基本介紹
- 中文名：鎮江市穆源民族學校
- 簡稱：穆源
- 校訓：厚積薄發
- 創辦時間：清光緒三十二年，（即公元1906年）
- 所屬地區：江蘇省鎮江市潤州區
- 類別：公辦國小
- 學校類型：綜合
- 學校屬性：國小
- 主要獎項：全國“十一五”教育科研先進集體
全國少先隊先進集體
江蘇省民族團結教育宣傳基地 - 現任校長：周建蘇
- 知名校友：范用
學校簡介,辦學理念,辦學特色,三風建設,辦學成果,地圖信息,
學校簡介
穆源國小創立於清光緒三十二年，即公元1906年，初名私立穆源學堂，是全國第一所回民學堂。寶蓋路中心國小建於1950年，原名黑橋國小。後合併了寶蓋路中心國小。 2006年兩校合併。2007年，市、區政府為民辦實事，市教育局將原市旅遊學校的土地和校舍劃轉給潤州區。2008年，潤州區教育局將其改建成鎮江市穆源民族學校新校區。
學校教學樓
學校教學樓學校占地面積16951平方米，校舍建築面積11869平方米。校園建築古樸典雅，各專用教室全部按省現代化標準配備。學校均衡編班，現有23個教學班，675名學生，在崗教師60人，學歷達標率100%。學校現有市區級中青年骨幹教師14人（其中市學科帶頭人1名），占教師總數的23.3%。建有圖書館、報告廳、多媒體教室、勞技教室、美術室、音樂室、計算機室、演播室、科學室及環形塑膠跑道等一流的配套設施和教學設備。校園建築青磚黛瓦、古樸典雅，處處體現出穆源民族學校地處江南水鄉的秀氣之美。
“穆源”取意為“穆如清風，源遠流長”，意喻中華民族傳統文化的博大精深，歷史悠久。學校秉承傳統，立足現實，放眼未來，樹立了“傳統文化與現代文化和諧統一”的辦學思想，確立了“弘揚民族精神,傳承民族文化，凸顯民族教育，培育民族新人”的辦學理念，努力培養“真愛無痕、智慧無盡”的教師群體和“勤學好問、擇善而行”的學生隊伍，積極構建智慧的、文明的、和諧的校園。
學校致力於民族傳統教育，以民族文化資源為核心，開發建立“傳統禮儀與文明校園”、“傳統節日與活力校園”、“傳統遊戲與健康校園”、“傳統技藝與藝術校園”、“國學經典與書香校園”、“古代科技與智慧校園”六大校本課程，大力發展民族文化教育特色。
學校先後獲得江蘇省實驗國小、江蘇省體育傳統項目學校、江蘇省現代教育技術模範學校、鎮江市教科研先進單位等殊榮，學校網站三次被評為“鎮江市十大優秀校園網站”。在社會各界的關心和支持下，學校將不斷提升辦學品位，讓百年老校再創輝煌。
辦學理念
1、校名取意：穆如清風，源遠流長
穆源民族學校取意於“穆如清風，源遠流長”兩句的第一個字。意喻中華民族傳統文化的博大精邃，根深葉茂。
“穆如清風”出自於《詩經》所詠“吉蒲作頌，穆如清風”。
穆：和美；“穆如清風”：和美如清風化雨滋潤萬物。
“源遠流長”比喻歷史悠久。
百年穆源願以清風化雨滋潤萬物般的教育方式全面育人，願學校的民族文化教育對學生的一生產生深遠的影響。
2、育人理念：春風化雨
“穆如清風”：和美如清風化雨滋潤萬物。教育工作正如“穆如清風”的解釋一般，需要我們不露痕跡地給予學生無聲的薰陶和影響，這也是教育的最高境界。
3、管理理念：厚積薄發
任何一所學校的發展都不是一蹴而就的，所以在行政管理、教師管理、教學管理、德育管理、後勤管理中要實實在在、來不得虛假。這是一種踏實、認真、勤奮的工作作風的體現。
4、文化建設理念：“傳統文化與現代文化的和諧統一”
學校文化決定著一所學校的特色，是學校的精神生命和靈魂，是一種浸潤人心的氛圍。穆源民族學校致力於民族教育，讓更多的孩子學習民族文化，豐厚民族素養，並讓他們吸納現代的先進文化。學校在文化建設、課程建設、活動建設中要將傳統文化與現代文化和諧統一，創建文明、書香、藝術、健康、智慧和充滿活力的校園。
5、辦學理念：讓每一個孩子享受校園生活的快樂，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一戶家庭享受家校共育的和諧。
學生是學校教育的主體。每一個孩子每天睜開眼睛最期待的一件事就是走進校園，他們背著書包高高興興地來到校園，這裡有他們喜歡的課程、有他們喜歡的老師、有他們喜歡的夥伴、有他們喜歡的活動，在校園裡他們快樂地渡過每一天。
教師是學校發展的關鍵，教師需要優先發展。我們願意為教師搭建平台、為教師吶喊助威、為教師鋪設成長的道路，即使工作著，也能讓他們感到其中的幸福。
學校教育離不開親職教育的支持。教師不是高高在上的權威，家長不是無知茫然的弱者，教師和家長之間沒有屏障，而是共同牽手為孩子的成長搭起遮風避雨的愛心小屋，讓孩子們更加健康快樂地成長。
5、辦學目標：追求高品質的教育
百年穆源，品質追求。歷史的積澱豐厚了學校的人文底蘊，先進的理念支撐學校的內涵發展。穆源民族學校在開創優質教育資源的進程中，以品質決定品位，追求高品質的教育，即育品行端正的學生、塑品位高雅的教師、建品質優效的課堂、創品牌卓越的文化。
辦學特色
1、辦學方向：“弘揚民族精神,傳承民族文化，凸顯民族教育，培育民族新人”
穆源民族學校是2006年穆源國小與寶蓋路中心國小兩校合併而成的。穆源國小是百年老校，寶蓋路中心國小也有50年校史。2008年，在區域教育現代化創建中，學校抓住機遇，立足現實，放眼未來，確立了加強民族教育的辦學方向，即：弘揚民族精神,傳承民族文化，凸顯民族教育，培育民族新人”
2、辦學特色：民族教育
學校加強民族教育，一方面凸顯民族團結教育，另一方面開創民族傳統教
育。學校以育人為本，以民族文化資源為核心，探索課程建設與民族文化的整合新路，積極開發“一班一民族、一班一民俗”的德育校本課程，和“學習民間藝術，開展民間遊戲”的體藝校本課程，努力體現學校民族文化教育特色。
3、學校願景
民族的才是世界的。學校紮根傳統，放眼未來，將不斷加強內涵建設，提升辦學品位，擴大學校美譽度，促進對外交流。
三風建設
1、校訓：厚積薄發：
厚積：指大量的、充分地積蓄；薄發：指少量的、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。意思是經過長時間有準備的積累將大有可為，施展作為。學校教育是為了每一個孩子的終身發展奠基的工程，這是一個不斷積累、不斷成長的過程。在義務教育階段我們幫助孩子們打下紮實的基礎，為他們將來走出校門、走向社會豐厚智慧與文明的積澱。
2、校風：和、美、清、遠。
學校積極營造“和、美、清、遠”的校園人文環境，為教師、學生的發展構築堅實的平台。“和、美、清、遠”的四字校風是從“穆如清風，源遠流長”中提煉而出。
和：和諧。“和諧”是中華民族的文化精髓。穆源民族學校以“和”為首，倡導“以人為本”的理念，讓制度管理與人文管理相得益彰，使教師、學生、家長和諧進取，共建和諧關係、和諧氛圍、和諧校園。
美：完美。沒有最好，只有更好。教師嚴謹治學，學生勤奮讀書，全校師生
時時保持一顆積極進取的心，凡事精益求精，不斷追求完美的學習境界和教育境界。
清：清徽。“清”是傳統文化中道德高尚的代名詞。喻學生清雅的心境，高
雅的品行；喻教師清正、清廉，學高為師，身正為范。
遠：深遠。喻學生立志高遠，教師前程遠大，學校高瞻遠矚，教育影響之深
遠使師生終生受益。
“和、美、清、遠”四字校風簡潔明了，希冀全校師生塑造高尚的品格，追
求完美的境界，構建和諧的校園，共創美好的未來。
3、教風：真愛無痕 智慧無盡
真愛無痕：愛是師德的核心。真正的愛需要教師用心去譜寫，真正的愛需
要教師不著痕跡地將愛的溫暖灑向學生的心田，讓學生生活在愛的教育中，正如杜甫所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲”
智慧無盡：教育智慧是教師發展的源泉。在教育藝術上，我們崇尚創意無
限，智慧育人，智慧教學，智慧生活，處處彰顯智慧，做智慧型教師。
4、學風：勤學好問，擇善而行。
學風包含兩層意思，希望學生在學業方面能勤奮好學，不恥下問；在品德
修養方面能擇善友而交，擇善言而聽，擇善書而讀，擇善行而為，做一個明辨善惡、品格高尚的人。
5、校徽（配圖）
穆源民族學校的校徽造型以圓形作為它的外觀形態，象徵著校園的和諧。內圈中的標誌創意源於校內一座歷史悠久的市級文物——火星廟，其足以體現百年穆源厚重的文化底蘊。該標誌融入了校園建築中的諸多元素，女兒牆、坡檐、木格窗無不體現出穆源民族學校地處江南的秀氣之美。
標誌中的建築整體為綠色，充滿勃勃生機，與外圈的藍色相呼應，給人以寧靜致遠的感覺，是學生靜心學習的樂園，也指青出於藍而勝於藍。
標誌上方的屋頂像一本打開的書，也像一艘行駛的小船，中間是整齊透亮的窗戶，希望學生在充滿書香之氣的校園裡勤奮學習，也暗指學習如逆水行舟，不進則退。下方是一塊方方正正的基石，喻意學校堅實的教育根基，其為學生未來的發展打下了厚重紮實的基礎，同時教育學生成為正直高尚的人。
阿拉伯數字“1906”標明穆源民族學校的創建年代。
校徽外圈的上半部和下半部分別用中文的行楷和英文表示，表明穆源民族學校是一所倡導民族教育，並立志走向世界的學校。
6、校歌（見歌詞）
學校的校歌旋律優美，詞曲都是由著名出版家、三聯書店原總經理、人民出版社原副社長、我校1936年國小畢業生范用先生根據他兒時的校園生活的回憶整理出來的，歌詞為：
大江之濱古谷陽，浩氣貫朱方。
書聲琅琅弦歌一堂，桃李芬芳。
春風吹，鐘聲揚，莫負好時光。
江水泱泱山光茫茫，前途永無量。
辦學成果
近幾年來，學校先後被評為全國“十一五”教育科研先進集體、全國少先隊先進集體、江蘇省平安校園、江蘇省民族團結教育宣傳基地、江蘇省健康促進銅牌學校、鎮江市現代化國小、鎮江市教育技術裝備管理與使用示範學校、鎮江市民族團結進步模範集體、鎮江市行為規範示範學校、鎮江市特色學校、鎮江市青少年科技先進學校、潤州區教育教學管理先進學校。
地圖信息
位置：鎮江市潤州區寶蓋路244號
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