陳庚發

陳庚發：茶陵縣一中教師，湖南省中學歷史特級教師。

基本介紹

• 中文名：：陳庚發
• 籍貫：：湖南
• 性別：：男
• 民族：：漢
• 國籍：：中國
• 出生年月：：1960年
• 職業：：特級教師
• 畢業院校：：湖南師大

簡介

陳庚發

陳庚發

陳庚發，男，1978年從事教育工作。本科畢業。是湖南師大首屆《中國近代史專業》研究生班的學員。中學高級職稱。獲“全國優秀教師”、“特級教師”“株洲市高中歷史學科帶頭人”、“茶陵縣高中歷史學科帶頭人”、茶陵縣政府“行業學科帶頭人”等多種稱號。享受政府津貼。曾獲市級立功三次，省級“一等功”一次。現兼任茶陵縣政協常委。被聘為“茶陵縣政府督學”。歷任茶陵一中高中年級組長。是株洲市歷史學會理事。是株洲歷史名師工作室專家組專家。是株洲市教師培訓中心專家團成員。是茶陵縣高考專家委員會文綜組組長。在高中教育、教學和教研中成績突出。由嶽麓書社、重慶出版社、海南出版社等二十幾家出版社出版了三十幾本教學用書。在《現代中國小教育》、《中史參》、《歷史學習》、《新課程報》等國家和省級刊物上發表了幾十篇論文。04年被《株洲日報》以《熱血丹心育桃李》為題作了專題報導。被茶陵電視台二次報導。

成就

“……同學們！你們的進步就是我們的希望，你們的輝煌就是我們的驕傲。讓我們只爭朝夕，一起去披著朝陽，一起去沐浴風雨，讓那絢麗的彩虹就在我們拼搏之路的前方！”這是茶陵一中高三年級組長陳庚發老師在2007屆高三師生宣誓大會上的發言。當時，有學生就激動地說“講得太好了！”

陳庚發，中學高級教師職稱。現任教於茶陵一中。政協茶陵縣第五屆委員，第六屆、七屆政協常委。三次市記功。2003年評為“市高中歷史學科帶頭人”。2004年被授予“全國優秀教師”稱號，並記“省一等功”。2005年評為“特級教師”。是省、市特級教師專業委員會成員。2006年被茶陵縣授予“行業學科帶頭人”。2008年被縣教育局授予“高考專業委員會歷史組組長”。2009年再次被授予茶陵縣“行業學科帶頭人”。被聘任為茶陵縣“政府督學”。享受省、市、縣政府補貼。該老師曾被嶽麓書社等邀請並擔任《學海導航》高中歷史叢書副主編，被《中學政史地》高中歷史版編輯部聘為特約通訊員。出版和發表了大量的著作和論文。經常和全國著名高考歷史研究專家（如：江西的王國華等）在網上或用電話進行學術交流。在教育界知名度極高。被縣、市教育局聘請並為高中或國中歷史教師講授新課改培訓課。在2004年和2007年，湖南茶陵電視台二次專題報導了陳老師著書立說、教書育人的感人事跡。2004年10月4日的株洲日報以《熱血丹心育桃李》為題特別報導了陳庚發老師。陳老師是學生愛戴、民眾擁護、學為人師、身正為范。他為人民的教育事業在默默奉獻。

從教執著、刻苦學習

高中畢業後的陳庚發老師擔任了本村民辦教師，他從教執著。三十多年來，刻苦學習，銳意進取。早就立志做一名綜合型、學者型、專家型的老師。他先後考入了湘鄉師範和株洲教師進修學院（現株洲師專）脫產學習。後來又通過成考，獲得了華中師大本科學歷。2000年，獲中學高級歷史職稱後，又參加了湖南師大《中國近現代史》研究生班的學習，並取得了相應的證書。今年還參加省教育廳組織的省級骨幹教師培訓。在電腦學習上，他勤於動手，勤學好問，並獲得了高級證書。他常說：“要把學生教育好，自己先要學習好”。這句樸實的語言還一直成為我們學校領導激勵青年教師奮發學習的口頭禪。

執教嚴謹、成績突出

三十多年來，陳老師深受學生擁戴。執教嚴謹、能文能理、教法靈活，成績突出。1992年以前，他教過國小語文、數學；國中物理、數學、化學、政治；高中語文等。1992年調入茶陵二中後開始從事高中歷史教學併兼任班主任和高中年級組長。由於陳老師教學成績突出，在二中僅兩年時間便抽調到重點中學——茶陵一中。到一中後，學校主要安排他在高三歷史教學和高三年級管理的崗位上。九十年代的高考成績市里是有明確的排名。1996年，陳老師所教學生高考生平成績為95.60分，居株洲市省屬重點中學第二名；1998年，所教高考學生生平成績為81.08分，居株洲市省屬重點中學第一名；1999年，調任文補班歷史教學並主管補習班教學工作，同時還兼任茶陵一中應屆高三年級一個班的歷史。補習班高考歷史成績達112.52分，超茶陵一中應屆班高考歷史成績（當時茶陵一中歷史生平是108.05分。市應屆高三學生重點中學排名第三）；2000年、2001年、2002年，陳老師又連續擔任高三歷史教學和年級組工作，因屬小綜合考試，市里沒有單科排名。2004屆高三，陳老師又擔任高三歷史教學和年級組長工作，創下了茶陵一中歷史上高考一本上線人數（138）的紀錄。2009年高二水平考試所教學生歷史成績居全市合格率第一名，並受了縣、市教育局的高度讚揚。每個學期，同行都要聽他的示範課。郭志孟老師聽課後在歷史教研組會議上說：“聽陳老師的課是享受、是激勵、是提高”。每個學期，株洲市的歷史教師們都要聽陳老師指點迷津。早些年，縣政府、縣人事局、縣廣播電視學校等多家成人高考組織單位紛紛邀請他兼任短期的教學工作，縣市教育局也經常派他從事調研活動和送教下鄉。市教育局教科院也常請他擔任市教育論文、市優秀課調教賽、市歷史教師課件比賽的評審。還聘請他命制了2005年株洲市新課改區中考試題。2006年7月份，市教師培訓中心又聘請陳老師為全市高中和市區國中歷史教師進行了長達七天的新課程培訓講座。2006年茶陵縣教育局請陳老師為茶陵國中政史地和理化生教師也進行了三天的新課程培訓講座。陳老師是名富其實的引領株洲市歷史教學的核心人物。在培養青年教師方面也很熱心。指導過曾蘭、郭志孟、譚桃艷獲湖南省說課比賽一等獎。指導過下東中學的周艷芳教師獲得了市授課比賽一等獎。去年，株洲市政府通過了成立“名師工作室”的決議。陳老師和華東師大歷史系教授和《中史參》主編共同擔任了“汪瀛名師工作室”導師。今年計畫啟動工作室工作。

熱心教研、碩果纍纍

陳老師參與“四要素（IALT）有效教學”歷史子課題的研究。主持“新課改背景下農村高中歷史教學的現狀與對策”課題的研究。有好多研究成果以論文的形式得以發表。如：《長沙教育》雜誌發表了《補償心理的外部強化淺嘗》；《歷史學習》雜誌發表了《為什麼鄭和下西洋之後的明清時期再無此類壯舉》；《中學歷史教學參考》雜誌發表了《管仲改革與商鞅變法》；《湖南教苑報》刊登了《高三歷史教師選題原則》；《中國教改研究》刊登了《孫中山讓位“原因”分析》一文；受《歷史知識》編輯部王國華同志的邀請，寫了《專題十三：20世紀以來中國重大思想理論成果》；《現代中國小教育》雜誌發表了《差生健康心理的動態平衡》；《考試報》發表了《高考命題由“拖式”到“範式”的一點思考》；《新課程》報發表了《民主在中國不再“羞羞答答”》；《當代中學生報》發表了《伏爾泰和近代歐洲的“中國熱”》、《文學和藝術的關係》等一系列文章。同時，還有大量論文獲市級獎。陳老師在教改教研上驚動了一些同仁和出版社。1999年被嶽麓書社邀請並擔任了《學海導航》系列高中歷史叢書的策化者並任副主編，隨後連續出版了二十幾本編著。如：2000年5月，由嶽麓書社出版了高二歷史上、下冊《課程教學同步輔導》教師和學生用書共四本；2000年8月，由嶽麓書社出版了高一歷史《課堂教學同步輔導》教師和學生用書共二本；2001年8月，由重慶出版社出版了新編的高一歷史《課程教學同步輔導》上冊教師和學生用書兩本；2001年11月，由重慶出版社出版了《高二課程教學同步輔導》教師和學生用書二本；2002年5月，和全國著名的高考專家謝松成等老師合作，由重慶出版社出版了《“3+X”高考課程同步輔導》歷史總複習一書；2003年8月，又由海南出版社出版了新版高一歷史《課程同步輔導》教案和學案二本；2003年1月，由海南出版社出版了高二歷史《課程教學同步輔導》教案和學案二本；2003年4月，由海南出版社出版了《高三歷史一輪複習》教案一本；2004年7月和12月，由海南出版社分別出版了新版《高一歷史教學同步輔導》上、下冊教師和學生用書共四本；2004年再受江西省《歷史知識》編輯部的邀請，由警官教育出版社出版了《中學歷史專項歸納與分析》一書，並任副主編，主寫20世紀以來的重大思想成果。2004年11月，《中學歷史專項歸納與分析》經修訂又成為2005屆高三學生第二輪複習用書。2005年又出版了《華瀚名師導學》一書；2006年，由延邊出版社出版了英才園《名師導學》一書。2007年出版了《湖湘考典》。為華瀚教研所寫了2007屆高三高考前的最後六套衝刺卷；2008——2009年，針對新課改和新高考的背景，陳老師一方面和省內外董超、李燁等教師合作，並由瀋陽出版社出版了《園地導練》歷史必修二和歷史必修三教師和學生用書。另一方面他主編並由首都師範大學出版了《學海導航·高中新課程基礎訓練》歷史必修二、必修三教師和學生用書。在校本教材的研究上，主編了茶陵一中校本教材《高中新課程習案》歷史必修二和必修三；參編了《中學歷史知識常識手冊》。在高考研究上，陳老師起了實實在在的帶頭作用。教育局的領導對此也多次在高考總結大會上予以了高度讚揚。各地同仁對此很是佩服。學生和家長們更是敬佩。

關愛學生、樂於奉獻

陳老師關愛學生，樂於奉獻。1996年和2007年因身體欠佳都帶病堅持工作，還能做到出滿勤。陳老師在茶陵一中工作期間曾兼任過二年班主任並提出了“差生健康心理的動態平衡理論”。並把該理論在全校班主任會上交流並在2000年第一期國家級雜誌《現代中國小教育》上發表。他以理論指導並轉化了很多學生。他堅信“教書首先是教會學生為人”的理念。學生們很敬佩他。每逢春節，同學們成群結隊的到陳老師家拜年。陳老師桃李滿天下，真讓人羨慕。陳老師特別關心困難學生，如扶助過98屆288班的費勇光同學；贊助過文補班的龍娟同學，扶持過2007屆的劉金鳳同學等。陳老師是全國優秀教師和特級教師。自然有很多機會可以到株洲、長沙、廣州等地工作，可他放棄外面的好條件、高收入，謝絕外面的邀請。安心鄉村教育，紮根茶陵老區，默默奉獻。這一點是很可貴的。

評價

陳老師是從教執著、關心學生，執教嚴謹、樂天奉獻、執心教研、為人真誠、遵紀守法的模範。有人說陳老師有一顆育人的丹心。這丹心應該是領導關心，自身修煉的結果；應該是他在教育教學的熔爐中鑄造出來的。應該是他人格的升華。