阿布都熱西提·阿布都卡德爾

阿布都熱西提·阿布都卡德爾，男，維吾爾族，中共黨員，1971年7月生，新疆維吾爾自治區澤普縣維吾爾高中高級教師、教研室主任。1998年1月加入中國共產黨，他從國小到中學，都在該縣上學，他在知識的藍天中，把學到的一切知識學牢學透，掌握知識的精華，為所從事的教育事業貢獻一份力量。2004年9月，被國家人事部和教育部聯合評為“全國模範教師”；2010年，被國務院授予“全國先進工作者”榮譽稱號。​

基本介紹

• 中文名：阿布都熱西提·阿布都卡德爾
• 國籍：中國
• 民族：維吾爾族
• 性別：男

人物事跡

從學生到先生

阿布都熱西提·阿布都卡德爾深知當教師的艱難，更知道當一名合格的民族教師的困難。由於歷史和現實的原因，新疆少數民族，特別是南疆維吾爾族民眾，娃娃稍一長大，寧肯輟學回家務農，繼承父母坎土曼，從地里拋一份食，或到毛拉那裡學經文，找一份宗教職業，財產來得快，也可為光宗耀祖接香火。加之，當時國家教育體制正在轉變，上學交學費，畢業後自謀職業，在社會上也流傳著“沙棗木只能當火柴，農民子女不能當幹部”。因此，學生經常逃學，老師幾乎每天跑到學生家中，進行家訪，曉之以理，懂之以情，苦口婆心，好一點的，答應個“明天”，但很難兌現，有的愛理不理，還動手打，放狗咬也時有發生。學生阿布都熱西提，看在眼裡，記在心裡，常常為老師打抱不平，並決心努力畢業學習，當一名人民教師。
他高中畢業後，如願以償的被喀什師範學院數學系錄取。在高興之餘，他覺得數學教學，特別是民族教學中較薄弱的一環，許多初高中教師中沒有正規學校畢業的，本科班出身的數學教師，自己能補上這個缺位是無尚光榮的。只有學習，努力學習，夜以繼日的學習，才能勝任，才能不誤人子第，才能不辜負父老鄉親。
1993年8月，阿布都熱西提以優異的成績畢業於喀什師範學院以後，放棄母校和一些部門的優厚待遇，回到母校澤普縣維吾爾高中，徒承師業，操起教鞭開始教書育人的新職業。

阿布都熱西提·阿布都卡德爾教學剪影

以點帶面，敢於當先

他一上講台，看著那些充滿求知慾的天真無邪的眼神，心裡憧憬著祖國四化大業，中華民族的繁榮昌盛，他盡一切能力，用所學過的知識，認真探索，做好教學預案，請教老教師，做到全面、深刻。打破數學的死板，學生不感興趣的局面，用生動的語言，有趣的例子，把課講深講透。教學實踐中，他在認真總結經驗的基礎上，吸取教學中的教訓，一邊抓好一些學習尖子，鼓勵他們再接再厲，繼續向上，發揮他們的作用，提高全班級教學成績；另一方面，他時刻把那些基礎差的後進生，重點引導，激發學生的思維能力，鼓勵他們努力思考，提出問題，互相對答，做到學生既能暢所欲言，又能心情舒暢，培養學生的興趣，一改以前“數學課沒趣，道理難懂，程式難學”的觀點，使數學教學有了新的突破口。1993年9月至1996年7月，他擔任一個班級的數學課程，最後全班數學平均分數，比學校所規定的分數高出8分，為學校爭了光，受到全校師生的一致好評。從2007年至2009年他連續三年擔任高三輔導工作，以身作則，為人師表，高考數學成績全地區一直名列前茅。尤其是在2008年高考中他帶的班理有一名學生以546分的優異成績榮獲自治區高考民語系理科狀元，還有一名學生以503分的優異成績名列喀什地區高考民語系理科前茅。
1996年，澤普縣阿依庫勒鄉人民政府要求在本校開辦阿依庫勒鄉專班，改變本鄉教學面貌，培養有用之才。校領導考慮到這是把教學面向基層，面向未來，與生產實踐相結合的良好開端，必須全力以赴，只能辦好，以促進教育改革的發展，必須選配好的班主任。因此，經多方面考查，決定讓阿布都熱西提擔此重任。他任職後，對全班49名阿依庫勒學生進行觀察摸底後，發現這個班級的學生情況確為複雜。由於阿依庫勒鄉農民中貧困戶較多，農民雖有此心，而無能力，部分學生將其視為“鄉差”，有應付過日子的思想，大多無能力交學費和書費。為此，阿布都熱西提深感擔子重，決心盡全力讓他們學好。一個也不能中途輟學，不能讓鄉領導開拓性的舉措半途而廢，也不能失心於農民。他在教齡不長，工資有限的情況下，把兩名正準備輟學學生的一切費用包下來，三年里替他們共交學費1380元，保證他們完成了學習；而且他還在其愛人開辦的診所，為學生免費看病吃藥的費用達400餘元。他經常利用雙休日、節假日，騎腳踏車到學生家裡去訪貧問苦，與家長談心，宣傳黨的教育政策、教育他們不要只顧當前困難，要著眼於未來，黨的富民政策，只有經過科學知識才能實現，有文化、才有光明的前程。就這樣，他所帶的49名阿依庫勒學生，經過三年的學習，於1999年一個也不少的參加了高考。其中有20名學生被第一大專錄取，17名由第二、第三批錄取，有一名學生在數學高考時得了78分，突破了在校史上數學考分不超過60分的記錄而轟動了全縣。
學校考慮到阿布都熱西提數學底子較厚，有豐富的教學經驗，於1999年又交給他一個理科重點班。這個班的學生來自全縣各鄉、鎮、場，在各方面差異較大，經他多方調查摸底，把重點放在農村學生身上去。生活上對他們關懷備致，教學上分別對待，甚至用節假日或晚上時間，給他們另開“小灶”，力爭提高他們的消化能力，跟上其他學生。對一名孤兒學生的三年學費共610元全包了。2002年9月份，有一名農民學生由於已經有兩個哥哥在上大學，被喀什師範學院錄取，家中無法交學費，就不讓他上學，阿布都熱西提知道她情況後，就拿去1000元給她保證她上學。有一名學生患急性闌尾炎，手術治療時缺住院費，他什麼話也沒說就替學生交了780元的手術費。班上一名殘疾學生在即將高考時，由於沒有錢準備高考，他就拿出400元替他交高考費用，後來這個學生被“新疆農大”錄取後，由於家裡不能交學費。阿布都熱西提聽到後，無比痛心，他就找縣民政部門，鄉政府，找縣領導反映情況，終於使該學生如願以償去報到了。2002年9月至2007年7月為了使一名貧困農民學生安心讀書，他每個月給其匯去100元生活費，此舉從不間斷過。
該班學生畢業後，80%以上被重點高校錄取，其中有一名被上海復旦大學錄取，有兩名被北京民族大學錄取，全班數學高考成績比原規定超過10分。有三名學生數學成績超過85分，他所代數學課程班級的學生，成績都不錯，學生和家長紛紛要求到他的班級去學習。

2005年到2006年，他在上海師範大學進修一年雙語教育，以優異的成績畢業以後，按高中新課標的要求設立了新課改教研室，把它任命為教研室主任。教研室的開設對他的數學教研和其他新課程教研創造了一個很好的條件。從此開始一邊從教一邊教研，做出了為該校高考成績連續7年全喀什地區前列的好成績。

成就及榮譽

阿布都熱西提·阿布都哈德爾在教學之餘積極思考提高民族學生數學課程的問題，寫出了《數學題與生活實踐》課堂教學的最佳化和數學教學中的問題等有一定科學價值和實用價值的論文，被吸收地區數學教學研究會會員，被評為縣、地區級“數學教學能手”受到表彰。

1997年喀什地區團委授予他“優秀共青團員”的榮譽稱號；2003年被授予澤普縣“優秀黨員”光榮稱號；1997年至2003年連續被評為全縣優秀教師和學校標兵。1996年以來，在年終考核中連續評為“優秀工作者”；2004年9月被國家人事部及教育部評為“全國模範教師”榮譽稱號；2004年後連續六年被評為“優秀教育工者”。2009年8月該校被教育部命名為“全國教育系統先進集體”榮譽稱號。