金堤初級中學

金堤初級中學是安徽省望江金堤體搬遷的初級中學。該校建於1964年8月，創建伊始為農業國中，當時只有3名教師與30名學生。

基本介紹

• 中文名：金堤初級中學
• 英文名：Jindi junior high school
• 簡稱：金中
• 校訓：愛國、求真、創新、求美
• 創辦時間：1964年8月
• 所屬地區：安徽省
• 類別：初級中學
• 現任校長：游沖

校史

凝心聚力謀崛起沼澤地上起宏圖

走出困境健康穩步發展紀實
在安徽省安慶市西郊、望江縣東部的焦賽湖畔與皖河之濱，有一所嶄新的水鄉學校，它就是2004年秋季易地新建。

20世紀70年代初期，該校改制為全日制國中。由於當時的原校址地處於望江縣海拔最低的盆地“鍋底”，因此常常陷入洪澇災害的困擾之中。且在該校創建後的40餘年間，曾經歷幾度水毀，幾度重建，師生飽受劫難之苦，成為阻礙和制約學校發展的心頭大患。然而，當時代的列車進入2004年之後，該校在縣委、縣政府暨賽口鎮黨委政府與縣教育局的關懷支持下，決定整體搬遷，易地選址於賽口鎮政府駐地——金堤工業園區西側的一片沼澤地上新建。從而，標誌著安徽省望江縣金堤初級中學從此掀開了歷史發展新的一頁。

頭雁領隊艱辛建校

2004年7月，暑假剛剛開始縣教育局行政主管部門作出實定：調整充實該校領導班子，並調任原任新壩初級中學校長的江三潔同志到該校擔任校長，於是該校有了新的領頭雁。提起江三浩，望江縣教育系統的人們、乃至於望江縣西北部一帶的廣大學生家長們皆無人不知、無人不曉。
江三潔校長於1962年1月出生於本縣新壩水鄉。1982年7月於師範畢業後便投身家鄉的基礎教育事業。江三潔自1983年至1987年間，曾擔任過5年的村國小校長。此後他自1992年7月起開始先後在新壩初級中學校長的崗位上一乾就是12年。在此期間，他帶領全體教師通過群策群力與不懈努力、紮實苦幹教書育人、先後五次將新壩初級中學帶入全縣同類學校前10名行列，並使集體與個人多次榮獲市、縣兩級多次表彰獎勵。該學校也曾被評為縣級“文明單位”，本人也曾於1995年被評為“安徽省優秀教師”，受到了安徽省政府的嘉獎。
江三潔同志在新壩初級中學校長的工作崗位上，團結帶領班子成員和全體教師，內聚人心，外樹形象，教書育人，恪盡職守，十二年嘔心瀝血，建立了一整套行之有效富有人文特色的學校工作管理模式，培養了一批教學經驗豐富，且師德行風端正良好的骨幹教師隊伍，先後為高一級學校輸送了數以千計的優秀學生，並造就了近萬名學生在家鄉成為合格公民。
2004年7月，縣教育局黨組的調令下達後，江三潔同志二話沒說，毫無怨言地離開了辦學基礎與教學質量等方面較好的新壩初級中學，義無反顧地投身到新的工作崗位上。他匆匆到任之後，便又全身心地撲在金堤初級中學新校舍的建設和教書育人工作中。在此後的兩年多時間裡，江三潔校長帶領班子成員與全校教師，一邊抓建校，一邊抓教學，克服了一大堆難以言喻的困難，終於在一片水草叢生，爛沒淤膝的沼澤地上，先後建起了一幢三層教學樓、一幢三層單元化的教師宿舍樓和食堂、餐廳、鍋爐房、廁所等輔助設施。
目前，金堤初級中學的新校園位於安慶九江公路金堤段的西側，已建成的校舍占地面積13000平方米，另備有待建面積11880平方米。已建成交付使用的建築面積5320平方米。現有在校學生750餘名，教職工45名。其中中學高級教師6人，省級優秀教師一人。並擁有現代化的多媒體教室和多功能階梯教室以及計算機網路辦公系統等。

凝心聚力 重建隊伍

江三潔校長剛調任金堤國中之際，該校的原校區內，幾乎全是破爛危房，處處險象環生，教學設備空白，辦學條件簡陋，工作與生活條件艱苦……全校軍心渙散，人心思走，大批骨幹教師紛紛外調，兩年間就調走了近10名比較優秀的教師。面對如此人心不穩，學生大量外流的不利形勢，江三潔校長偕同游沖副校長連續多次召集陳義銀、方君、中才等班子成員開會商討治校方略，形成共謀共識。最後大家一致認為：若想辦好學校首先應抓好教師思想隊伍建設，從解決教師的工作、生活、學習等困難入手，以人為本實行人性化，親情化的關懷，做到留人先留心……
繼而，江三潔校長會同班子成員，討論制定出了一系列的切實可行的富有創新思維的治校方案。諸如：組建成立了金堤國中校委會，民主產生學校教育工會委員會，調整組建了各處室等。並在充分實行民主決策几上幾下的基礎上，建立健全完善了學校內部一系列的規章制度和考核考評獎懲細則等。諸如：《望江金堤中學教師崗位競聘暫行辦法》、《望江縣金堤中學教研活動項目及量化考評細則》《望江縣金堤中學教師考勤獎罰辦法》、《望江縣金堤中學中考評比獎罰辦法》等一系列的可操作性的規章制度與細則。
在上述基礎上，江三潔校長偕同班子成員在狠抓規章制度與細則。貫徹落實的同時，狠抓教師的人才成長和素質提升工作。他們積極採取鼓勵、引導、督促等方式、讓中青年教師通過多種渠道進修，學習與接受培訓，廣泛獲得新知識、新理念、新方法、新經驗，並很快融入吸收到各項的教學實踐中，化為新的教學手段去指導自己教學和學生的學習。並通過實施：“結對幫扶”、“青藍工程”、“領雁工程”等，促進與引領青年教師迅速成才成長，先後分別成為教學骨幹和學科帶頭人。
由於加強了全校教師的繼續教育學習與全員系統培訓等。從而，全校教師的綜合整體素質有了不斷的提升，其教書育人的能力水平亦持續提高，且師德修養和愛崗敬業的精神也進一步樹立，對學生的愛心，對工作的專心、對事業的上進心和激情更是進一步提高。如今，全體教師潛心教學，全校學生專注學習、校風正、學風濃，深受廣大學生、社會與學生家長的一致好評。

四載艱辛 春華秋實

安徽省望江縣金堤初級中學自2004年底由老校區整體搬遷到新校區之後，學校千方百計地通過尋求學校周邊熱心民眾的支持,通過租用住房的方式，優先妥善安排解決了320多名女生的住宿問題，並做到安全無隱患，使學生和家長無後顧之憂。接著又一戶一戶上門，通過教育說服，解除了村民的封建習俗思想，妥善安置了12戶在學校附近無親無友的教師整家租房入住，同時在鎮政府機關借住6戶，又在附近的商品房中租住4戶。另外10戶教師通過投親靠友解決過渡暫住問題。這樣既穩住了全體教師的心緒，保證了教師們的安居樂業，又使後續工作也有了保障。
然而，該校在整體搬遷到新校區之初，當時的新校區一無圍牆，二無廁所、三無道路、四無水電，生活設施幾乎為零。隨之，江三潔校長偕同班子成員當機立斷，一致決定藉助老校區的轉讓款項，分出輕重緩急，馬上興建了各項應急的基礎設施，終於在不到一年的時間裡先後分別迅速建成了男女學生宿舍樓、教工宿舍樓、學生食堂等、還砌起了學校圍牆，修鋪了簡易的校內通道，接通了電源線路與自來水管道……
但是因為新建成的校舍住房不夠，於是學校領導班子成員仍然堅持做到夏天如在烤爐旁、冬天如在冰窖中的臨時工棚內辦公，而讓全體教師們在新建的寬敞的大樓里辦公……兩年下來，學校的領導們瘦了、累了，教師與學生們更被深深地感動了。“人心齊，泰山移”。經過全校教師生同心同德，凝神聚力，蓽路藍縷，艱辛忍耐，歷經千辛萬苦，克服重重困難，終於使該校的新校園一天天地靚亮起來，一天天地建成配套起來。下一步的標準化學生運動場和又一座女生公寓樓已正在規劃待建，其場地、綠化、車棚與校園文化、體育活動基礎設施等，即將先後動工興建……屆時，整個金堤國中新校園將會更加雄偉、亮麗……
“一份汗水，一份收穫；一份耕耘，一份碩果”。由於全體師生的共同努力，尤其是該校第一線骨幹教師們的嘔心瀝血和潛心教學，使得該校在2005年的中考中就取得了進入全縣第九名的優異成績，這是在金堤國中創辦發展史上從未有過的破天荒奇蹟。2006年該校仍然在全縣中考中，再次取得達二中線14人，達望中線21人，達普高線75人，達過檔線120人，並有16人入職高就讀。依然是金堤國中辦學史上絕無僅有的優異成績。2007年，該校中考人均成績繼續保持全縣第九名的排序位次。其外該校學生參加市縣書畫競賽獲集體三等獎和1人一等獎、3人三等獎；教師全縣演講比賽中獲集體第三名；以及2007年度陶斯雨同學參加書信比賽獲全國特等獎等。

擁有優勢 形成特色

該校全面貫徹執行黨和國家的教育方針，確立了“對每一名學生負責，讓每一位家長放心，辦人民滿意的教育”辦學理念，形成了文明、團結、求實、進取的校風；嚴謹、務實、開拓、爭先的教風；立志、勤奮、求精、有恆的學風以及愛國、求真、創新、求美的校訓。幾年來學校榮獲：“先進黨支部”、“中考優勝學生”等稱號。
該校擁有一流的教育教學設施。2007年，在市縣教育局的正確領導和大力支持下，該校全體師生進一步凝心聚力爭創望江示範國中。創建最佳化了該校的資源配置，改善了辦學條件，如今的金堤中學環境優美，設施一流，標準化的理化生實驗室、多媒體教室、微機室、籌建排球場、200米跑道、寬敞明亮的教室和師生宿舍樓、完善的校園網路管理等。
該校培養快速成長的教師隊伍。教師是學校發展的根基，學校領導一直以來非常重視師資隊伍的建設，尤其是青年教師的培養。我校現有教職工45人，其中中學高級教師6人，一級教師17人，具有本科學歷的教師14人，本科率達45%以上，省級優秀教師1人，市級優秀教師1人，市級骨幹教師2人，多人次獲市縣級以上獎，多人次被評為縣級以上優秀教育工作者、優秀共產黨員等。
“教學為中心，質量是生命，安全是天職”這一意識已滲透在教師的每一項教育教學活動中。教師在教學中，能通過備課組、教研組參與各類教研活動，研究意識不斷增強，課堂教學不斷最佳化。教師吃苦耐勞，工作勤奮，教學常規執行自覺，課改意識增強，這已成為學校全面提升教學質量的寶貴資源。

先進的管理理念

該校本著管理出效益、管理能強校的理念，該校不斷創新管理機制，最佳化管理模式，提高管理成效。
（1）建立健全 “校長室——各處室——年級組”三級管理模式，分工負責，全方位地抓好學校的各項管理工作。
（2）強化學生的自主管理，讓學生參與學校常規管理，以增強學生的責任感和主人翁意識。
（3）完善教代會制度和行政會議制度，使學校的各項決策、各種措施更趨於民主化、科學化，合乎民意，順乎民心。
（4）重視教師過程管理，建立和完善教師個人成長電子檔案。
該校形成日趨明顯的特色教育。該校盯緊素質教育的終極目標，充分挖掘地方優質資源，結合學校自身實際，開展地方特色教育。今年後，學校擬組織開發校本課程《水鄉風韻》，並將它納入學校課程計畫，以培養學生的鄉土觀念和熱愛家鄉的情感，使學生掌握一定的勞動技能，為地方經濟的發展提供後續力量。
瞄準目標，規劃藍圖，該校的發展目標與發展定位：以創建“望江農村名校”為目標，促進管理創新，在師資隊伍建設、課程改革與實施、教育科研、特色培育等方面深入探索，借鑑日本的簡約，徽州的濃煉，把金堤中學建成一所學生嚮往，家長信任，社會滿意，具有一定影響力和知名度的“小而精”的農村初級中學。

辦學理念

對每一名學生負責，讓每一位家長放心，辦人民滿意的教育。
該校的總體發展目標： 1、創新學校管理模式，以精細化管理、人性化管理促進學校內涵發展。2、堅持“育人為先，德育為首”的工作方針，拓寬德育渠道，最佳化德育模式，濃厚德育氛圍。3、加強師資隊伍建設，促進教師專業化發展，形成發展合力。4、創建書香校園，形成具有金中特色的學校文化。5、深入實施課程改革，強化過程管理，全面提升學校教育教學水平。

綜合發展 科學規劃

學校管理工作方面：
1、工作目標
學習現代學校管理理念，借鑑和吸收成功管理經驗，不斷創新學校管理模式，完善各項管理制度，以精細化管理和人性化管理促進學校內涵發展。
2、具體措施
（1）總結和反思學校管理過程中出現的問題和不足，不斷完善和細化各項管理制度和措施，使學校的各項管理有章可循，提高學校管理的針對性和實效性。
（2）創新行政例會模式，鼓勵教師積極參與行政會議和學校管理，並濃厚學習和研討的氛圍。同時，建立和完善中層領導幹部的競聘制度和考核制度，加強目標管理和過程管理，增強中層幹部工作的責任心和主動性，切實提高工作的成效，提升學校的管理水平。
（3）全面實行教職工全員聘用契約制、崗位責任制和月考核制，完善教師評價機制，細化評優評先制度，使教師觀念從“要我做”向“我要做”轉變，以增強工作的責任心和主動性。
（4）全面關注青年教師的成長，開展行政人員和青年教師“一幫一·一對紅”活
動，加強對青年教師的目標管理和過程管理，促使他們快速成長，成為學校的教育教學骨幹。
（5）探索和挖掘人性化管理的真正內涵，以科學的方法凝聚人心，形成教育合力。

強化德育 鑄造校魂

該校的德育工作方面：
1、工作目標
引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強社會責任感和使命感，自覺遵守社會公德，養成良好的勞動習慣、健康文明的生活方式，形成科學的思想方法，具有自尊自愛、自立自強、開拓進取、果敢堅毅等良好心理品質和一定的道德評價能力、自我教育能力。
2、具體措施
充分發揮學校在德育工作中的主導作用，並與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的德育網路體系。堅持課內外、校內外相結合，協調一致地開展德育工作。
（1）充分發揮課堂教育主陣地的作用。除思想品德課對學生進行思想品德教育外，其他各學科要結合學科特點，對學生進行思想品德教育，寓德育於各科教學內容和教學過程之中。
（2）學校黨組織要充分發揮政治核心作用，團結帶領廣大教職工認真做好德育工作；充分發揮工會、共青團等組織作用，激勵廣大教職工切實做好學校的德育工作。
（3）班主任工作是培養良好思想品德和指導學生健康成長的重要途徑。班主任要建立和完善特殊學生檔案，加強與學生的交流，進一步做好“問題學生” 、“留守學生”、“邊緣學生”的思想轉化工作，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，幫助他們養成良好的學習習慣和行為習慣。同時，加強與家長的聯繫，切實做好家訪工作。
（4）寓德育於勞動與社會實踐、活動課程與課外活動之中，把理論與實踐結合起來，增強辨別是非的能力，通過活動，發展學生特長，培養學生道德情操、意志品質和生活情趣。
（5）學校共青團組織開展豐富多彩的團隊活動，進一步弘揚民族精神和時代精神，讓精神文明之花盛開校園。
（6）心理諮詢是培養學生健康心理品質的有效途徑。學校密切關注學生的心理健康問題，創設心理諮詢室，為心理障礙的學生提供諮詢方便。
（7）加強校園文化建設。通過櫥窗、學校廣播站、校園網、板報、專題錄像等為學生的成長營造良好的德育氛圍。
（8）充分發揮家長學校的作用。進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評價機制的同時，進一步發揮家長學校的作用，通過整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網路。各班主任必須經
常與學生家長保持聯繫，一學期召開一次家長會。
（9）學校領導建立、健全貫徹創建德育特色的崗位責任制。每個部門都應有德育的功能，每個教職工都應當是德育工作者。學校應對各個職能部門和教職工分別提出教書育人、管理育人、服務育人的明確要求，作為考評教職工工作成績的重要依據。要把德育工作與貫徹落實新修訂的《中國小教師職業道德規範》緊密結合起來。
（10）強化德育工作的表彰獎勵和評估制度，每年對德育工作突出的個人進行表彰獎勵。

重視教學 科研興校

該校的教學工作方面：
1、工作目標
圍繞提高課堂教學效率這一主線，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處制定好詳細的計畫，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
2、具體措施
A，加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。
①每學期學校將對教學常規的落實情況進行不少於四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。
②改進對教學秩序、課後輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
③完善聽課制度，加強教師間的學習交流。每年校長20節，副校長以下行政幹部30節，教師每月必須聽足四節課（三年以下的教師和五年以下的教師必須每月聽足八節課和六節課）。
④加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，推行備課組集體備課制度，增強團隊精神和協作能力。
⑤按照課程計畫開齊開足開好所有必修課程，規範校本課程《水鄉風韻》的使用。同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重的課業負擔。
⑥繼續做好學科競賽輔導和學習困難學生的補差工作。教務處要統籌安排，責任到人，確保效果。
B、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。
①成立以校長為組長，以教科室主任、教研組長為成員的課改領導小組，全面指導和落實學校的課改工作。
②加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。邀請有關專家對教師就新課程理念、新教材、學科研究等方面作講座，把新課程的理念滲透到各學科、
各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平台。
③切實抓好課堂教學改革。通過組織課堂觀摩、專題研討、教育沙龍等活動，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為，提升課堂教學的質量和效益。
C、加強教育教學研究，走科研興校之路。
①教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，並力爭再上一個新的台階。
②加強教科研理論學習，請有關專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報告。
③加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。邀請有關專家對教師就新課程理念、新教材、學科研究等方面作講座，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平台。
④組織教師參加各級各類的教育科研、教學研究活動，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。
⑤實現資源共享平台。要充分利用好學校內部網路中已有的共享教育教學資源，同時要不斷充實、完善，開發新的共享平台，以避免重複的無效勞動，提升教師勞動的價值。

打造隊伍 創建名校

該校的隊伍建設方面：
1、工作目標
堅持以人為本的指導思想，以《教師三年發展計畫》為抓手，以校本教研為基本平台，著力培養教師的學習意識、科研精神、專業素養和職業道德，建設一支愛學習、勇實踐、精業務、善合作的教師群體。
2、具體措施
（1）師德師風建設。以師德教育為重點，結合安慶市教育局師德建設三年規劃的安排，進一步學習《教師職業道德規範》和教師職業道德行為“十不準”；加大師德考核力度，組織開展師德標兵評比工作。
（2）鼓勵中青年教師積極參加學歷進修和各類培訓，力爭使我校教師的學歷層次有顯著提高。
（3）深入開展“師徒結對”青藍工程，促進青年教師的快速成長。
（4）加快“名師工程”建設。進一步健全名教師、優秀教師的培養、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發揮名教師、優秀教師的示範作用。
（5）對教師的各類考核，建立、健全教師業務成長電子檔案。
該校將通過打造一支師德師風端正，道德修養素質良好的教師隊伍，以及建設起一個德、能、勤、儉、廉、潔的學校領導班子，共同肩負起努力辦好金堤國中教育的重任，永遠戒驕戒躁，破除自我滿足的心理，將以往所取得的成績當作新的起點，樹立新標桿，放眼大目標，與時俱進，再接再厲，力爭在今後工作中，始終堅持以德育為先，堅持德育人人，人人育德，積極構建家庭、社會、學校德育工作網路，堅持發展性原則，建立學校教育評價體系，促進學生實踐能力和創新能力的提升。同時充分挖掘學校文化特色，堅持文化立校，增強學校的核心競爭力。全面促進學生健康成長。在努力做好常規工作的基礎上力爭取得新的成績，鑄就新的輝煌！
採訪中，江三潔校長清醒地說道：“面對成績只能說明過去，展望未來，我們任重而道遠，我深知過去的工作，還存在許多不足，需要我們在今後的工作中不斷加以改進，我們堅信，有各級領導的親切關懷，有廣大人民民眾的大力支持，我們一定能克服面前的重重困難，以奮力拚搏的工作精神，去認真梳理我們的每一項工作，以嶄新的工作姿態，去認真做好每一天的教書育人工作，將金堤初級中學辦成水鄉人民滿意的全縣農村地區國中教育系統的第一流名校。”