為湖南省示範性普通高中學校。

在二中，陳惟凡特別注重德育工作，狠抓養成教育。和諧民主的氛圍在二中空前濃厚，學風校風譽滿三湘。二中的管理成為省、市楷模，前來參觀學習的國內外考察團絡繹不絕。邵陽市教育局局長莫良斌說：“學校管理能達到隆回二中水平的，邵陽市找不出第二個！”湖南省教育廳基教處處長王玉清高度稱讚：“隆回二中的養成教育飲譽全省！”2005年，陳惟凡在全省的德育工作經驗交流會上作典型經驗介紹。學校的養成教育、“三色”教育、校園產業、“湖南第一操”蜚聲省內外。教學質量更是節節攀高。學生高考由1995年的專科上線21人，發展到2004年二本以上上線356人，名列全市第二，全縣第一，學生競賽由省級獎的“零”起點發展到2005年的全面豐收。

陳惟凡校長（左一）正在給學生頒發畢業證書

隆回一中

2007年，陳惟凡走馬上任隆回一中校長。隆回一中是當地赫赫有名的重點高中，集中了隆回縣最優質的生源和師資，地理位置優越。但在陳惟凡看來，這么一所高起點的學校還缺乏校園文化建設，沒有校園精神。理所當然的，陳惟凡的工作重心便是營造校園文化，塑造校園精神。

奇蹟的創造者

為此，陳惟凡在一中加強管理，他創造性地建立了“督查制管理”。“督查制管理”具體的做法是對學校各崗位制訂出詳實可行的崗位職責與考評細則，成立督查組，對照崗位職責與考評細則紮實開展督查對話活動，督查結果作為教職工評優、晉職和發放效益工資的依據。通過這些措施激發老師們奮發向上的精神，培養他們的責任感和提升他們的服務精神。

接著，陳惟凡又大刀闊斧地進行了管理體制改革。實行以年級為主導的教育教學管理新機制，各年級成立管理委員會，具體負責年級的教育教學管理等日常工作。儘管才開學一個月，效果卻是非常明顯的。在學校的周工作歷上，我們看到陳校長毫不吝嗇地給了“高一年級優秀，高二年級優秀，高三年級優秀”的評價。陳校長介紹，今年學校還改變了評優機制。以前評選先進限制名額，現在師生評優都不限制名額，只要是真的優秀，都可以評上，以鼓勵師生爭先創優，追求卓越。為加強誠信教育，學校鼓勵學生申請“無人監考”，設立“無人監考”考室，沒有一個學生舞弊。在一系列措施的有效貫徹下，一中的校風學風明顯改善，教師學生每天都春風滿面，朝氣蓬勃。而成績更是有目共睹：2008年，一中的高考再次實現歷史性突破，二本以上上線人數由過去400多人提高到600多人，名列全市第一，進入全省前列。2009年二本以上上線670人，再次名列邵陽市第一、全省前列。2010年二本以上上線數突破700人大關，全國39所“985”工程大學幾乎所所錄取有隆回一中2010屆畢業生。三年中有3人考取清華、北大。