安徽省金寨縣位於皖西邊陲、大別山腹地，地處三省七縣二區結合部，總面積3814平方公里，轄23個鄉鎮66.5萬人，是安徽省面積最大、人口最多的山區、庫區縣，也是集老區、山區和庫區於一體的國家扶貧開發工作重點縣。
安徽省金寨縣位於皖西邊陲、大別山腹地，地處三省七縣二區結合部，總面積3814平方公里，轄23個鄉鎮66.5萬人，是安徽省面積最大、人口最多的山區、庫區縣，也是集老區、山區和庫區於一體的國家扶貧開發工作重點縣。
全縣現有學校484所，其中國小330所（含教學點134個），初級中學42所，高級中學9所（含2所職業高中），特教學校1所，幼稚園102所。在校學生109850人，其中國小53367人，國中30571人，高中15159人，特教150人，幼稚園10603人。中國小校舍面積73.6萬平方米，其中經校舍安全檢測機構鑑定存在安全隱患需要拆除重建和抗震加固的校舍49.2萬平方米。
在皖鄂交界的著名古戰場松子關腳下，有一所歷史悠久、充滿朝氣的學校，這就是金寨縣吳家店中心國小。吳家店中心國小距佛教聖地和立夏節起義紀念地——穿石廟8公里，離頗具神話傳說並正待開發的西莊溫泉6公里。學校占地面積11970平方米，四周青山環抱，門前綠水長流，三關五寨星羅其側，合武公路臨門而過，其交通便利，地理優越，風景優美，堪稱大別山國小之最。學校堅持“文明致美、勤奮創新”的校風，“勤研善教、啟智育人”的教風，“求真務實，誠實上進”的學風，“全面施教、廣育英才”的辦學宗旨，以教書育人為己任，不斷創新教育教學方法，不斷探索和改進新課程理念下的課堂教學模式，力求達到人人進步，個個成才的教育目標。近幾年，學區內的學齡兒童入學率、鞏固率均達100%。學校現有九年義務教學班13個，教師28人，在校學生682人，其中留守兒童234人，住校生168人。隨著鎮域社會經濟的迅速發展和西莊溫泉旅遊項目的大開發，未來五年，學校九年義務教學班預計將增至18個，在校學生在800人左右，其中留守兒童將進一步增加。
學校自建校至今，一直得到黨委政府、教育主管部門、社會各界及廣大學生家長的大力支持和關心，但學校起步晚，基礎差，現在大部分學生仍在“萬國牌”、“萬年牌”課桌椅的教室里上課。沒有寢室，遠道的學生和留守兒童五六十人擠在一間40平方米的臨時寢室里住宿；沒有食堂，只能在學校周圍民眾家裡搭夥就餐；有些學生沒有書包，只能用手提袋或方便袋當作簡易書包；沒有電腦、沒有電視、沒有鋼琴、沒有體育器材，只能在教科書中“望圖止渴”。校園裡晴天一身灰，雨天兩腳泥，學生只能“披灰帶泥”到教室讀書學習。因此學校全體師生非常渴望得到社會更多的關懷和幫助，把學校早日建成窗明桌淨，設施齊全的花園式學校，使農村的孩子，特別是留守兒童也能享受到與城裡的兒童差不多的成長環境，在這片充滿希望的田野上，唱響更加動人的希望之歌。
全縣現有學校484所，其中國小330所（含教學點134個），初級中學42所，高級中學9所（含2所職業高中），特教學校1所，幼稚園102所。在校學生109850人，其中國小53367人，國中30571人，高中15159人，特教150人，幼稚園10603人。中國小校舍面積73.6萬平方米，其中經校舍安全檢測機構鑑定存在安全隱患需要拆除重建和抗震加固的校舍49.2萬平方米。
在皖鄂交界的著名古戰場松子關腳下，有一所歷史悠久、充滿朝氣的學校，這就是金寨縣吳家店中心國小。吳家店中心國小距佛教聖地和立夏節起義紀念地——穿石廟8公里，離頗具神話傳說並正待開發的西莊溫泉6公里。學校占地面積11970平方米，四周青山環抱，門前綠水長流，三關五寨星羅其側，合武公路臨門而過，其交通便利，地理優越，風景優美，堪稱大別山國小之最。學校堅持“文明致美、勤奮創新”的校風，“勤研善教、啟智育人”的教風，“求真務實，誠實上進”的學風，“全面施教、廣育英才”的辦學宗旨，以教書育人為己任，不斷創新教育教學方法，不斷探索和改進新課程理念下的課堂教學模式，力求達到人人進步，個個成才的教育目標。近幾年，學區內的學齡兒童入學率、鞏固率均達100%。學校現有九年義務教學班13個，教師28人，在校學生682人，其中留守兒童234人，住校生168人。隨著鎮域社會經濟的迅速發展和西莊溫泉旅遊項目的大開發，未來五年，學校九年義務教學班預計將增至18個，在校學生在800人左右，其中留守兒童將進一步增加。
學校自建校至今，一直得到黨委政府、教育主管部門、社會各界及廣大學生家長的大力支持和關心，但學校起步晚，基礎差，現在大部分學生仍在“萬國牌”、“萬年牌”課桌椅的教室里上課。沒有寢室，遠道的學生和留守兒童五六十人擠在一間40平方米的臨時寢室里住宿；沒有食堂，只能在學校周圍民眾家裡搭夥就餐；有些學生沒有書包，只能用手提袋或方便袋當作簡易書包；沒有電腦、沒有電視、沒有鋼琴、沒有體育器材，只能在教科書中“望圖止渴”。校園裡晴天一身灰，雨天兩腳泥，學生只能“披灰帶泥”到教室讀書學習。因此學校全體師生非常渴望得到社會更多的關懷和幫助，把學校早日建成窗明桌淨，設施齊全的花園式學校，使農村的孩子，特別是留守兒童也能享受到與城裡的兒童差不多的成長環境，在這片充滿希望的田野上，唱響更加動人的希望之歌。
