陋室銘的寫作手法

《陋室銘的寫作手法》是天津市崇化中學提供的微課課程，主講教師是顧嘉聞。

基本介紹

• 中文名：陋室銘的寫作手法
• 提供學校：天津市崇化中學
• 主講教師：顧嘉聞
• 類別：微課

課程簡介

本課講解《陋室銘》中的寫作手法，微課其中含有動畫視頻，幫助學生直觀感受陋室銘中文言的含義；並且很細緻的講解其中的襯托、托物言志的手法；理解作者淡泊名利、高潔傲岸的品格。

設計思路

一、小動畫朗讀《陋室銘》 二、研究文本 1討論：文章從哪幾方面描寫了“陋室並不簡陋”？運用哪些手法？ 請用“我從陋室_________方面看出它並不簡陋，運用了_____手法，表現了作者________性格特點。 景 清幽 對偶 安貧樂道 人 博學 襯托 描寫陋室 事 高雅 高雅脫俗 作者通過三個方面描摹，都未證明陋室不陋的原因是“斯是陋室，惟吾德馨。”這也是全文的主旨句子。 2研讀類比手法。 “五讀”讀類比。 開頭部分並沒有直接描寫陋室，而是從山水寫起，用意是什麼呢？這是什麼手法呢？ 明確：用有龍的水和有仙的山比作陋室有馨香，陋室不簡陋的原因不在於富麗堂皇，而在於品德高尚。這是類比手法，同時幫助學生區別“對比”手法。 在文中除此句外，還有一句類比手法的運用：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 明確：作者借諸葛亮、楊雄烘托出作者自己的遠大抱負和鴻鵠之志，即使身處逆境也不屈服，錚錚鐵骨和永不彎曲的脊樑是永不會改變的。 “六讀”讀豪氣。 正如白居易所說“彭城劉夢得，詩豪也。”文讀出章用孔子的話來證明他的豪氣，一起讀三遍,讀出豪氣。 明確：手法：引用、反問。 3溫故知新：孔子曾讚美顏回居陋室不改其志的句子：子曰：“賢哉回也！一簞食一瓢飲，,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂.賢在回也！” 4研讀象徵手法： 文章藉助陋室，表現他安貧樂道的隱士風骨和高潔脫俗、不與世俗同流合污、豪情萬丈的志士情懷的手法是托物言志。