長春市第68中學

長春市第68中學始建於1986年，它是由長春市朝陽中學、長春市第六十七中學改建的一所普通初級中學，曾獲得過“長春市精神文明單位”等榮譽稱號。

基本介紹

• 中文名：長春市第68中學
• 創辦時間：1986年
• 所屬地區：長春市
• 學校占地面積 ： 6287平方米

學校簡介

長春市第六十八中學，建校伊始學校環境差設備少僅有6個教學班，240名學生18名教職工，學校占地面積6287平方米，教學樓建築面積3500平方米。 幾年來，為了改變學校的這種狀況，各界領導班子帶領全體教職員工自力更生，艱苦奮鬥，千方百計籌措資金，積極改善辦學條件，不斷提高教學質量。 1998年度，學校在新的領導班子精心管理下，又步入了一個新台階，擴大教學樓面積550平方米，重新整修操場，維修粉刷教學樓，創建微機室，增添先進教學設備，建成了市極花園學校，實驗實施成功教育，使校容校貌煥然一新，教學質量逐年提高。2006年三月，長春市第六十七中學與六十八中學整合，改名為：長春市第六十八中學。學校先後被評為“長春市振興學校”，區“教學質量先進校”，“普九工作成績顯著單位”，區“科研課題實施先進校”，“電教裝備先進單位”；“課堂教學創新開放校”；省“創新教育校”、“長春市課題推動教育改革先進校”、“長春市精神文明單位”等。

發展前景

如今，學校正以培養新世紀合格人才為宗旨，全面貫徹教育方針，面向全體學生，發展創新成功教育，為使我校達到一流辦學水平、規範化義務教育學校而努力奮鬥。長春市第六十八中學建校於1965年，校址位於工農大路東側、解放大路立交橋畔。這裡環境優雅，交通便捷，62路、25路、270路、228路、265路、258路等公車都途徑本校。近四十年來，學校各界領導班子勵精圖治，艱苦創業。打造了六十八中發展上的一個亮點。2002年08月，以新校區投入使用為標誌，長春市六十八中學步入了一個新的發展階段。本學期，全校教學班由原來的34個增加到46個（含3個實驗班）；學生人數由1871人增加到2480名，教職人員186名，其中本科學歷近150名，研究生學歷（含在讀）78名。校園面積達3萬平方米，建築面積由6000平方米增加到兩萬平方米，由三棟教學樓，一棟實驗樓，一棟綜合樓，體育館，學生公寓等現代化設施組成了六十八中校園的整體格局。

長春市第68中學地圖

一年多來，在朝陽區委、區政府領導的關懷、指導下，在區教育的直接領導下，學校領導下，學校領導班子帶領全校職工，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以教材改革和培養學生創新精神、實踐能力為重點，堅持團結一致，深化改革，與時俱進，求真務實，在“以四個一流為目標，全面加強名校建設”方面，取得了一定的成績。

一、 加大工作力度,營造一流的育人環境

良好的環境是實現優質教育的前提，在營造一流的育人

2001年前該校唯一的教學樓

環境上，該校堅持了硬體（校容、校貌）、軟體（內部管理改革）兩手抓，實現了兩手硬。在自然環境建設上，按照上級的有關要求，採取分期付款的形式，先後投資八百多萬元對原有校舍進行了大規模擴建和改建。新建七百平方米教學樓，新增八間教室和八間辦公室。教學樓外牆瓷磚掛麵，教學樓內部各樓層、走廊和教室進行裝飾，新建了水洗廁所，使教學樓內樓煥然一新，學校面貌發生本性的變化。

2002年，辦學規模擴大後，校區改造規劃方案總體規劃設計理念體現了“三化”原則，既綠化、美化、彩化。校內布局實行動靜分開，教學區、運動區、生活區錯落有致。全市一流物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、多媒體階梯教室、多媒體音樂教室、美術教室，現代化的演播廳等完備的教學基礎設施，為學生提供了優越的學習條件。規劃中的現代化塑膠跑道、塑膠籃球、排球場地、閱覽室、天文台、氣象台、各種活動室，為培養學生興趣、特長，實現將來的發展奠定堅實的基礎。溫馨衛生的學生食堂，整潔舒適的學生公寓，更為學生在校學習提供了方便。使六十八中學以幽邃的自然環境、深厚的文化底蘊、高雅的校園格調，構成解放立交橋畔一道靚麗的風景線。

在軟體環境建設上，該校通過深化內部管理改革，增強了學校的發展活力。按照中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》精神和市教委關於實行“四制”、“四定”，深化內部管理體制改革的要求，結合實際，在加強學校管理建設，提高教育水平方面進行努力探索：制定了教職工工作考核方案，實行一評四掛，實行了結構工資制，中層幹部、班主任聘

任制，推動了學校的整體工作。

在對班級的管理上，一是開展了星級班級，四星級班級等，並把星牌標誌固定在各教室的門上方。二是實行值周班制度，為每個班同學提供參與管理的機會。在對學生畢業考評上，堅持實事求是，按德智體美勞全面發展的要求嚴格進行畢業考核，使個別學生不能與其他同學一同領到畢業證書

和九年義務教育證書。

事實證明，改革出活力，改革出成績，通過落實內部管理改革措施，進一步調動了教與學的積極性。使教師想的是工作，學生想的是學習，上下一致想的是學校的發展，使學校好學、樂學、勤學、會學的學風；求實、求精、求活、求深的教風；團結、嚴謹、重質、創新的校風得到進一步發揚，教學環境進一步改善。

二、加強設備建設，以信息化帶動基礎教育現代化

按照中共中央國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中“要大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化水平”的要求，該校以決心大、氣魄大、投入大的實際行動，在全市範圍內創造了“起步晚、發展快、標準高、效果好”的範例。2001年10月，

正式建成的校園網是全市一流的數據量最大、傳輸速度最快的1000mb每秒乙太網。包括：閉路電視多媒體雙向控制子系統、智慧型數位化校園廣播系統、多媒體點播系統 VOD、多媒體網路教學、多媒體教學網。每兩名

教師擁有一台微機實現了備課無筆化。電子教案可在網上相互瀏覽、相互參考，從而擴大了研究空間，提高了備課質量。通過網上辦公，學校的行政管理更加快捷方便。每個班都有一台微機、一台34寸彩色電視機，一個實物展台，兩台監控器。新建一個擁有56台微機的多媒體網路教室，使學生可以在網上查閱信息，分析處理信息。實踐證明，實現教育信息化，對開闊

廣大師生眼界，提高該校師生的整體素質和學校教學質量起到了巨大的促進作用。全面提高師生掌握和運用現代化教學手段的能力，加快信息技術和學科教學內容的整合，使裝備切實為教學工作服務。該校一是堅持把集體備課與課件開發結合起來。通過集體備課，大家集思廣益，研究教材中每章每節的重點、難點，共同尋找突出重點、突破難點的技巧、方法，搞好教學設計。通過課件，把傳統教學中無法解決的、語言表述不易說明白的、教具演示不易看清楚的難懂易錯的疑難問題的發生過程及解

決問題的思考方法，把教學設計的內容簡捷、明快、生動、直觀地展現在螢幕上，使抽象的問題具體化、複雜問題程式化，模糊的問題清晰化。這項工作採取了由教研組長負責，備課組長具體落實，任課教師全體參與模式，較好地克服了軟體素材開發過程的隨意性和敷衍性，使所制課件具有確切的針對性和實效性。二是堅持把課堂教學與多媒體使用結合起來。應該利用多媒體進行輔助教學的課型，一定要課前精心準備，不需要

用多媒體的課型，絕不牽強附會搞形式。同時，注意課堂容量，注意學生的理解速度、負荷程度和知識的接受限度，使學生理解深刻、消化徹底。三是堅持把課件製作與提高教師自身素質結合起來。課件的質量體現老師的能力，圖象的繪製、選擇要得當，色調、形態即要有藝術性，又要切實為教學內容服務；講解的語言要準確、簡練、生動。做到這些，教師就不僅要熟練掌握所任學科的專業知識，

還要認真學學語文、教育學、心理學及相關知識，不斷提高悟性，獨具匠心。現在，全校80%以上的老師都會使用多媒體課件上課，預計經過一年的時間，各科所有知識點都將製成相應課件，整個國中教材教學要形成課件系列化。

二樓正廳兩個觸控螢幕是展示六十八中學的形象，方便學

生、家長、老師及外來人員直觀地了解六十八中學教育教學情況全面的視窗。您只要用手觸摸、電擊展示在螢幕上有關的提示性的文字、圖片、了解到您要知道的所有信息。如學校的規劃、工作計畫、師資配備、學生成績、某一位老師近幾年的教學成績、每學期的工作情況，某一位學生近幾個學期的思想進步學習成績及參加各項活動的具體情況等。

總控室是學校網的樞紐、核心，通過總控室，老師上課時可以對校內所有的電腦軟體資料、投影資料，及校外甚至教育衛星上傳輸的信息，根據需要可以進行任意點播，同時接受總控室的有效監控。由總控室設定的校園有線廣播，可共纜傳輸3－6套內容不同的廣播節目，可以實現校園由用同一個播音裝置在同一時間內在不同的班組播放不同的節目，且清晰準確，

互不干擾。

校園電視台的電視節目，可使師生走進電視螢屏，多媒體音樂教室、美術室、演播廳可以使學生切身體會到傳統教育與現代教育的差異，聲像結合、圖文並茂的課堂效果，對激發學生學習興趣，擴大課堂容量，提高教育素質發揮無可替代的作用。

每位任課教師在網上可以直接查找有關的教學參考資料，觀摩名師的課堂教學，開展教學研究。校長坐在自己的辦公室里，就可以直觀地檢查教師的授課情況，學校各機構的運轉情況及工作效果。

三、 建設一支高素質的教師隊伍是實施“名校工程”的重中之重

長春市第六十八中學有一支以省、市、區優秀教師和市、區學科帶頭人為骨幹，以七十餘名已畢業和在讀研究生學員為主體的高素質的教育隊伍。在平時工作中，該校要求全體教師要率先垂範，愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表認真落實在具體行動上。

同時營造了人人有課題的科研氛圍。學校成立科研領導小組，堅持以科研促教的正確方向，提高了科研的針對性和實效性，結出豐碩成果。2001年以來，教師在市級以上的科研課題或學術年會上獲多項優秀獎，省、市級以上的科研論文二百七十餘篇。在全校35歲的青年教師中開展“三個一活動”，即講好一節課，製作一個課件，寫一篇科研論文，同時進行總結交流。參加朝陽區組織的教師技能大賽，該校有八名教師獲優秀獎，於繼紅獲班主任技能大賽特等獎。經過區統一評選，王庭東、劉秉閣被評為朝陽區名師。開展了“滿意園丁”活動。即通過

學生家長、同行、領導的分別評議，評選出15名學生滿意、家長滿意、同行滿意、學校領導滿意“四滿意園丁”。此項活動，大大增強了教師對學生的服務意識，促進了教師獨特教學風格的形成。在教改實踐中，韓迎霞、李迪傑、鄔光傑、金光淑、王波等一大批中青年骨幹教師成長起來，並早已發光發熱。鄔光傑、李平等21位中青年教師在各項課題中獲獎，36位教師獲區優秀課獎，18名教師在省市各類評優課、研討課、崗位練功中獲獎。

四、 一流的教學質量取信於春城各界

多年來，該校堅持把提高教育教學質量視為生命線，在教育教學改革上，一是實行以信息教育為先導，帶動實現教育現代化建設了全市一流的校園網，二是堅持面向全體學生，實行分層次教學和分層次輔導，在部分班級和部分學科實行雙語教學，進行了基礎教育與國際接軌的初步嘗試。三是堅持學生的

全面發展，鼓勵學生的特長發展。為學生的成長、成材提供廣闊的空間。每年舉辦一屆科技藝術節，一批在音樂、美術、舞蹈、書法、科技方面有一技之長的特長生脫影而出；在全區2001年中學生田徑運動會上，該校僅次於師大附中、省實驗中學獲第三名，在朝陽區中學生籃球賽上，該校男、女隊雙獲得冠軍。在培養大批具有良好的思想素質、良好的文化素質、良好的身體素質、良好的心理素質的合格中學生的同時，還培養了一大批學習尖子、競賽尖子。自1996年以來，六十八中學中考成績一直

在全市名列前茅，近兩年都有30名左右的學生正式考入師大附中、省實驗中學、市實驗中學和十一中學等重點高中，每年有20多名學生獲全國數學、外語、物理、化學競賽一、二、三等獎。六十八中畢業生升入上一年級學校後，都有較強的發展後勁，很多學生考入清華大學、北京大學等著名學府。2000年畢業生杜建宇同學，以全國外語競賽特等獎、數學競賽一等獎、物理競賽一等獎、化學競賽二等獎的優異成績，參加東北地區競賽尖子選拔，成為北京清華大學附屬中學從全國選拔30人的實驗班的一員。2001年畢業生同學以644.33分的優異成績成為長春市中考狀元，考入東北

我市中考狀元：董逸陶

師大附中實驗班。

2002年，該校中考在連續多年取得好成績的基礎上，又有49名同學考入長春市一類學校，其中有

21名同學考入師大附中、省實驗中學、市實驗中學、市十一高。參加全國物理競賽有三名同學獲一等獎，10名同學獲二、三等獎，獲獎學生占學生總數的比例位居全市前茅。參加長春市初二學生數學競賽，該校學生獲一等獎七名，二等獎四名、三等獎五名，成績列全區各校之首。

幾年來，六十八中學發展得到市區有關領導和部門的充分肯定，成為長春市第一批體制改革校、一類一級學校，連續榮獲長春市素質教育實驗基地地校，吉林省電化教育實驗校，教育科學研究優秀項目校，校園文化科普先進單位、長春市文明單位等48項榮譽稱號。

在新的發展階段，校領導將更加關注基礎教育的發展走勢，以全新的工作理念，銳意改革，開拓進取，把一流的育人環境、一流的教學設備、一流的教師隊伍、一流的教學質量推向更高的水平。未來的長春市第六十八中一定會更美好。