陳忠懷，武漢市數學教師，著有多本數學專業書籍，及在多家報刊雜誌發表有相關論文及教學經驗等文字。任《數學通訊》論壇版主至今。
基本介紹
- 中文名：陳忠懷
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生日期：1936年
- 職業：教師
- 代表作品：《數學傳奇》
個人作品,《數學王國曆險記》,《數學傳奇》,其他作品,《數學傳奇》代序,
個人作品
《數學王國曆險記》
以小π（圓周率）、小e（超越數）、小s（面積符號）三位中學生為主角，以一系列中學數學要點為需攻克的難關，用生動的語言講解了本來可能很刻板的數學知識。其間穿插著若干歷史及神話人物，進一步增加了趣味性和可讀性。
2006年起連載於《數學通訊》雜誌。中國知網提供全文下載。
註：本書未正式出版。百科中李毓佩所作為同名書籍。
《數學傳奇》
2012年10月由山西教育出版社出版，與范軍、田富德、趙紅三位老師聯合編著，由萬爾遐老師作序。序中言及本書的創作初衷：視數學為技術，是數學的初級階段；視數學為方法，是數學的中級階段；視數學為文化，才是數學的高級階段。本書以文學手法寫理科知識，在《數學王國曆險記》的基礎和經驗上表現得更為深入和透徹。
其他作品
包括歷屆各地高考試卷點評、基礎數學思想探究、數學教學方法指導等。相關文章或發表在《數學愛好者》《學習周報》《時代數學報》《中學數學》等報刊雜誌，或直接以電子文檔上載於各數學論壇。亦曾參與若干高考系列叢書的編寫和校對工作。
《數學傳奇》代序
我剛剛讀完即將付印的《數學傳奇》電子稿的全文，感慨良多。
這本書的主編陳老先生寫《傳奇》早已不是第一次了。他七十華誕時的豪言壯語是：“流金歲月仍精彩，年進七十還少年”。以後，他在《萬爾遐同窗》中繁星點點結碩果，在《數學愛好者》上嬉笑怒罵成文章；讓幾位小朋友乘上華中師大《通訊》號飛船到數學王國去歷險；送喜歡“歪掰”的學生魏北在山西《學習周報》上神猜；請原本“畏難”的學生魏南通過江蘇《時代數學報》騰飛；更有別出一格的《三不教師古靈碧》在幾家網站上同時漫遊。直到去年，他還以《常客》的身份在湖北《中學數學》的茶樓上說書。那么這一部《傳奇》應該是他今年開年以來的又一部力作了。我終於明白了孔老夫子的名言：“六十而耳順，七十而從心所欲”，更看到了“老驥伏櫪，志在千里”的現代版。
這本書的其他幾位作者也不弱，既有曾參與主編《高考數學e+e》等書的武漢中年教師趙紅，又有從山西學習周報社自願走向教學第一線的青年教師範軍，還有年紀輕輕就曾發表過七十篇數學論文的福建田富德。從年齡講是名副其實的老、中、青；從地域講又是地地道道的北、中、南三結合。不同地域的作者又從未直接謀面，是共同的志趣和責任感通過高速發展的網際網路將他們聯繫起來。我忽然想到，這4位作者本身也是一個“傳奇”式的組合。
在這本《傳奇》中，我們看到了也精通“孫子數學”的韓信；運用“公理”撬動地球的阿基米德；使用“數學魔法”大破敵軍的韋達；魅力無窮的《名人的勾股情結》和《萬里姻緣，一“數”相牽》的新牛郎織女。正是琴棋書畫均數理，體面線點亦佳文。陳老師認為：視數學為技術，是數學的初級階段；視數學為方法，是數學的中級階段；視數學為文化，才是數學的高級階段。我為這種“三段論”叫好。
人們只知道文學是溝通人情和人性的工具，殊不知數學在溝通人情和人性上更廣泛、更深刻。陳老師認為：這社會文化本來是“文”、“理”結合的產物，缺少了任何一個方面，則社會必定畸形，人類亦不完整。一些文壇名人在不明“理”的情況下去代言廣告，因危害社會而導致自己身敗名裂；某些青少年連起碼的“時間不能倒轉”，“人死不能復生”的“理”也不懂，居然“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”，最後通過共同投水的手段，企圖“穿越”到清朝去與皇帝拍電影（見2012年3月5日武漢晚報）。當然，他們是一去就再也沒有回來，他們的親人因此而無盡悲傷，一切有理性的人們也為之扼腕嘆息。
所以“理”離開了“文”固然枯燥無味，但“文”若離開了“理”則會悲劇不斷。
阿波羅宇宙飛船去聯繫外星人時，所攜帶的聯絡信號不是英文，也不是漢語，而是為宇宙人能公共接受的數學圖案，即數學語言。阿波羅堅信：如果外星人真的是人，他一定能識別這個“圖案”。
由此可知，對於外星上可能存在的高等生物“是人不是人”的判定，最方便的是利用數學語言。
數學文化是可以越過時空的，它在這一點上超過了普通文化。
數學，在你的面前，人不分信仰，位不分高低，地不分國界，財不分貧富，時不分古今，齡不分老幼，在“公開、公平和公正”的數學面前，人人平等。
所以，崇尚真善美的本書作者們，認定了數學是交朋結友的橋樑和紐帶。他們為尋找知友，把“數學茶樓”開設在雜誌上，開設在網站中，今天又把它推廣到書卷里。
《數學傳奇》為數學“傳人”，為數學“立傳”，我為《數學傳奇》叫奇。我相信這部《數學傳奇》一定會達到傳奇式的奇妙效果。
萬爾遐 2012年3月25日
