《開心作文:名師教你寫作文(5年級)(第2版)》特點：同步，同步連結各大版本的單元習作，符合本年級學生的知識水平，適用性更強。高效，技法講解+精簡旁批+思路導引，多邊形式教作文，知道高效，收穫更多精彩。趣味，休閒活潑的課堂形式，貼近生活的情動練筆，讓你愛不釋手，學寫作更帶勁。
基本介紹
- 書名：開心作文:名師教你寫作文
- 出版社：湖南教育出版社
- 頁數：178頁
- 開本：32
- 品牌：廣州開心
- 作者：黃艷華 湯素蘭
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787535594099
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《開心作文:名師教你寫作文(5年級)(第2版)》是根據2012年最新語文課程標準編寫的規範讀本，是名師精細分解各年級寫作目標，內容緊密配合各版教材。
作者簡介
黃艷華，國小語文高級教師。積極探索與實踐新的教育教學方式，大膽嘗試創新教學理論，為學生創設民主、和諧、寬鬆的教學氛圍，教育教學效果顯著，發表過的多篇論文獲省、市級獎。其主導的科研課題“生態作文”，獲省級一等獎。
圖書目錄
第1課 叫你傳神寫人
名師課堂
名師開講
1.適當運用各種描寫方法
2.選取真實而典型的事例
自我測評
“小豬仔”同桌
同步連結
名師指導
範文技法精評
洋徒弟
課後開心習作
習作題目：記一位熟悉的人
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
寫寫父母親人
快樂老爸
家有“狂媽”
我的外婆
身邊同學夥伴
“茶壺蓋”
班上有個“諸葛亮”
我身邊的小能人
敬愛的老師們
老師，我為您畫張像
怪老師
“很好，但是”先生
心中敬佩之人
清潔工——創造美的人
不一般的老爺爺
第2課 教你生動記事
名師課堂
名師開講
1.交代清楚記敘文的六要素，靈活採用敘述順序
2.選取富有時代氣息的新鮮材料
自我評測
老師向我借錢
同步連結
名師指導
範文技法精評
我當“鴨司令”
課後開心習作
習作題目：童年趣事
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
美好回憶
捉魚趣事
小鬼當家
第一次賣報
校園生活
我的學校生活
難忘的拔河比賽
親身經歷
自我懺悔
我當拍賣師
感動的事
感動
冰激凌的眼淚
第3課 叫你描寫美景
名師課堂
名師開講
1.安排好寫景的順序，使文章具有條理美
2.要注意景物的變化，便文章具有變化美
自我測評
春天的色彩
同步連結
名師指導
範文技法精評
奇異的黃山
課後開心練習
習作題目最美的風景
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
四季變換
潔白的冬天
秋色美
感受夏天
奇妙天空
雲的城堡
賞星
晚霞
快樂旅行
游獅子林
碧水潭峽谷漂流
第4課 教你形象狀物
名師課堂
名師開講
1.仔細觀察，抓住物的特徵進行描寫
2.展開豐富的聯想，圍繞中狀物
3.運用多種手法來描繪物
自我測評
我是海棠樹
同步連結
名師指導
範文技法精評
真假波斯貓
課後開心習作
習作題目：我喜愛的____
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
動物表演台
兩隻鸚鵡
可愛的小猴子
我家的小狗
植物素描本
我愛荷花
曇花開的時候
物品展示櫃
鳳梨大王
“小和尚”新意趣
第5課 教你靈活想像
名師課堂
名師開講
1.想像要大膽且合理，以生活為基石
2.確足想像中心，圍繞中心將內容寫具體
自我測評
豬八戒開店
同步連結
名師指導
範文技法精評
20年後回家鄉
課後開心習作
習作題目：假如我是____
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
美麗童話屋
森林裡的尾巴節
小狗認錯
老皮匠與小老鼠
故事小城堡
龜兔賽跑新編
癩蛤蟆講故事
烏鴉和狐狸
20年後之約
天鵝雞
20年後的我
第6課 教你深刻感悟
名師課堂
名師開講
1.寫感悟要把握好度
2.注意聯繫實際，把感受寫真實
自我評測
讀《醜小鴨》有感
同步連結
名師指導
範文技法精評
做一朵愛的雲彩——讀《一百條裙子》有感
課後開心習作
習作題目：我最喜歡的座右銘
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
寫寫讀後感
珍惜幸福生活——讀續火柴的小女孩》有感
做個誠實的孩子——讀《華盛頓與小桃樹》有感
格言啟示錄
一句名言給我的啟示
我最喜歡的一句格言
我的座右銘
說說心裡話
心中的苦惱
我好想成為一隻小鳥
第7課 教你寫花樣文
名師課堂
名師開講
1.把握不同文體的寫作要求
2.學會在寫作中表達真情實感
自我測評
在開學典禮七的講話
同步連結
名師指導
範文技法精評
致貧困山區的小朋友
課後開心習作
習作題目：向你介紹它
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
看圖作文
我給爸爸扎小辮
野炊
校園一角
日記書信
炒飯
螃蟹，你哪裡逃
請給我一個“藏寶箱”
寫發言搞
在校運會上的發言稿
人不能躺在理想中生活
說明文體
青蛙
扇子的自述
名師課堂
名師開講
1.適當運用各種描寫方法
2.選取真實而典型的事例
自我測評
“小豬仔”同桌
同步連結
名師指導
範文技法精評
洋徒弟
課後開心習作
習作題目：記一位熟悉的人
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
寫寫父母親人
快樂老爸
家有“狂媽”
我的外婆
身邊同學夥伴
“茶壺蓋”
班上有個“諸葛亮”
我身邊的小能人
敬愛的老師們
老師，我為您畫張像
怪老師
“很好，但是”先生
心中敬佩之人
清潔工——創造美的人
不一般的老爺爺
第2課 教你生動記事
名師課堂
名師開講
1.交代清楚記敘文的六要素，靈活採用敘述順序
2.選取富有時代氣息的新鮮材料
自我評測
老師向我借錢
同步連結
名師指導
範文技法精評
我當“鴨司令”
課後開心習作
習作題目：童年趣事
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
美好回憶
捉魚趣事
小鬼當家
第一次賣報
校園生活
我的學校生活
難忘的拔河比賽
親身經歷
自我懺悔
我當拍賣師
感動的事
感動
冰激凌的眼淚
第3課 叫你描寫美景
名師課堂
名師開講
1.安排好寫景的順序，使文章具有條理美
2.要注意景物的變化，便文章具有變化美
自我測評
春天的色彩
同步連結
名師指導
範文技法精評
奇異的黃山
課後開心練習
習作題目最美的風景
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
四季變換
潔白的冬天
秋色美
感受夏天
奇妙天空
雲的城堡
賞星
晚霞
快樂旅行
游獅子林
碧水潭峽谷漂流
第4課 教你形象狀物
名師課堂
名師開講
1.仔細觀察，抓住物的特徵進行描寫
2.展開豐富的聯想，圍繞中狀物
3.運用多種手法來描繪物
自我測評
我是海棠樹
同步連結
名師指導
範文技法精評
真假波斯貓
課後開心習作
習作題目：我喜愛的____
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
動物表演台
兩隻鸚鵡
可愛的小猴子
我家的小狗
植物素描本
我愛荷花
曇花開的時候
物品展示櫃
鳳梨大王
“小和尚”新意趣
第5課 教你靈活想像
名師課堂
名師開講
1.想像要大膽且合理，以生活為基石
2.確足想像中心，圍繞中心將內容寫具體
自我測評
豬八戒開店
同步連結
名師指導
範文技法精評
20年後回家鄉
課後開心習作
習作題目：假如我是____
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
美麗童話屋
森林裡的尾巴節
小狗認錯
老皮匠與小老鼠
故事小城堡
龜兔賽跑新編
癩蛤蟆講故事
烏鴉和狐狸
20年後之約
天鵝雞
20年後的我
第6課 教你深刻感悟
名師課堂
名師開講
1.寫感悟要把握好度
2.注意聯繫實際，把感受寫真實
自我評測
讀《醜小鴨》有感
同步連結
名師指導
範文技法精評
做一朵愛的雲彩——讀《一百條裙子》有感
課後開心習作
習作題目：我最喜歡的座右銘
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
寫寫讀後感
珍惜幸福生活——讀續火柴的小女孩》有感
做個誠實的孩子——讀《華盛頓與小桃樹》有感
格言啟示錄
一句名言給我的啟示
我最喜歡的一句格言
我的座右銘
說說心裡話
心中的苦惱
我好想成為一隻小鳥
第7課 教你寫花樣文
名師課堂
名師開講
1.把握不同文體的寫作要求
2.學會在寫作中表達真情實感
自我測評
在開學典禮七的講話
同步連結
名師指導
範文技法精評
致貧困山區的小朋友
課後開心習作
習作題目：向你介紹它
寫作指南針
好段秀一秀
請你寫作文
名師伴讀
看圖作文
我給爸爸扎小辮
野炊
校園一角
日記書信
炒飯
螃蟹，你哪裡逃
請給我一個“藏寶箱”
寫發言搞
在校運會上的發言稿
人不能躺在理想中生活
說明文體
青蛙
扇子的自述
名人推薦
“趣學”是學習的終極追求 學作文技法、學同齡佳作、試做小練筆……學習方式各式各樣，體驗也盡不相同，但都應遵循同一個原則——“趣學”。如果每學一次都痛苦不堪，每寫一次都是一種煎熬，那么，你寫出來的東西根本就無法打動自己，何況別人。
——中國兒童文學研究會會員、著名兒童文學作家
把別人的文章當參謀 每一篇優秀的文章都有值得感悟、借鑑的地方，閱讀是為了理解吸收。而生活中每一個人的所得是各不相同的，因此，閱讀時要不忘聯繫自己，感悟人生，這樣，才能把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事！
——江蘇省國小語文特級教師 藤衍平
一篇文章至少打造一個亮點 一篇文章好比一個人，很難做到十全十美。但要打動他人，它必須至少有一個亮點，可以是選材獨特，可以是立意出眾……只有這樣，它才具有一種無形的魔力，讓讀者讀了開頭就忍不住繼續閱讀，讀完一次還想再讀一次。
——中國教育學會教學藝術研究中心主任委員 張銀華
生活是最豐富的資源庫 給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。打破條條框框的束縛，讓孩子真正回歸生活。大街上、電視上、車廂里……到處都是能觸發孩子寫作靈感的地方。抓住這生活中的點點滴滴，寫作素材自然就無處不在。
——全國中國小作文大賽評審 金星閃
——中國兒童文學研究會會員、著名兒童文學作家
把別人的文章當參謀 每一篇優秀的文章都有值得感悟、借鑑的地方，閱讀是為了理解吸收。而生活中每一個人的所得是各不相同的，因此，閱讀時要不忘聯繫自己，感悟人生，這樣，才能把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事！
——江蘇省國小語文特級教師 藤衍平
一篇文章至少打造一個亮點 一篇文章好比一個人，很難做到十全十美。但要打動他人，它必須至少有一個亮點，可以是選材獨特，可以是立意出眾……只有這樣，它才具有一種無形的魔力，讓讀者讀了開頭就忍不住繼續閱讀，讀完一次還想再讀一次。
——中國教育學會教學藝術研究中心主任委員 張銀華
生活是最豐富的資源庫 給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。打破條條框框的束縛，讓孩子真正回歸生活。大街上、電視上、車廂里……到處都是能觸發孩子寫作靈感的地方。抓住這生活中的點點滴滴，寫作素材自然就無處不在。
——全國中國小作文大賽評審 金星閃
