摘要 本書共九章。內容包括：導言，需求、入學和參與的增長，第三級教育的大眾化，教育價值觀的變革和教育政策的新方向，課程的設計和傳授，大眾化的質量觀，決策、領導與管理，成本與財政等。
基本介紹
- 書名：重新定義第三級教育
- 作者：經濟合作與發展組織編 謝維和等編譯
- ISBN： 7-04-010435-0
- 頁數： 219頁
- 出版社： 北京
- 目次:
第一章 導言
一 目的和方向
二 “第三級”的含義
三 行動者：客戶、利益相關者和舉辦者
四 “初級階段”
五 工作方式
六 報告的基本結構
第二章 需求、入學和參與的增長
一 需求與回應
二 增長的某些影響
三 高中階段的參與
四 第三級教育的參與和回應
五 開放入學和回歸
六 新課程、計畫和教育機構
七 入學和平等
八 地區性入學和小型機構的職責
第三章 第三級教育的大眾化
一 新的範式
二 與就業的聯繫：職業的變動和畢業生的期望
三 多元化和獨特性
第四章 教育價值觀的變革和教育政策的新方向
一 兩種政策話語：知識在市場中的套用和發展
二 走向融合
三 權力下放和地方分權
四 合作關係
五 銜接
第五章 課程的設計和傳授：教與學
一 誰在控制
二 教學中研究的價值
三 知識的種類
四 課程設計和課程結構：模組組合和核心課程
五 教與學的新焦點
第六章 大眾化的質量觀
一 學業失敗、輟學與未完成學業的問題
二 標準、質量與責任
第七章 決策、領導與管理
一 合理化的管理與控制
二 決策模式的變化
三 國家的趨勢
四 學生與舉辦者
第八章 成本與財政
一 資源的籌措
二 提高效率以及教和學的創新
三 學習者在經費上的公平
四 經費的變化與責任的要求：尋求各種投資機制的平衡
五 市場：顧客需求的表達
六 公共政策的興趣
第九章 結論和未來的政策指向
參考書目
附錄一 各國教育概況和學制
附錄二 指導方針和問題
附錄三 考察團
附錄四 各國代表組成的顧問團
