廣東省海康縣人，1979年入伍，53565部隊戰士。1979年2月犧牲，終年21歲。記二等功，追認為共青團員。廣西寧明縣烈士陵園。
基本介紹
- 中文名：陳啟山
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：不詳
寧明烈士陵園簡介,華南師範大學心理學院副教授,基本信息,個人簡歷,發表論文,科研項目,會議論文,
寧明烈士陵園簡介
寧明烈士陵園位於寧明縣交通局後山（寧明縣交警大隊322國道對面），現在的寧明烈士陵園是由原來寧明的北山烈士公墓、峙浪烈士公墓|、桐棉烈士公墓整體搬遷而成。
寧明革命烈士公墓共安葬烈士675名，部分為紅軍、抗日陣亡將士、解放戰爭時期、抗美援朝時期烈士，其餘大部分為1979年對越作戰犧牲的人員，主要為43軍127師、128師、,55軍164師、50軍148師442團等。
華南師範大學心理學院副教授
基本信息
姓名：陳啟山
學歷：博 士
職稱：副教授
研究方向：元認知與自我調控學習、印象整飾與人力資源管理、心理與教育測評及套用
個人簡歷
陳啟山，男，心理學博士，副教授，碩士生導師。
2008年12月畢業於香港中文大學，獲哲學博士（Ph.D）學位；2009年1月至3月訪問比利時根特大學；2009年4月加入華南師範大學，現為華南師大心理學院副教授。
在科研方面，主要從事認知與套用心理學的研究。目前的研究興趣為自我監測（self-monitoring）與自我調控（self-regulation），包括：（1）個體在記憶、閱讀中的自我監測與調控，如元認知與自我調控學習；（2）個體在人際互動、組織情景中的自我監測與調控，如印象整飾與人力資源管理。同時，對高級統計與測量方法的套用有一定興趣和涉獵，如結構方程模型（SEM）、多層線性模型（HLM）、項目反應理論（IRT）等。
目前，主持教育部人文社會科學研究項目及廣東省哲學社會科學規劃項目等省部級課題3項；參與多項國家級項目與國際合作課題；有30餘篇論文發表於“Journal of Educational Psychology”、《心理學報》、《心理科學》、《心理發展與教育》等期刊。
在教學方面，主要從事“心理統計學與SPSS軟體”、“心理學研究方法”、“心理與教育測量”等本科與研究生課程的教學工作。曾獲得華南師範大學第二屆“我最喜愛的老師”稱號。
在社會服務方面，擔任廣東省心理健康教育指導中心授課專家，講授心理測量與心理健康教育類課程；還曾為政府機關、企事業單位和學校等各種客戶提供員工心理援助服務（Employee Assistance Program，EAP）和心理測量與評估服務。
發表論文
1. 任皓, 溫忠麟, 陳啟山. (2013).心理資本對企業員工職業成功的影響：職業承諾的中介效應,心理科學, 36(4), 960-964.
2. 葉寶娟, 易娟, 楊強, 陳啟山. (2013). 感覺尋求對工讀生毒品使用的影響:有中介的調節效應, 心理科學, 36(1), 150-156
3. 許穎, 陳啟山. (2013).人類的判斷為什麼不精確：進化論和腦科學解釋, 心理科學, 36(2), 506-509.
4. Shiu Ling-po, Chen Qishan. (2013). Self and External Monitoring of Reading Comprehension. Journal of Educational Psychology, 105(1), 78-88. doi: 10.1037/a0029378
5. 任皓, 溫忠麟, 陳啟山, 葉寶娟.(2013).工作團隊領導心理資本對成員組織公民行為的影響：多層次模型,心理學報, 45(1), 82-93.
6. 許穎, 陳啟山. (2012). 婚戀節目折射的青年社會心理分析, 當代青年研究, 3, 22-28.
7. 葉寶娟, 溫忠麟, 陳啟山.(2012). 追蹤研究中測驗信度的估計,心理科學進展, 20(3), 467-474.
8. 陳童, 溫忠麟, 陳啟山. (2012). hentong心理病理學視野中的完美主義自我展示, 心理科學, 35(1), 233-237.
9. 陳啟山. (2011). 元理解監測精確性的延遲效應及其機制, 心理科學, 34(4), 828-833.
10. 葉寶娟, 李董平, 陳啟山, 王艷輝. (2011). 青少年感覺尋求與菸酒使用的關係：一個有中介的調節模型, 心理發展與教育, 4, 426-433.
11. 韓明, 陳啟山, 王鵬輝. (2010). 教師與課程特徵對高校學生評教分數的影響, 華南師範大學學報(社會科學版), 4, 44-47
12. 陳啟山, 溫忠麟. (2010). 印象整飾與心理控制源對組織逢迎行為的效應, 心理科學, 33(3), 741-743.
13. 陳啟山, 溫忠麟. (2010). 印象整飾和心理控制源對組織公民行為的影響, 心理科學, 33(5), 1270-1272.
14. 陳啟山. (2010). 元理解：動態的互動系統, 心理發展與教育, 3, 329-336
15. 陳啟山，溫忠麟. (2010). 元認知與有效學習：原理與條件, 華東師範大學學報(教育科學版)，28(1), 53-59.
16. 陳啟山. (2009). 內隱社會認知研究述評, 心理研究, 2(6), 19-24.
17. 陳啟山. (2009). 閱讀中的元理解監測與元理解調控, 心理學報, 41(8), 676-683.
18. 陳啟山. (2009). 閱讀理解的風景模型：整合的觀點, 心理科學, 32(4), 913-915.
19. 陳啟山，常蕤. (2009). 讀者的元理解監測為什麼不精確？心理科學進展, 17(4), 706-713.
20. 陳啟山，李利. (2008). 理解評估與成績預測：兩種不同的元理解監測形式, 心理學報, 40(9), 961-968. 【本文被人大複印資料《心理學》（2009年第1期，57-65）全文轉載】
21. 陳啟山. (2008). 學會感判斷相對精確性的研究範式與指標, 心理科學, 31(6), 1465-1467.
22. 陳啟山. (2007). 元理解監控的精確性及其延遲關鍵字效應, 心理科學進展, 15(2), 295-300.
23. 陳啟山. (2006). 心理學研究中套用統計方法應注意的幾個問題, 心理與行為研究, 4(3), 200-206.【本文被人大複印資料《心理學》（2007年第1期，6-12）全文轉載】
24. 楊麗莎, 陳啟山. (2005). 印象管理理論在教學管理中的套用及啟示, 教育理論與實踐, 25(10), 18-19.
25. 陳啟山, 年承濤, 溫忠麟. (2005). 印象整飾和內隱態度效應, 心理科學，28(3), 634-635.
26. 陳啟山, 溫忠麟. (2005). 高職大學畢業生的應付方式與心理健康的關係, 心理發展與教育, 2, 92-97.
27. 陳啟山, 溫忠麟. (2009). 印象整飾的測量及其在人力資源管理中的套用, 心理科學, 28(1), 178-179.
28. 宋廣文, 陳啟山. (2003).印象整飾對強迫服從後態度改變的影響, 心理學報，35(3), 397-403.
科研項目
1. 全國教育科學“十二五”規劃國家青年課題《國際學生評估項目（PISA）的理念與結果及其對我國教育考試的啟示》（CBA130127），2014-2016。
2. 主持教育部人文社會科學研究青年項目《元理解監測精確性的“前因”與“後果”》（09YJCXLX007），2009-2012。
3. 主持廣東省哲學社會科學規劃項目《元理解監測精確性的影響因素及其在閱讀中的作用》（09sjyq007），2010-2012。
4. 主持廣東省高校人文社科研究項目《心理資本與印象整飾對公務員職業成功和組織健康的影響》（2012WYXM_0020），2012-2014。
5. 參與國家自然科學基金面上項目《潛變數互動效應分析方法及其在心理學研究中的套用》（30870784），2009-2012。
6. 參與國家自然科學基金面上項目《追蹤研究中的互動效應分析方法及其在心理學研究中的套用》（31271116），2013-2016。
7. 參與比利時根特大學、北京師大、華南師大國際合作課題《Towards an advanced level of performance indicator based item design and analysis for mathematics and reading comprehension》。
會議論文
1. 林燕瀅，尤瑾，陳啟山. 自我呈現的面具：跨情境特點與跨文化分析，第十六屆全國心理學大會，中國南京，2013，10.
2. 許穎，陳啟山. 人類的判斷為什麼不精確：進化論和腦科學解釋，第十五屆全國心理學大會，中國廣州，2012，12.
3. 苗靜宇，傅俏俏，陳啟山. 國小高年級兒童生活事件、親子依戀與心理健康的關係，第十五屆全國心理學大會，中國廣州，2012，12.
4. Chen, Qishan. Social economic status (SES) and reading ability: A moderated mediation model. Paper presented at the International conference on assessment and development of learning ability of middle and primary school discipline, Guangzhou, China, 2012, 9.
5. Chen Qishan. Metacomprehension monitoring accuracy: Effects of judgment forms, cues and criteria. The 7th Chinese Psychologist Conference, Taipei, 2011, 9.
6. 任皓，謝雯雯，牛盾，陳啟山.大學生消費群體消費民族中心主義與品牌態度關係—基於內隱社會認知視角的實證研究，第八屆中國行銷科學學術會議，廣州，2011，8.
7. Chen Qishan, Shiu Ling-po. Self-regulation and feedback in learning from texts. 29th International Congress of Psychology, Berlin, Germany, 2008, 8.
8. 陳啟山，蕭寧波. 閱讀中的元理解監控與調節，第十一屆全國心理學學術大會，河南開封，2007，11.
9. Chen Qishan, Shiu Ling-po. Two senses of metacomprehensionmonitoring. Association for Psychological Science 19th annual convention, Washington, D C, 2007, 5.
10. Chen Qishan, Wen Zhonglin. Structural equation analysis to the impression management and organization citizenship behavior, 26th International Congress of Applied Psychology, Athens, 2006, 7.
11. 陳啟山，溫忠麟. 印象整飾與控制點對組織公民行為的效應，第十屆全國心理學學術大會，上海，2005，10.
12. Chen Qishan, Wen Zhonglin. The influence of impression management on implicit attitude, 28th International Congress of Psychology, Beijing, 2004, 8.
