陝西省西安市碑林區雁塔路國小，創建於1922年。現有29個教學班，1400名學生，教職工66人，其中學歷達到本科26人，大專48人，從1988年至今被評為文明校園，近兩年教育教學質量綜合評估獲優秀學校。
基本介紹
- 中文名：陝西省西安市碑林區雁塔路國小
- 創辦時間：1922年
- 所屬地區：陝西省
- 主要獎項：文明校園
簡介,育人環境,展望未來,
簡介
教學管理是學校管理系統的中心環節，是學校全面管理的核心，教學管理以現代教育理念為依據，以教育科研為龍頭，建立科學的管理體系，強化教師的守規意識，抓教師素質的提高，保證學生素質的提高，以科研帶教研，以教研促科研，向教研要質量，向科研要改革，求得教研與科研共同發展。管理過程，監控，檢查，考核，評價，以強化教師教學常規意識為保證，以提高教師素質為先鋒；加強師德修身，引發從教情感，激發競爭機制，提倡群體協作，鑽研教學業務，提高教學效率，堅持教學研究，形成濃厚的科研氛圍。
1．把課改理念滲透到各科的教學之中。
我校在課改實驗的近兩年中，不僅加強實驗班級的課改研究，而且把課改理念滲透到各年級各學科的教學中去，在此方面取得了較大的成績，數學老師白瀚在新課改實驗匯報課，獲得市、省級教學能手的稱號；青年教師賽教課，我校多名語，數教師均獲好成績；我校開展家長素質教育實施講座，讓家長了解新課改，受到社會及家長的贊同。課堂教學理念新，效果好，受到區評估綜合考核的高度評價，同時也受到了同仁的表揚。
在語文教學中，從學生實際出發，利用背古詩擂台賽，小作文比賽，寫日記或周記讓學生積累收集資料，擴大學生閱讀範圍，培養學生閱讀興趣，挖掘學生閱讀潛力，提高學生閱讀能力，進而提高學生語文的能力，逐步開創我校語文閱讀教學的新局面。
2．英語教學的“興趣，情景，活動”模式。
我校的英語教學中“興趣，情景，活動”模式的探討和套用，使學生的英語成績有顯著提高，每節課教師的課前編，導，課上以學生為主，生動活潑的口語交際，練習，遊戲，實踐活動等，吸引著每人孩子的學習興趣，提高了學生用英語交流的熱情，逐步形成了自己的教學特色，受到大家的一致好評。
3．以科研促“教”，以促“育”。
走教育科研發展之路，以科研促教育，以科研興學校，以成為我校的共識和教育方略。近年來，學校以藝體建設促學校內涵發展，體育傳統學校和少年足球訓練基地，“三跳”，足球賽均獲區前兩名；文藝大型合唱，舞蹈節目受到專家評審的多次讚揚。通過大面積地普及，推行藝術，體育，既培養了學生學習興趣，又發展了學生特長，並以學生在藝體方面取得了成績，以及由此而形成的拚搏精神，頑強作風等升華為“新秀精神”，促進學生素質的全面發展和健康成長。
4．我能行教育。
“我能行教育”設定的目標是：讓每個孩子在成長中大聲說我能行，讓每位教師在教育教學中體驗我能行，讓每位家長在培養孩子過程中相信我能行。
“我能行教育”的宗旨就是幫助孩子從小建立良好的自我概念。面對成功，困難或挫折都能悅納自我，相信自我，勇於戰勝困難，表現自我，從而滿懷信心迎接明天。
課改兩年中，在全校教師，學生，家長的共同努力下，“我能行”取得了明顯的效果。我校的孩子們在充滿自信的成長，他們在課堂教學中積極參與，敢於質疑，善於思考，體會了成功的愉悅，學會了學習，他們在各種活動中平等展示，勇於表現，相互合作，表現了積極的進取精神，打好了做人的基礎。我校的老師們在教育學生的過程中，注意“找準自我”，“批判自我”，“悅納自我”，把每一節課，每一項教育活動都看作是和學生共度的生命歷程。在幫助學生成長的同時，也在實現自己的生命價值。我校的家長們以極大的熱情關心學校的教育，積極參與學校的教育活動，汲取新的教育思想，學習科學教育方法，理解賞識支持自己的孩子，和老師一起為學生成長創設了一個良好的環境。
育人環境
近兩年，學校把校園文明建設，綠化美化校園，做為學校工作的
重中之重，具體步驟：
第一．包裝了教學樓，投資28萬餘元；
第二．修建了操場，投資36萬餘元；
第三．進行了美化，綠化操場，壁畫校園；
第四．安裝了校校通，聯網了閉路電視30台；
第五．建了多媒體教室，添購了攝像機一部；
第六．建立了電子備課室，每教研組配備一台電腦。
展望未來
其次，健全修改各項制度及要求，明確了教師與行政人員的職責，範圍和任務。由於工作有計畫，教育教學有方向，各種任務在落實，有舉措。因此，營造出了一種勤奮，敬業的良好態勢。周一的升旗儀式中，國旗下講話，校訓校歌迴蕩於廣漠的操場，每周二下午的文體課或科技課展示著每個學生的才藝，周圍到處閃動著一面“鏡子”，它處處照射，鞭策著我們每一個人。在這種“務實、拼搏、創新、進取”的精神鼓舞下，它昭示著全體教職工努力，奮進。這也預示著我校素質教育改革前途無量，明天的勝利永遠屬於我們，我們將趁著勝利勇往直前，為了明天的燦爛繼續拼搏。
