開縣渠口初級中學於1999年單設成立，年輕的渠中在校長查俊剛的帶領下，師生齊心協力，立足發展，以“質量強校、特色立校、科研興校、誠信治校”為辦學方略，形成了“艱苦奮鬥、求真務實、開拓創新、敢為人先”的渠中精神，營造了“修德、博學、強身”的校風、“民主、嚴謹、開拓、創新”的教風和“靜、敬、淨、進、競”的育人環境。
基本介紹
- 中文名：開縣渠口初級中學
- 校訓：“修德、博學、強身”
- 創建時間：1999年
- 類別：公立國中
- 學生人數：1000（2010）
- 教師人數：59（2010）
- 所屬地區：中國 重慶市
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學校介紹
重慶市開縣渠口初級中學校，地處澎溪河畔、萬開公路距縣城13公里的渠口鎮聚民街2號，現有教職工59人，15個教學班，學生1000餘人。學校交通方便，環境優雅，四季花香，生活舒適，“封閉式”管理的校園是莘莘學子實現理想的搖籃。 學校於1999年單設成立，年輕的渠中在校長查俊剛的帶領下，師生齊心協力，立足發展，
重慶市開州區渠口初級中學
學校建設
布局合理，設施齊全
學校占地8000平米，建築面積7400平米。各類教學用房、辦公設施及實驗室、儀器室、體育器材室、衛生室、音樂室、美術室、團隊活動室、科技室和圖書閱覽室，分別達到了市級標準。有62台電腦的計算機教學室和32台電腦的語音室各1間，多功能室2間，遠程教育室1間。各班裝備了電視機，校園網“班班通、室室通、家家通”。是“教育部李嘉誠基金會西部中國小現代遠程教育二期工程項目學校”、“構建中華讀書工程，中國小文化素養重慶市重點科研課題實驗研究基地”。
跑步比賽
理念新穎，目標明確
學校堅持“以人為本，情智交融，和諧共生”的管理思想，堅持“依法治校，公平施教，全面發展，追求卓越”的辦學原則，堅持“教育講藝術，做事求精品，擯棄平庸，創造精彩”的辦學方向，堅持“造就學生成真人，培養學生求真知，錘鍊學生有真能”的育人措施，以“高質量、創特色、爭示範”為辦學目標，以“質量強校、特色立校、科研興校、誠信治校”為辦學方略，形成了“艱苦奮鬥、求真務實、開拓創新、敢為人先”的渠中精神，營造了“修德、博學、強身”的校風、“民主、嚴謹、開拓、創新”的教風和“靜、敬、淨、進、競”的育人環境。
教師敬業，陣容整齊
學校63名教職工中，專任教師53人，本科學歷17人，研究生結業4人，師資合格率為100%。教師中高級職稱1人，中級職稱21人。市級優秀教師2名，省級德育先進工作者1名，縣級優秀教師8名，縣級優秀教育工作者3名，縣級骨幹教師2名，縣級“初三優秀任課教師” 19名，鎮級優秀教師17名。目前，學校全體教師掌握了現代遠程教育信息技術的運用方法，完成了傳統教學手段向現代教學方式的根本轉變。
管理科學，人心穩定
為了激發內在動力，學校一方面對各處室、各年級實施目標管理，領導班子成員蹲點年級，分工明確，責任落實；一方面對教職工實行分級聘任制，即年級聘任班主任，班主任選科任教師和全員聘任相結合，責任明確、獎罰分明。制度與情感的有機結合，使領導與教師、教師與教師之間形成了“家庭式”的和諧關係，教職工心情舒暢，潛心撲在工作上，對學校的管理也成了教職工的自覺行為。“目標管理導人心，制度管理穩人心，情感管理潤人心”的管理策略，安定了人心，凝聚了人心，激活了人心，促進了學校大發展。
教育科研，成績顯著
學校已連續兩年被教委評為“國中教育質量先進集體”，先後獲得“文明禮儀示範學校”、“安全文明校園”、“層次目標管理優秀級學校”、“衛生紅旗單位”、“開縣信息技術教育示範校”、“信息工作先進集體”、“道路交通安全工作先進集體”、“重慶直轄五周年寄語，我向市長伯伯獻一策組織獎”、“中國小田徑運動會國中組團體總分一等獎” “開縣師德師風建設先進集體”、“最佳文明單位”、“五四紅旗團委”等三十多項榮譽。
近三年來，各學科競賽，22人次獲國家級獎勵、46人次獲市級獎勵、51人次獲縣級獎勵，其中陳昕昕獲全國數學聯賽一等獎、中考數學科全縣第一名、中考總分全縣第一名；駱磊獲全國化學競賽三等獎、全縣中考數學科第一名；羅勇、張露、張麗等獲全國英語競賽三等獎；向小鳳、向正山、彭芬等獲市作文競賽一等獎；王小芳、黎文翰等獲全縣中考體尖第一名；為開中、臨中等市級重高輸送了93名優秀學生，居趙家片區第一。
學校深入貫徹執行黨和國家的教育方針；堅持人本思想，提高人文意識，確保師德、師風、師能建設的有效提高；提倡“德”者“智”的教育思想，確保未成年人思想道德教育正常開展；挖掘增效提質潛力，確保教育教學質量穩步提升；落實安全防範措施，確保學校安全無事故。其具體作法是：
文明建設
師德師風建設在學校黨支部的正確領導下，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，做到一個黨員一面旗幟；抓民主法制建設，虛心聽取民眾意見，自覺接受民眾監督。全體教職工認真學習貫徹《教師法》、《義教法》、《未成年人保護法》等有關法律法規，觀看《師德啟示錄》和《開縣優秀教師群體報告會》，重溫《師德師風行為準則》、《教師十不準》、《師德師風考核細則》，依法治校，依法執教，以德強校的意識進一步增強。廣泛開展的師德師風評比和師能競賽活動，進一步激發了廣大教師的教育教學激情；杜絕了“三亂”、體罰和變相體罰學生等不良現象；克服了傳統意識的束縛，更新教育教學理念，自覺接受著學校、社會、家長的公開評價。教師儀表端莊、行為處處堪為人師。
德育到位拓方向，培育學生良好心理和健康人格
學校德育工作結合校情，堅持走“心育為先，誠信為本，以德治校，健全人格”的道路。以政教處為龍頭，形成黨、政、工、團齊抓共管的管理格局，加強了對學生全天候的教育跟蹤，嚴格的校牌、校服警示制度和請假制度，切斷了來自社會的干擾，為學生營造了和諧、寬鬆、安全、舒適的學習環境。以系列活動為載體，開展的愛國主義、團隊精神、“五風”（校風、教風、學風、班風、雄風）、班級精神和日常行為規範教育；嚴格德育評價辦法，充分發揮了德育評價機制的導向和激勵作用；加強誠信教育，讓學生的成長適應社會發展的需要；健全心理健康教育機制，培養學生健康心理品質；充分利用現代遠程教育信息技術，使德育工作網路化、系列化、科學化等措施；加強警校協作，建立家校聯繫，充分發揮團組織的戰鬥堡壘作用，聘請公安為法制副校長，邀請關工委參與學生的德育工作等方式，走出了一條適合學校健康發展的“環境育人、陣地育人、制度育人、活動育人、榜樣育人、網路育人”六大特色育人的新路。
挖掘潛能拓特色，再展渠中質量雄風
學校領導深入課堂了解教情，深入學生了解生情，加強過程督導。
教師備課做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”；上課做到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，突破重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出教學效率，突出因材施教；作業做到：訓練方式多，妙批細改多，當面批閱多，激勵評語多，批改方式多；輔導、考試精益求精，做到了教思想，教方法，教技巧，教習慣，教技能；相互聽課，取長補短；近百篇教學論文、考試試題和電子課件在各類刊物上發表；公開課、示範課特色鮮明，跨學科、跨年級、跨學校的教研活動提高了教師的教學實力
年級管理責任制和行政蹲點負責制的實施，增強了競爭意識，保證了教育質量的穩步提升。
嚴格的畢業班管理責任制，明確的保牌提質奮鬥目標，科學的畢業生管理辦法，為學校市級重高升學率連年名列全縣前茅提供了有力保障。
強化安全拓穩定，確保學校無事故
學校落實了各類人員安全防範責任, 進一步強化了安全防範教育，提高了安全防範意識，健全了安全管理機制，完善了安全管理措施，制定了重大安全事故應急處理預案，堅持了安全檢查報告制度。
學校與食堂、商店、鍋爐房負責人簽訂了安全責任書。後勤管理人員定期督查，確保萬無一失。學生寢室安全、整潔、管理有序。
學校開展了“學習安全法規,遠離安全隱患，珍愛寶貴生命”和學習《學生手冊》、《關於常規安全管理的若干規定》以及教育部《學生傷害事故處理辦法》等系列活動。讓社會明白，學生家長是學生的法定監護人，學校是學生的教育者和管理者。家長要主動配合學校，規範學生行為，防止意外事故發生,確保學生平安。
獎優助貧潤人心，確保學生無流失
學校連續6年開展了“校內希望工程”助學活動，收到來自教師、學生和社會各界捐款共5萬餘元。救助了300多名貧困生，結隊14人。今年，將有一部分貧困學生得到“兩免一補”救助，將對前十名的初一新生髮放每期300元左右獎學金，從今以後該校不會有因貧困而失學的學生。
回首過去，渠中碩果盈枝，展望未來，師生更是信心百倍、豪情滿懷 。
