開封市第三十三中學

開封市第三十三中學

開封市第三十三中學,原名“兩河中學”,始建於1983年,學校取“兩河鐘嵩岳之靈,毓大地之秀之意”,旨在弘揚黃淮兩河文化,孕育中原人才,是一所具有光輝歷史和豐富辦學經驗的名牌學校。建國以後,開封市第三十三中學曾先後兩次被開封市政府命名為“開封市重點中學”。現為“開封市國中示範性學校”、“河南省校本研修示範性學校”。

基本介紹

  • 中文名:開封市第三十三中學
  • 創辦時間:1983年
  • 辦學性質:公立
  • 主要獎項:全國德育先進校
    全國中學分年級德育改革先進實驗校”
    開封市足球傳統項目學校
    開封市人事改革試點學校
  • 所屬地區:河南省開封市
  • 類型:綜合
  • 屬性:省實驗室建設示範性學校
  • 現任校長黃小文
學校位置,簡介,學術研究,文化傳統,學校領導,校園環境,

學校位置

開封市第三十三中學位於開封市風景秀麗的包公湖畔,與馳名中外的包公祠為鄰,地理位置優越。
開封市第三十三中學

簡介

開封市第三十三中學是20世紀70年代初由開封市鼓樓區在市西南城坡的坑塘窪地里建起的一所三年制中學,1983年開封市教育局將其中學部接管,定名為開封市第三十三中學。20多年來,開封市第三十三中學在祖國改革開放的大潮中,發揚務本求實,開拓進取,艱苦奮鬥的精神,使一所辦學條件簡陋,僅有18個教學班的簿弱落後學校,發展為現有28個教學班,擁有多種現代化教育設施設備,在社會上享有較高聲譽的特色學校和熱點學校。
開封市第三十三中學現位於風景秀麗的包公湖西側,東臨遊覽勝地“包公祠”,西望開封市經濟開發新區,地理位置優越,交通便利。校園呈長方形布局,分東西兩部分,東部為教學區,從南至北集實驗、教學、辦公為一體、依次排列,結構嚴謹、環境幽靜;西部為學生活動場地,體育場寬闊平坦,綠草如茵,又有現代化的學生公寓相配套。

學術研究

在2000年的高考中,開封市文理科排在前100名的學生中,由三十三中畢業的學生占文科總人數第一名,理科總人數第二名。在2003年的中招考試中,學校三年級十一班學生升學率達100%,達到省市重點高中分數線的學生人數占全班人數的86%以上。入學半年後,三十三中學生呈現出明顯的優勢。從三十三中分別考入開封高中河大附中、25中的孔盟、劉洋、鄭晨三位同學,在期末考試中,分獲這三所學校的年級段第一名。“三十三中的學生綜合素質好,發展潛力大。”這是開封市幾所重點高中教師對三十三中的一致評價。在國家、省、市級各類學科競賽中,三十三中的學生更是連創佳績。先後有近千名學生在國家、省、市級的各類競賽中獲獎。
三十三中還先後榮獲“全國素質教育先進學校”、“省、市教育督導先進學校”、“省、市國中教學工作先進學校”、“市級文明單位標兵”等榮譽稱號30餘項。
辦學條件
三十三中以優雅的教學環境,先進的教學設施為學生提供了良好的學習空間。現有的三座教學樓和辦公樓、實驗樓,全部配備暖氣、降溫設施,可供46個教學班同時上課。新建的多功能綜合教學大樓,氣勢宏偉,功能齊全,全部冷暖空調,集教學、科研、活動於一體。配備有電腦和冷暖空調的多媒體教室,可供兩個教學班同時使用。投資十萬餘元配置的電子資料庫充分滿足了廣大教師備課、教研和學生上課、課外閱讀的需求。現代化的多媒體演播廳、電腦工作室、語音教室、電化教學教室、形體訓練房、練聲房等設施,已躋身河南省現代教學設施先進行列。新改建的理化生實驗大樓,設施完備,功能齊全,並配備有專職實驗教師,實驗室各項指標均達到國家驗收標準。學校的圖書館、資料室、師生閱覽室藏書4萬餘冊,在開封市國中堪稱一流。

文化傳統

學校倡導的校風是:以雷鋒精神為校魂,團結、求實、開拓、奮進;教風是:敬業、愛生、勤研、善教;學風是:勵志、守紀、勤奮、自強;領導班子作風是:團結、開拓、廉潔、務實。目前,學校擁有一個團結、實幹、廉潔、勤政的領導班子,有一支愛生敬業,教書育人,甘為人梯的教師隊伍。

學校領導

學校現任領導班子年輕化、知識化、專業化,團結、坦誠、進取,辦學思路明晰、管理水平科學。他們“以學生為本,以誠信為本,以團結為本”,銳意進取,在“人本、創新、發展”的理念指導下,走“以法治校、以德治校、科研興校、特色強校”之路,“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”,大膽創新,以質取勝,朝著“管理規範化,設施現代化,教師科研化,學生特長化”的目標奮進。

校園環境

三十三中學占地面積36.7畝,分東西兩部分。東部為教學區、綜合實驗樓、辦公樓、教學樓、綜合辦公樓,從南至北依次排列。三十三中學設立了多媒體教室,建設了10M光纖接入的寬頻網路,每個教研組配備了微機。2003年經省檢查驗收確立三十三中學為“河南省實驗室建設示範性學校”。學校西部為學生活動區,擁有300米環形跑道、足球場、田徑場、籃球場、桌球台和其它健身器材,可使學生充分展開活動。

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