關於“八五”教材建設規劃的執行情況及制定高等學校理科“九五”教材建設規劃的原則意見

關於“八五”教材建設規劃的執行情況及制定高等學校理科“九五”教材建設規劃的原則意見，是國家教委於1996年1月25日發布的關於教材建設規劃的檔案。

基本介紹

• 中文名：關於“八五”教材建設規劃的執行情況及制定高等學校理科“九五”教材建設規劃的原則意見
• 發文機構：國家教委
• 發文時間：1996年1月25日
• 發文字號：教高[1996]2號

檔案發布

1996年1月25日，國家教委印發《高等學校理科學科教學指導委員會章程（修訂稿）》《關於進一步深化高等理科教育教學改革的若干意見》《關於“八五”教材建設規劃的執行情況及制定高等學校理科“九五”教材建設規劃的原則意見》。

檔案全文

關於高等學校理科“八五”教材建設規劃的執行情況和制定高等學校理科“九五”教材建設規劃的原則意見

教高[1996]2號

一、“八五”期間理科教材建設的基本情況

“八五”期間（1991－1995年），在高等學校理科各學科教學指導委員會的指導、組織和在高等學校、廣大教師及出版發行部門的共同努力下，理科教材建設取得了很大成績，教材水平和質量得到了進一步提高，基本上滿足了理科人才培養和理科教學改革的需要，初步建立了高等理科教材體系，形成了較為穩定的教材研究和編審隊伍，並且總結出一套理科教材建設的經驗，使理科教材建設逐步走向規範化。

理科各學科教學指導委員會及其下屬的教材建設組，在高等教育出版社的協助和參與下，積極開展教材研究，編制和審定了高等學校理科1991－1995年教材建設規劃，並認真組織和參與了規劃的實施，開展專業和課程教材的編審、研究和評介等工作，與理科“面向21世紀教學內容和課程體系改革”相結合，促進教材質量的提高，編寫出版了一批較優秀的教材。

各高等學校高度重視教材建設工作，為配合落實“八五”理科教材建設規劃，不少學校成立了教材建設委員會，並制訂各校自己的教材建設規劃；有的學校還設立了教材建設基金，鼓勵教師發揮自身的優勢，編寫有特色、高水平的教材，為“八五”期間高等理科教材建設作出了貢獻。“八五”期間，高等教育出版社和近百家大學出版社，共出版供應了2719種高等理科教材，基本上滿足了理科教學的需要。

高等教育出版社承擔了高等學校理科“八五”教材建設規劃中數學與力學、物理學與天文學、化學、生物學、地理學、環境科學、計算機科學與技術、信息與電子科學和教育技術等學科的279種教材的出版任務，截止到1995年12月，共出版了其中的210種，與之配套的教學用書261種，“八五”期間共出版和正在出版的理科類教學用書471種。基礎課、專業基礎課和主要專業課已經達到平均每門課程有3種教材，理科教學需求基本上得到滿足。

二、制定高等學校理科“九五”（1996－2000年）教材建設規劃的指導思想和主要任務

“九五”期間，是我國建立社會主義市場經濟體制和實現社會主義現代化建設第二步戰略目標的重要時期，高等理科教育面臨新的科學技術革命和社會巨大變革的挑戰。高等理科教育要適應時代的需要和挑戰，培養高水平、高質量的理科人才，必須下大力氣，加強和改革教材建設工作，使理科教材的水平和質量上一個新台階。

制定高等學校理科“九五”教材建設規劃的指導思想是，以黨的基本路線和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹教育方針和《中國教育改革和發展綱要》，大力推進面向21世紀教學內容和課程體系改革，積極開展教材研究，引入競爭機制，改革制定教材建設規劃的辦法，高起點、高水平，最佳化配套、重在精品，適應理科教育改革和培養面向21世紀理科人才的需要。

“九五”期間理科教材建設的主要任務是：

（1）吸收“面向21世紀理科教學內容和課程體系改革計畫項目”的研究成果，出版100本左右“面向21世紀課程教材”。這些教材要求反映科技和教育發展的規律、趨勢，適應面向21世紀教學內容和課程體系改革的需要，力求做到結構新穎、內容反映學科發展最新面貌，力爭在思想性、科學性、先進性、啟發性和教學適用性上都達到高水平、高質量。這些教材應成熟一本出版一本，以使理科“九五”教材規劃出版的教材水平和質量上一個新台階。

（2）在已經出版的理科教材中精心選擇一批符合培養跨世紀的高等理科人才要求的優秀教材，予以重印，並在已經出版的理科教材中，有計畫、有目的地選擇一批基礎較好、影響廣泛，但因學科發展或教學要求改革調整後而顯得內容不太適應的教材，按照面向21世紀的要求，予以重點修訂、出版。特別要保證本科的基礎課、量大面廣的專業基礎課有若干本教材可供各校選用。

（3）有重點地規劃出版本科高年級課程教材和研究生教材，選擇一批對學科發展具有重要意義、反映學科前沿的選修課、研究生課教材列入規劃，組織好編審和出版。

（4）繼續加強理科套用性專業和基礎性專業分流培養套用性人才所需要的教材的編審、出版工作。要著重從近幾年理科培養套用性人才的改革中，選擇一些改革思路正確、套用效果好的講義列入規劃，經過修訂後出版。

（5）加強外國教材的研究和引進。堅持對外開放，擇優引進一批高水平的、確實具有借鑑價值和套用價值的外國教材，影印或翻譯出版。

（6）努力發展電子媒體教學出版物，全面推進計算機輔助教學課件（CAI）和試題庫建設工作。重點抓好套用面廣泛的基礎課和專業基礎課的大中型CAI課件、國家級試題庫和多媒體教材，並逐步建立起電子出版物的標準和規範。電子出版物的研製要防止分散、低層次的重複，要把有限的人力和財力用到出精品上，迅速形成新的教學能力。

三、引入競爭機制，改革“九五”教材規劃制定的辦法

“九五”期間理科教材建設，要適應社會主義市場經濟體制建立和高等教育改革的需要，貫徹國家教委《關於“九五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見》的精神，立足改革，提高質量。要引入競爭機制，改革“九五”教材規劃的制定辦法。制定“九五”教材規劃，要根據我委提出的理科教材建設規劃的原則意見，各學科教學指導委員會提出本學科教材建設的具體任務和選題規劃；經批准公布選題規劃後，由各校組織教師申請承擔具體選題的編寫任務，各教學指導組審議擇優確定作者；出版社與作者簽訂約稿契約，擇優出版；重點教材要給予一定的經費支持。

具體步驟如下：

1.1996年上半年，由高等教育出版社根據國家教委“九五”期間教材建設的指導思想和任務，提出理科各學科“九五”教材規劃框架方案，經各學科教學指導委員會討論修改，形成各學科“九五”教材選題規劃草案，國家教委審定後公布。教材選題規劃草案應包括：重點教材和一般教材。重點教材指“面向21世紀教學內容和課程體系改革”的教材和重印或修訂的優秀教材。一般教材指教材建設任務中提出的和教學實際需要的其他教材。教材選題規劃草案要提出教材的選題、每本書的套用範圍、主要內容和編寫、出版要求，不確定具體作者。選題規劃草案還應對重點教材和一般教材的標準作出規定。

與此同時，由高等教育出版社牽頭，組織全國各高等學校、各有關領域的計算機公司，聯合研究、制定高等學校計算機輔助教學軟體、多媒體和其他電子教材的技術規範。

2.1996年下半年，由國家教委綜合審批並公布“高等學校理科‘九五’教材建設選題規劃”。

3.高等學校理科“九五”教材建設選題規劃公布後，由各高等學校組織教師申請承擔“選題規劃”中的任務，各學科教學指導組審評，擇優選定作者，並經國家教委綜合審定後下達實行，由高等教育出版社和各校組織落實編審和出版任務。

高等教育出版社和其他有關出版社在學科教學指導委員會和教學指導組的指導之下，組織落實“九五”期間理科教材建設的編審和出版任務。在選題規劃確定作者後，出版社和作者簽訂約稿契約，教材作品經教學指導組審查通過的，編寫質量達到出版要求的，由出版社出版。

4.國家級試題庫、重點CAI課件和多媒體電子教材要由組織研製的單位向國家教委高教司申請立項。已經批准立項的項目均可列入“九五”教材規劃。

5.列入“九五”教材規劃的重點教材可向高等教育出版社申請教材編寫補助費，申請辦法另定。

四、對理科“八五”規劃遺留問題的處理意見

1.凡是達到出版標準，並在1995年之內交稿的，視為完成的選題，經審查後出版。凡是在1995年底未能交稿的選題，原則上予以撤消。

2.對未完成選題，但又符合“九五”教材規劃選題標準的，可以重新申請，承接“九五”教材選題規劃的任務，經上述程式審議，符合條件者列為“九五”教材規劃。