長春幼師早教師培訓基地

吉林省幼師早教師培訓基地，成立於2009年5月。培訓基地依託東北師範大學學前教育系以及全國連鎖的南方貝貝早教中心，專業培訓幼兒教師和早期教育教師。近年來為各級幼稚園和各類早期教育機構提供了大量的優秀人才，也為有志於從事幼兒教育的人事提供了一個學習和認證的專業平台。

基本介紹

• 中文名：長春幼師早教師培訓基地
• 成立時間：2009年5月
• 位置：長春
• 依託：東北師範大學學前教育

教學特點

長春幼師早教師培訓基地安排了適合幼稚園和早教機構的精品課程及特色課程，課程具有實用性、專業性。學員一邊學習一邊實習，所以保證了課程的實用性。基地還提供教材教具研發、早教中心加盟、親子園開辦指導、教案教具銷售等服務項目。推動我省幼兒師資培訓、早教師資培訓的專業化，職業化和品牌化，進而發揮幼兒教師和早教師在我省幼兒教育領域的積極作用。

培訓對象

1、早教中心加盟者

2、幼稚園開設親子園、增加特色課程

3、幼稚園的老師--想要在自身的基礎上提高的、拓展教學領域。

4、幼兒家長--想要了解孩子的生長發育、相關知識，更好的指導自己的孩子開發智力。

5、想要開設親子園的創業者。

6、想要從事嬰幼兒教育工作的人士。

7、在校大學生-喜歡幼兒教育事業、要增加就業技能的。

教學科目

1.幼兒教育學了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。2.幼兒衛生保健學深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。3．幼兒心理學了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關係及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼稚園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。4. 幼師英語根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。5．幼師英語口語/聽力培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計畫的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。6.幼兒英語教學法了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關係，了解我國幼兒英語教學法的目標。7．幼稚園實習指導理論：了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐：從幼稚園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標準，突出能力的培養與訓練。8.幼稚園教育活動設計與指導理論：通過幼兒教育指導的發展、幼稚園課程的發展、幼稚園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼稚園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。實踐：根據幼稚園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。9. 幼稚園組織與管理讓學生了解幼稚園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼稚園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼稚園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。10.幼稚園環境創設與實踐根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造”的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的視窗，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。11.鍵盤讓學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合套用能力上體現出來。以獲得幼稚園教育教學工作所必需的綜合套用能力。12.聲樂為了適應社會幼師人才培養的需求，幼兒教育發展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲方法和有規律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節奏感、音高及音樂感受和表現力的培養等內容。13.舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。14.美術掌握簡筆畫線條簡約、流暢、誇張等技巧，能獨立完成黑板報和牆紙的構圖，並在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。15.手工(玩具製作)要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網花的製作方法以及立體織工的各種形象折法，能發揮自己的想像力創作作品。16.教師口語通過有序而又嚴格的訓練，提高學生的國語語音的標準程度和規範程度，提高學生運用國語進行一般口語交際和進行教育、教學的能力和水平，學生的口語表達能力和綜合素質普遍得到提高。17.兒童歌曲/舞蹈創編根據幼兒生理、心理發育特點結合幼兒歌曲規律，通過對幼兒歌舞基本理論以及大量實例、教案分析，從理論知識到技法指導、自成體系、指導具體，力圖使學生對於舞蹈創編的形成和內容有深入的理解和把握，有效提高幼師專業學生對舞蹈素材的實際掌握能力、分析能力、組合能力，突出實效性，具有很強的操作性。18.藝術基礎與欣賞提高學生對音樂、美術方面的欣賞水平，了解美術、建築藝術、景觀藝術、書法藝術、音樂藝術、影視藝術等貼近大學生生活實際的藝術形式作簡單介紹。[1]