基本介紹
- 書名：開放性教學論
- 作者：劉韻清
- ISBN：9787807525707
- 定價：24.00 元
- 出版社：四川出版集團，巴蜀書社
- 出版時間：2010年05月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
馬克思主義具有與時俱進的理論品質。必須體現時代性，把握規律性，富有創造性，才能彰顯馬克思主義旺盛的生命力。以馬克思主義為核心內容的高校思想政治理論課也必須具有與時俱進的品格，才能適應新世紀新階段的時代特徵和實踐需要，增強教學針對性和實效性。在全球化的時代背景下，我國社會正處於大開放的新時期。封閉、保守的思維方式已經不合時宜，開放、進取的思維方式正在為我國越來越多的有識之士所掌握，並逐步轉化為自覺的生活方式和實踐方式。“不改革開放，只有死路一條”，這一至理名言已經成為各行各業的行動指南。
作者簡介
劉韻清，1960年出生，女，湖南省衡南縣人，南華大學政治與公共管理學院院長，思想政治教育專業碩士生導師，教授。主要研究領域：思想政治教育。主持完成省、廳級課題8項，發表學術論文40多篇，獲省、市學術成果獎6項，教學成果獎3項。主要代表作有《論中國傳統誠信文化》《關於社會主義和諧社會與大學生心理健康教育的思考》《論高校思想政治理論課開放式教學新模式》等。
周曉陽，1953年出生，男，湖南省祁東縣人，南華大學船山學研究所所長，馬克思主義基本原理碩士點學科帶頭人，教授。主要研究領域：馬克思主義與文化哲學。主持完成國家級、省級課題11項，發表學術論文85篇，撰寫出版學術專著5部，主編教材兩部。獲省級學術成果獎、教學成果獎5項，市學術成果獎6項。主要代表作有《現代文化哲學》《理論聚焦》《論鄧小平的歷史觀》等。
圖書目錄
自序
導論
一、研究意義
二、研究動態
三、研究方法
第一章 構建高校思想政治理論課開放性教學模式的時代背景與理論基礎
一、時代背景
(一)時代主題
(二)時代特徵
二、理論基礎
(一)哲學基礎
(二)現代教學論基礎
第二章 高校思想政治理論課開放性教學新模式的核心、框架及特點
一、高校思想政治理論課開放性教學新模式的核心理念
(一)“以學生為本”的核心理念的形成
(二)“以學生為本”的教學新理念的基本內涵
(三)“以學生為本”教學新理念的基本特點
二、思想政治理論課開放性教學新模式的基本框架
三、高校思想政治理論課開放性教學新模式的基本特點
(一)人本性
(二)科學性
(三)和諧性
(四)實踐性
第三章 高校思想政治理論課教學內容的開放性
一、結合社會焦點問題，增強教學內容的針對性
(一)社會焦點問題的內涵、分類和特點
(二)結合社會焦點問題進行思想政治理論課教學的必要性
(三)結合社會焦點問題進行思想政治理論課教學的方法選擇
二、結合國內外形勢，增強教學內容的時代性
(一)思想政治理論課教學與形勢政策教育相結合的必要性
(二)結合國內外形勢的教學方法
(三)結合國內外形勢進行思想政治理論課教學的方法選擇
三、結合理論前沿，增強教學內容的先進性
(一)理論前沿的內涵及特點
(二)結合理論前沿進行思想政治理論課教學的必要性
第四章 高校思想政治理論課教學方法的開放性
一、高校思想政治理論課教學方法開放性的必要性
二、高校思想政治理論課教學方法概述
(一)教學方法及其分類
(二)高校思想政治理論課教學方法
三、高校思想政治理論課教學方法的開放性及其改革趨勢
(一)高校思想政治理論課教學方法的開放性
(二)高校思想政治理論課教學方法的改革趨勢
(三)高校思想政治理論課教學方法改革遵循的原則
四、高校思想政治理論課開放性教學方法實例
(一)啟發教學法
(二)互動教學法
(三)情境教學法
(四)形象教學法
第五章 高校思想政治理論課教學手段的開放性
一、現代教學手段的內涵與特點
(一)現代教學手段的內涵
(二)現代教學手段的特點
二、多媒體教學
(一)多媒體教學的優勢
(二)思想政治理論課多媒體教學的藝術
(三)傳統教學手段和多媒體教學手段的綜合運用
三、網路教學
(一)網路教學概述
(二)正確運用網路教學，促進思想政治理論課教學手段的開放
第六章 高校思想政治理論課教學過程的開放性
一、教學準備的開放性
(一)吸收學生代表參加教學計畫的制訂
(二)在廣泛聽取學生意見的基礎上進行備課
(三)在社會調研的基礎上進行備課
(四)在閱讀大量文獻的基礎上進行備課
二、教學方式的開放性
(一)理論教學的開放性
(二)實踐教學的開放性
三、教學考核與評價的開放性
(一)建設高校思想政治理論課開放性教學評價體系的必要性
(二)高校思想政治理論課開放性教學評價的基本特點
(三)高校思想政治理論課開放性教學評價的基本要求
第七章 高校思想政治理論課教學管理的開放性
一、教學管理民主化
(一)教學管理民主化的必要性、重要性
(二)教學管理民主化的內涵和特點
二、教學管理科學化
(一)教學管理科學化的必要性、重要性
(二)教學管理科學化的內涵和特點
三、教學管理規範化
(一)教學管理規範化的必要性
(二)教學管理規範化的內涵和特點
……
第八章 高校思想政治理論課教學環境的開放性
後記
……
