重新定義第三級教育

第一章導言一目的和方向二 “第三級”的含義三行動者：客戶、利益相關者和舉辦者四 “初級階段”五工作方式六報告的基本結構第二章需求、入學和參與的增長一需求與回應二增長的某些影響三高中階段的參與四第三級教育的參與和回應五開放入學和回歸六新課程、計畫和教育機構七入學和平等八地區性入學和小型機構的職責第三章第三級教育的大眾化一新的範式二與就業的聯繫：職業的變動和畢業生的期望三多元化和獨特性第四章教育價值觀的變革和教育政策的新方向一兩種政策話語：知識在市場中的套用和發展二走向融合三權力下放和地方分權四合作關係五銜接第五章課程的設計和傳授：教與學一誰在控制二教學中研究的價值三知識的種類四課程設計和課程結構：模組組合和核心課程五教與學的新焦點第六章大眾化的質量觀一學業失敗、輟學與未完成學業的問題二標準、質量與責任第七章決策、領導與管理一合理化的管理與控制二決策模式的變化三國家的趨勢四學生與舉辦者第八章成本與財政一資源的籌措二提高效率以及教和學的創新三學習者在經費上的公平四經費的變化與責任的要求：尋求各種投資機制的平衡五市場：顧客需求的表達六公共政策的興趣第九章結論和未來的政策指向參考書目附錄一各國教育概況和學制附錄二指導方針和問題附錄三考察團附錄四各國代表組成的顧問團

摘要

本書共九章。內容包括：導言，需求、入學和參與的增長，第三級教育的大眾化，教育價值觀的變革和教育政策的新方向，課程的設計和傳授，大眾化的質量觀，決策、領導與管理，成本與財政等。

重新定義第三級教育

基本介紹

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