重慶大學現代生命科學實驗教學中心

“重慶大學現代生命科學實驗教學中心”最早始建於1979年我國第一個生物力學研究室和1998年生物工程學院的本科教學實驗室。經過多年的發展與建設，2001年成立生物中心實驗室，在校內實行校院二級管理模式。2005年5月在全國生物醫學工程知名學者吳雲鵬教授等老一輩專家的親切關懷和指導下，通過整合重慶大學相關生命科學實驗教學內容，建立了面向全校多專業的現代生命科學教學實驗中心，形成了有利於學生自主學習、合作學習、研究性學習的平台和環境，逐步實現了實驗教學與科研訓練相互滲透的實驗教學模式。

基本介紹

• 中文名：重慶大學現代生命科學實驗教學中心
• 成立時間：2005年5月
• 所屬院校：重慶大學
• 地區：重慶

教學中心簡介

根據重慶大學“國內一流、國際知名、特色鮮明的研究型綜合性大學”的整體定位要求，重慶大學現代生命科學實驗教學中心堅持以人才培養為核心，以科技創新為先導，以學科建設為龍頭，以實驗教學為根基；秉承“加強基礎、拓寬知識、培養能力、激勵個性、提高素質”的人才培養思想，始終把知識傳授、能力培養和素質提高貫穿於實驗教學理念之中，使中心的實驗教學體系和內容與生命科學的高速發展同步，與社會發展需求相接軌。今天，“重慶大學現代生命科學實驗教學中心”已經成為實驗設備先進、實驗環境條件一流，在全國具有一定影響的現代生命科學實驗教學中心。

“中心”課程及設施

中心所在的生物工程學院承擔了國家“211工程”I期和II期（生物力學與組織工程）、（生物信息與生命工程新技術）兩個建設項目，是國家“985工程”科技創新平台（生物流變學與基因調控新技術）、國家“111計畫”（高校創新引智基地）、教育部重點實驗室（生物力學與組織工程）。擁有1個一級學科國家重點學科（生物醫學工程）、1個博士後流動站（生物醫學工程）、1個一級學科博士點（生物醫學工程）、1個二級學科博士點（植物學）、2個一級學科碩士點（生物學、生物醫學工程、）、10個碩士點（藥物化學、作物遺傳育種等）、2個專業學位點（工程碩士、高校教師碩士），建設有中國青年科技創新行動教育基地、中國青年科技創新行動示範基地、農業部轉基因成分檢測中心、中美生物力學與醫學工程聯合實驗室，是重慶市乃至西部地區和全國重要的生命科學領域人才培養和科研的重要基地。

中心目前承擔生物工程學、生物醫學工程學、體育運動學、化學工藝學、環境科學和套用化學6個本科專業18門課程的實驗教學工作和生物工程學院、化學化工學院、體育學院、電氣工程學院、資環學院、材料學院和城管學院等6個學院的研究生實驗教學，每年開出不重複實驗127個，並為本科生開闢第二課堂、科技創新和畢業論文研究基地，生產和課程實習210學時，實驗開出率達100%，年實驗人時數為2.55萬。近 5年來中心的實驗教學教師承擔153項科研項目，其中國家973計畫子項目1項、國家973計畫前期項目1項，國家863計畫項目7項，國家科技攻關重大項目4項，國家支撐計畫項目1項，國家自然科學基金重點項目1項，國家自然科學基金面上項目41 項，國務院三峽辦項目2項，教育部科技項目40多項，項目總經費3000多萬元。在包括國際頂級刊物NATURE在內的省部級以上學術刊物發表論文782多篇，其中SCI收錄140篇，EI收錄74篇，CSCD收錄300多篇。

管理方式及師資力量

“中心”實行校院兩級管理。學校管理職責主要為政策支持、設崗聘任、項目審批、經費保障；中心實行主任負責制，人、財、物統一管理與調配，實驗室管理以優質服務於實驗教學為核心，實現資源共享；實行人才流動、競爭上崗、定期考核的管理機制。同時成立中心建設與管理委員會, 全面負責實驗教學中心的建設和發展規劃、實驗教學和管理改革工作；成立實驗教學督學委員會, 負責對實驗中心主任、副主任工作的考核，監督和檢查實驗教學過程和教學計畫的落實情況，組織實驗教學質量評估。“中心”下設生物化學實驗室、生物信息學實驗室、生理學實驗室、生物分析實驗室、生物工藝實驗室、微生物學實驗室、細胞生物學實驗室、人體解剖實驗室，組織切片實驗室、生物信息檢測及儀器實驗室等9個實驗室以及實驗運行管理辦公室、儀器設備管理辦公室、創新實踐培養辦公室等3個辦公室。擁有了一支專、兼職人員共40人，其中教授 16人、副教授(高工)12人、工程師(講師) 10人、助理工程師(助理實驗師) 2 人；中心結構合理、穩定的實驗教學隊伍。中心建築面積2700 m2，單價500元以上的儀器設備1131台，十萬元以上大型儀器28台（件），儀器設備總值達1472.48萬元。

教學方式

在探索研究型綜合性大學實驗教學的過程中，“中心”秉承重慶大學“研究學術、培養人才、佑啟鄉邦、振導社會”的創辦宗旨，依託生物工程學院國家重點學科建設和重點實驗室建設以及科學研究的優勢領域，形成了建設“一個中心、三個層次、三個模組、二個結合”實驗教學體系的建設思路，即以人才培養為核心，構建基礎型實驗、綜合設計型實驗、研究創新型實驗的三個層次；生命科學綜合大實驗、生物工程綜合大實驗和生物醫學工程綜合大實驗的三個模組；以及實驗實踐教學與科學研究相結合、實驗實踐教學與課外科技活動相結合的二個結合為主線貫穿整個實驗教學全過程。“中心”在保持基礎課實驗系統性的基礎上，強調培養學生實踐能力和創新能力，結合社會生產實際需求進行實驗體系改革，不斷更新實驗內容，加強綜合性、設計創新性實驗比例。同時把實驗教學隊伍建設納入學校人才建設規劃，樹立“最佳化課內、強化課外”意識，創建了“科研與教學相結合”的實驗教學方式，引入科研成果和與地方經濟結合的實驗項目，使實驗內容與科研、工程、社會套用項目密切聯繫，充分體現基礎與前沿、經典與現代有機結合。鼓勵學生早日進入實驗室參加教師的課題研究，依託教師的科研條件和指導力量，將科學研究滲入實驗教學，努力營造有利於學生自主學習、合作學習、研究性學習的環境。

歷來獎項及重大表現

中心為“國家大學生創新實驗” 項目及校內“大學生創新基金”項目，“挑戰創業杯”和“挑戰杯”等科技創新競賽提供了全面支撐，不僅為提高學生素質，培養實踐能力和創新能力創造了條件，又在更大程度上滿足了個性化培養的需求。“中心”優良的創新實驗實踐環境激發了學生強烈的學習興趣和創新激情，學生在科研、社會實踐和各類大學生科技競賽和科技活動中取得了優秀成績。“中心”通過組織研究生和本科生的“一幫一”實驗教學實踐及思想建設活動，並成立論文寫作小組、選拔實驗室“小助手”、成立科技競賽小組和多個科技興趣小組，利用中心實驗室參與的科研（舉例）、創新活動。五年來，在中心教師指導下，以本科生為主參加國家級科技活動與競賽32次，校、市級科技競賽3次。其中4人獲國家級金獎、4人獲國家級一等獎、5人獲國家級二、三等獎，7人獲市級一等獎、15人獲市級二等獎、2人獲美國數模競賽二等獎一項；同時本科生髮表學術論文50餘篇。學生創新實踐能力的提升，加速了我院生命科學學科建設的發展，在《中國大學各學科、各專業排名》中，我院生命科學學科在 2003年104個相同專業排名第7，2004年128個相同專業中排名第5，2005年178個相同專業中排名第5；在2006年搜狐網站評比的國內開辦生命科學知名院系活動中，與東南大學生物科學與醫學工程系、華中科技大學生命科學與技術學院並列為三大知名院系。

實驗內容安排

“中心”在實驗內容的安排上注意層次性和階梯性，使實驗內容的難度逐步提升，還提供了教學計畫要求之外的實驗項目供學生自主選擇。如：現代生物技術實驗課將生物學院生物力學研究室多年的生物流變學的研究成果作為綜合型實驗引入課堂、分子生物學課程將番茄突變基因的篩選和表達作為設計型實驗引入課堂，優先作為學生自主選擇性實驗，不僅使學生學到了系統的理論知識和實驗技能，而且極大地激發了學生的學習積極性。又如重慶市自然科學基金項目“應力對植物細胞生長和分裂規律影響的實驗研究”，因其適合實驗教學訓練、目的明確、技術成熟、方法穩定、重複性強，優先列為必修實驗的範疇。

為充分利用現代化教學手段，大力推行電化教學、計算機輔助教學、計算機模擬仿真等多種教學方式輔助實驗教學，“中心”建立了網站，各實驗室均連通了光纖網路，為學生提供了越來越豐富的網上教學資源。此外還建立了網上選課系統，學生可以在中心網站上察看實驗課程。中心配有多媒體教室和微機室，方便教師進行實驗理論講授、學生進行實驗模擬、數據處理、撰寫實驗報告以及提交實驗報告等，充分保證了信息平台和網路資源的有效利用。實驗教學中心網站除介紹中心職能及其工作範圍以外，主要為實驗教學服務，其功能包括：實驗教學管理，如發布教學安排、教學大綱、實驗項目設定、實驗技術交流、教學管理制度等；物資管理，如顯示儀器設備、實驗室分布、操作規程、儀器設備管理制度等；網上選課，公布選課要求、選課內容、選課安排、選課統計等；上傳實驗課電子教案、課件等，便於學生通過網路預習和複習。目前中心各個實驗室配備多媒體教學系統，教學課件7套，全部用於實驗教學。建立了1個顯微互動教室，提高了形態觀察方面的教學質量。

聘任機制

結合學校設崗聘任，“中心”建立鼓勵教師從事實驗教學的聘任機制和設崗聘任方案，在實驗中心設定了校聘教學骨幹7級崗位和院聘教學骨幹6級、5級崗位。通過吸引高水平教師從事實踐環節的教學來保證實驗課、實習課的教學質量，確保了實驗隊伍的穩定性和教學質量的穩步提高。同時積極支持鼓勵教師和實驗技術人員開發新實驗和研究開發新實驗裝置和設備，通過在實驗中心和學校立項，簽定協定，學校提供相應的經費支持，並實行成果驗收制，對按協定完成的項目，計算業績點，並作為年終考核的依據。針對生命學科實驗教學的特點，中心實驗技術人員採取固定與流動相結合、競爭上崗的用人機制。三年來採取公開招聘方式，招聘5名碩士畢業生充實到實驗技術管理工作中，實行聘任制，他們珍惜這份工作，積極性很高。形成了一支管理理念先進，愛崗敬業，精通實驗技術，團結協作，勇於創新的實驗技術隊伍。

中心優勢

國家一級重點學科的支撐優勢；科技平台的支撐優勢；國家“111計畫”造就國際化人才優勢。

中心特色

（1）拓展了生物醫學工程學科對生物工程、生物技術和生物學等現代生命科學的滲透，依託國家一級重點學科和基地優勢，突出工科特色，實現了資源高度共享與開放，為學生實驗教學和科技創新活動提供了良好平台

（2）發揮國家“111高校創新引智計畫”帶動的師資優勢，注重實驗教學隊伍國際化建設，推動了現代生命科學實驗教學中心全面、快速、可持續發展

（3）建立了“一個中心、三個層次、三個模組、二個結合”的本科生實驗教學體系；形成了研究型學院對本科創新人才培養的新模式

我們相信，在教育部、重慶市教委和重慶大學的總體規劃下，結合生物工程學院相關國家重點學科建設，重慶大學現代生命科學實驗教學中心將不斷發展，為培養“厚基礎、強能力、寬適應、重創新”的現代生命科學創新人才做出更大貢獻。