張泉主編、楊菁菁譯寫、歌德原著的《少年維特之煩惱(金榜青少版)》是第一部讓歌德在德國幾乎一夜成名的小說。《少年維特之煩惱(金榜青少版)》是歌德作品中被他的同時代人閱讀得最多的一本。由此而來的成功給歌德的一生帶來了名譽和財富。《少年維特的煩惱》的初版屬於狂飆突進運動的風格，而修訂版是魏瑪的古典主義時期的代表作品。小說中的主人公——他的行為僅僅取決於他的感覺——是感傷主義的代表性人物。
基本介紹
- 書名：金榜青少版名著系列:少年維特之煩惱
- 出版社：浙江大學出版社
- 頁數：124頁
- 開本：16
- 定價：11.00
- 作者：楊菁菁
- 出版日期：2010年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787308075381
- 品牌：浙江大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
張泉主編、楊菁菁譯寫、歌德原著的《少年維特之煩惱(金榜青少版)》改寫既原汁原味，又極富創新，保留了情節的完整，主人翁的曲折經歷，人物形象的飽滿；作者或幽默詼諧、或冷峻奇崛、或恬淡婉轉的語言，我們都力求原汁原味地呈現。同時一些表達和語言更貼近時代，更易於被青少年接受。
作者簡介
作者:(德)歌德 編者:張泉 譯者:楊菁菁
約翰·沃爾夫岡·馮·歌德(1749～1832)，18世紀中葉到19世紀初歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家。歌德除了詩歌、戲劇、小說之外，在文藝理論、哲學、歷史學、造型設計等方面，都取得了卓越的成就。
約翰·沃爾夫岡·馮·歌德(1749～1832)，18世紀中葉到19世紀初歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家。歌德除了詩歌、戲劇、小說之外，在文藝理論、哲學、歷史學、造型設計等方面，都取得了卓越的成就。
圖書目錄
上篇
下篇
附記
編者致讀者
下篇
附記
編者致讀者
文摘
五月二十七日
我發覺我剛才只顧著打比方發議論，忘了給你說後來這兩個孩子怎樣了。昨天在信上已經零星提到過，我完全陶醉於作畫，全然不知已經在犁頭上坐了兩個小時。一到傍晚的時候，那兩個孩子還一動不動地坐在那，這時有位挎著小籃子的年輕女子向這邊走來，她遠遠地就喊道：“菲利普斯，你真乖！”我們打聲招呼互致問候，我站起來走到她面前，問她是否就是孩子的母親。她一邊拿出半塊麵包給大孩子，一邊作了肯定回答。“我把這個小傢伙交給菲利普斯照看，”她說著就抱起小孩子親吻他，滿懷慈母的深情，接著又說，“我和大兒子進城去買麵包、糖和煮粥的砂鍋去了。”說話間還揭開籃子讓我看，又說道：“晚上我要給漢斯煮點粥（這是那個最小的孩子的名字），大兒子太淘氣，昨天和菲利普斯搶最後一點粥時把砂鍋打壞了。”我問起她大兒子的情況，她說他在草地上放鵝，剛說著，可巧他就過來了，還給他的二弟弟帶來一根榛（zh6n）樹枝。在和這女人的聊天中，我得知她是一位教師的女兒，丈夫去瑞士接收他堂兄的遺產去了。“他們不想給他這筆遺產，都不給他回信，”她說，“他只好親自去了，我一直沒得到他的訊息，老天保佑他別出什麼意外。”要離開他們時我心裡有點難過，就拿出三枚苑羅采分給三個孩子，最小的孩子的那枚給了他的媽媽，這樣她進城時可以給他買個就粥吃的麵包，然後我就和他們道別了。
我的摯友，你知道嗎，這樣的人雖然生活在狹窄的圈子裡，卻過得快快樂樂，平和泰然，一天天地這么過著，看見落葉，頂多想到的是冬天要來了。每當我情緒低落時，一想到他們，我煩亂的心緒就會平靜下來。
從那之後，我就常呆在外面。孩子們和我已經混熟了，我喝咖啡的時候，就給他們糖吃，晚上還能分享我的黃油麵包和優酪乳。禮拜目的時候總能得到我給的克羅采，如果我做完終六不回去，就托女店主代我分發給他們。
孩子都跟我很親密，什麼事都願意告訴我。每當村裡的很多孩子聚在我這裡，天真地流露出他們的種種熱情和願望時，我就尤其高興。
孩子的母親總擔心他們攪擾了我這個上等人，好在我努力使她打消了顧慮。
五月三十日
前不久，我同你說了我關於繪畫的藝術主張，那些想法對於詩歌創作也是適用的，就是要領悟詩歌的本質，用洗鍊的語言大膽表達出精髓，給人雋永的意味。今天我遇到的場景，照實錄下來就成了世上最美的田園詩。可是要怎么寫詩歌、場景和田園詩呢？難道非得刻意雕琢，才能讓人領略到自然的風光嗎？
看著這么一個開場白，你要是以為我要有什麼精深的妙理要講，那就上當啦。引發我這些想法的，只是一個青年農民。可能我又會像以前那樣，敘述得很糟糕，而你也會像以前那樣，定會覺得我在誇大其詞。瓦爾海姆總是出現一些稀奇古怪的事，這次也不例外。
有一群人在那棵菩提樹下喝咖啡，我覺得他們的性情未必和我合得來，就藉故沒有加人。
那個青年農民從隔壁的屋子裡走出來，去修理不久前我畫過的那張犁。我很喜歡這個人，就去和他攀談，拉拉家常，一會兒我們就熟了。通常我和這樣的人交往，很快就能知心，這次也一樣。他告訴我，他在一位寡婦家幹活，僱主待他很好，他講了許多關於她的事，一個勁兒地說她好，我馬上覺察到，他已經深深愛上她了。他告訴我，她並不算年輕，因為前夫沒有好好對她，她已經不想再結婚了。從他的話里能明顯地感覺到，在他眼裡她是個那么美麗而有魅力的人，他多么希望能得到她的垂青，來撫平前夫留給她的傷痛。我必須把他的話逐字逐句地轉述給你，你才能真切感受到這位青年農民純潔的傾慕、愛戀和忠誠。要想惟妙惟肖地向你描繪出他的神情態度、懇切的言辭以及他滿含深情的目光，我非得具有最偉大詩人的才華才行。甚至我覺得，他整個身心和表情中所懷的那種柔情，是無法用言語表達的。我說得不僅膚淺，而且笨拙。尤為讓我感動的是，他擔心我對他和那位女子的關係產生誤解，而懷疑她良好的行為舉止。他說，她的體態容貌雖然已不再青春，但依然對他有著強烈的吸引力，令他墜人情網。他說起這些時的情景真是感人肺腑，我只能在心靈深處回味。可以說，如此純潔而熱烈的愛慕是我平生未見，甚至日未思，夜未夢的。一想到他的無邪之愛，他的熱切真誠，他忠貞不渝、柔情似水的形象就會浮現在我心頭，我的靈魂也仿佛燃起了企盼和渴慕的火——我的摯友，如果我這樣說，請你千萬別責備我。
我也曾想親眼見見她的為人，但轉念一想，還是不見的好。通過她的愛慕者的眼睛來看她也許更好。萬一她本人的樣子不符合我的想像，那我豈不毀掉了這個美好的形象？P11-13
我發覺我剛才只顧著打比方發議論，忘了給你說後來這兩個孩子怎樣了。昨天在信上已經零星提到過，我完全陶醉於作畫，全然不知已經在犁頭上坐了兩個小時。一到傍晚的時候，那兩個孩子還一動不動地坐在那，這時有位挎著小籃子的年輕女子向這邊走來，她遠遠地就喊道：“菲利普斯，你真乖！”我們打聲招呼互致問候，我站起來走到她面前，問她是否就是孩子的母親。她一邊拿出半塊麵包給大孩子，一邊作了肯定回答。“我把這個小傢伙交給菲利普斯照看，”她說著就抱起小孩子親吻他，滿懷慈母的深情，接著又說，“我和大兒子進城去買麵包、糖和煮粥的砂鍋去了。”說話間還揭開籃子讓我看，又說道：“晚上我要給漢斯煮點粥（這是那個最小的孩子的名字），大兒子太淘氣，昨天和菲利普斯搶最後一點粥時把砂鍋打壞了。”我問起她大兒子的情況，她說他在草地上放鵝，剛說著，可巧他就過來了，還給他的二弟弟帶來一根榛（zh6n）樹枝。在和這女人的聊天中，我得知她是一位教師的女兒，丈夫去瑞士接收他堂兄的遺產去了。“他們不想給他這筆遺產，都不給他回信，”她說，“他只好親自去了，我一直沒得到他的訊息，老天保佑他別出什麼意外。”要離開他們時我心裡有點難過，就拿出三枚苑羅采分給三個孩子，最小的孩子的那枚給了他的媽媽，這樣她進城時可以給他買個就粥吃的麵包，然後我就和他們道別了。
我的摯友，你知道嗎，這樣的人雖然生活在狹窄的圈子裡，卻過得快快樂樂，平和泰然，一天天地這么過著，看見落葉，頂多想到的是冬天要來了。每當我情緒低落時，一想到他們，我煩亂的心緒就會平靜下來。
從那之後，我就常呆在外面。孩子們和我已經混熟了，我喝咖啡的時候，就給他們糖吃，晚上還能分享我的黃油麵包和優酪乳。禮拜目的時候總能得到我給的克羅采，如果我做完終六不回去，就托女店主代我分發給他們。
孩子都跟我很親密，什麼事都願意告訴我。每當村裡的很多孩子聚在我這裡，天真地流露出他們的種種熱情和願望時，我就尤其高興。
孩子的母親總擔心他們攪擾了我這個上等人，好在我努力使她打消了顧慮。
五月三十日
前不久，我同你說了我關於繪畫的藝術主張，那些想法對於詩歌創作也是適用的，就是要領悟詩歌的本質，用洗鍊的語言大膽表達出精髓，給人雋永的意味。今天我遇到的場景，照實錄下來就成了世上最美的田園詩。可是要怎么寫詩歌、場景和田園詩呢？難道非得刻意雕琢，才能讓人領略到自然的風光嗎？
看著這么一個開場白，你要是以為我要有什麼精深的妙理要講，那就上當啦。引發我這些想法的，只是一個青年農民。可能我又會像以前那樣，敘述得很糟糕，而你也會像以前那樣，定會覺得我在誇大其詞。瓦爾海姆總是出現一些稀奇古怪的事，這次也不例外。
有一群人在那棵菩提樹下喝咖啡，我覺得他們的性情未必和我合得來，就藉故沒有加人。
那個青年農民從隔壁的屋子裡走出來，去修理不久前我畫過的那張犁。我很喜歡這個人，就去和他攀談，拉拉家常，一會兒我們就熟了。通常我和這樣的人交往，很快就能知心，這次也一樣。他告訴我，他在一位寡婦家幹活，僱主待他很好，他講了許多關於她的事，一個勁兒地說她好，我馬上覺察到，他已經深深愛上她了。他告訴我，她並不算年輕，因為前夫沒有好好對她，她已經不想再結婚了。從他的話里能明顯地感覺到，在他眼裡她是個那么美麗而有魅力的人，他多么希望能得到她的垂青，來撫平前夫留給她的傷痛。我必須把他的話逐字逐句地轉述給你，你才能真切感受到這位青年農民純潔的傾慕、愛戀和忠誠。要想惟妙惟肖地向你描繪出他的神情態度、懇切的言辭以及他滿含深情的目光，我非得具有最偉大詩人的才華才行。甚至我覺得，他整個身心和表情中所懷的那種柔情，是無法用言語表達的。我說得不僅膚淺，而且笨拙。尤為讓我感動的是，他擔心我對他和那位女子的關係產生誤解，而懷疑她良好的行為舉止。他說，她的體態容貌雖然已不再青春，但依然對他有著強烈的吸引力，令他墜人情網。他說起這些時的情景真是感人肺腑，我只能在心靈深處回味。可以說，如此純潔而熱烈的愛慕是我平生未見，甚至日未思，夜未夢的。一想到他的無邪之愛，他的熱切真誠，他忠貞不渝、柔情似水的形象就會浮現在我心頭，我的靈魂也仿佛燃起了企盼和渴慕的火——我的摯友，如果我這樣說，請你千萬別責備我。
我也曾想親眼見見她的為人，但轉念一想，還是不見的好。通過她的愛慕者的眼睛來看她也許更好。萬一她本人的樣子不符合我的想像，那我豈不毀掉了這個美好的形象？P11-13
序言
致親愛的讀者
名著是歷史長河中的璀璨星光
名著是文學大海里的美麗珊瑚
名著是遺留人間的精神珍珠……
它不僅能給我們的升學考試帶來幫助，更能拓展我們認識世界的視野，滋養我們的心靈，給我們平靜、坦蕩的胸懷，給我們追求真理戰勝困難的勇氣，給我們熱愛生命擁抱生活的熱情。
關雲長的忠肝義膽、魯濱遜的矢志不移、冉阿讓的靈魂救贖……
一部部名著塑造了無數膾炙人口的經典形象。掩卷遐思，一個個鮮活生動的人物形象在我們的腦海中一一閃現。
但是在琳琅滿目、卷帙浩繁的文學名著中，哪些更貼近學子們的需要？哪些是青少年朋友們更想讀的呢？
為此，我們走訪了大量的學校，諮詢了全國25個省市的125位教材研究員和120位命題專家。在充分調研和深入了解的基礎上，我們推出了這套別具特色的“金榜青少版”世界文學名著。
質量是世紀金榜圖書的生命底線，我們精益求精，數易其稿，在保證圖書品質的同時，也使這套精品圖書具有了以下獨有的特質：
從讀者中來，到讀者中去：在篇目的選擇上，我們充分尊重廣大青少年朋友和中學教師的選擇。我們匯總3523份中小學生和2518名一線教師的推薦意見，整理出這一份寄託讀者心聲的書單。同時，每一篇文稿，每一個封面，我們都讓廣大師生去“挑刺”。
立足新課標。高於新課標：從書目的選擇，到改寫要求的制定，我們都按照新課標的要求來做。同時諮詢相關教育專家和著名作家，選取了一些膾炙人口的文學佳作，立足新課標，更上一層樓，整個系列結構更加全面合理。
既原汁原昧，又極富創新：我們的改寫，保留了情節的完整，主人翁的曲折經歷，人物形象的飽滿；作者或幽默詼諧、或冷峻奇崛、或恬淡婉轉的語言，我們都力求原汁原味地呈現。同時一些表達和語言更貼近時代，更易於被青少年接受。
析人物性格，煮心靈雞湯：章節開始設計了“閱讀開機”欄目，開篇設疑，層層引導，讓孩子在好奇中愛上名著，愛上閱讀。同時章節結束設定了”心靈貼吧”，或分析人物性格，或點評事件的處理，每個點評都力圖給孩子的智力發展、人格養成提供一定的啟示和引導。
匯名師點評，助寫作提升：每一冊名著都有自己的獨到之處，人物的刻畫，情節的處理，都有妙筆生花之處，每每精彩之處，均由名師點評，並設“助寫作”欄目，助力作文水平提升。
設名著百科，開廣闊視野：名著圖書歷久彌香，久遠的年代和豐富的題材為我們提供了文學給養，特設”學百科”欄目，解疑答惑，讓百科知識如春雨潤物般“潛”人心田。
金榜出品，必屬精品，金榜青少版帶給大家的是全新的、與眾不同的感受，力量美、音樂美、繪畫美、人格美時時滋潤著你的心靈。
金榜青少版，讓你愛上名著，愛上閱讀，愛上生命。
名著是歷史長河中的璀璨星光
名著是文學大海里的美麗珊瑚
名著是遺留人間的精神珍珠……
它不僅能給我們的升學考試帶來幫助，更能拓展我們認識世界的視野，滋養我們的心靈，給我們平靜、坦蕩的胸懷，給我們追求真理戰勝困難的勇氣，給我們熱愛生命擁抱生活的熱情。
關雲長的忠肝義膽、魯濱遜的矢志不移、冉阿讓的靈魂救贖……
一部部名著塑造了無數膾炙人口的經典形象。掩卷遐思，一個個鮮活生動的人物形象在我們的腦海中一一閃現。
但是在琳琅滿目、卷帙浩繁的文學名著中，哪些更貼近學子們的需要？哪些是青少年朋友們更想讀的呢？
為此，我們走訪了大量的學校，諮詢了全國25個省市的125位教材研究員和120位命題專家。在充分調研和深入了解的基礎上，我們推出了這套別具特色的“金榜青少版”世界文學名著。
質量是世紀金榜圖書的生命底線，我們精益求精，數易其稿，在保證圖書品質的同時，也使這套精品圖書具有了以下獨有的特質：
從讀者中來，到讀者中去：在篇目的選擇上，我們充分尊重廣大青少年朋友和中學教師的選擇。我們匯總3523份中小學生和2518名一線教師的推薦意見，整理出這一份寄託讀者心聲的書單。同時，每一篇文稿，每一個封面，我們都讓廣大師生去“挑刺”。
立足新課標。高於新課標：從書目的選擇，到改寫要求的制定，我們都按照新課標的要求來做。同時諮詢相關教育專家和著名作家，選取了一些膾炙人口的文學佳作，立足新課標，更上一層樓，整個系列結構更加全面合理。
既原汁原昧，又極富創新：我們的改寫，保留了情節的完整，主人翁的曲折經歷，人物形象的飽滿；作者或幽默詼諧、或冷峻奇崛、或恬淡婉轉的語言，我們都力求原汁原味地呈現。同時一些表達和語言更貼近時代，更易於被青少年接受。
析人物性格，煮心靈雞湯：章節開始設計了“閱讀開機”欄目，開篇設疑，層層引導，讓孩子在好奇中愛上名著，愛上閱讀。同時章節結束設定了”心靈貼吧”，或分析人物性格，或點評事件的處理，每個點評都力圖給孩子的智力發展、人格養成提供一定的啟示和引導。
匯名師點評，助寫作提升：每一冊名著都有自己的獨到之處，人物的刻畫，情節的處理，都有妙筆生花之處，每每精彩之處，均由名師點評，並設“助寫作”欄目，助力作文水平提升。
設名著百科，開廣闊視野：名著圖書歷久彌香，久遠的年代和豐富的題材為我們提供了文學給養，特設”學百科”欄目，解疑答惑，讓百科知識如春雨潤物般“潛”人心田。
金榜出品，必屬精品，金榜青少版帶給大家的是全新的、與眾不同的感受，力量美、音樂美、繪畫美、人格美時時滋潤著你的心靈。
金榜青少版，讓你愛上名著，愛上閱讀，愛上生命。
