《重塑課堂生命力：國小新課堂教改成功之路》是2016年1月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是陳華順。
基本介紹
- 中文名：重塑課堂生命力：國小新課堂教改成功之路
- 作者：陳華順
- 出版社：西南師範大學出版社
- 出版時間：2016年1月
- 頁數：160 頁
- 定價：30 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562177661
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《重塑課堂生命力：國小新課堂教改成功之路》對我國基礎教育進行了深入的思考，以深圳市福南國小的教改為例，探討了他們在基礎教育改革過程中遇到的問題、困惑，以及探索和解決問題的方式與過程，介紹了福南國小在這場“教育學方式轉變”的改革中取得的成果，為仍然堅實地走在探索教育改革發展之路上的教師和學校提供了一些可供借鑑的經驗。
圖書目錄
第一章 拉開“教與學方式的轉變”的序幕
第一節 解放思想尋求理論支撐
一、推行基礎教育課程改革符合時代要求
二、嘗試創新課堂教學方式
三、打破舊觀念，倡導新理念
第二節 參考借鑑助力課改實踐
一、借鑑兄弟學校教改經驗
二、課堂教學方式的探索實踐
第二章 新教育程式總體觀
第一節 新課堂的教學理念、框架及目標
一、新課堂的教學理念
二、新課堂的教學框架
三、新課堂的教學目標
第二節 新課堂的具體實施要求
一、形成學習共同體
二、“先學後交”的學習方式
三、新課堂的時間分配
四、新課堂對教師的要求
第三章 新教育程式中的基本教學框架
第一節 確定目標
一、小學生成長的一般性特點
二、確定教學目標的意義
三、確定有效教學目標的方法
四、確定教學目標的具體實施辦法
五、對確定目標的延伸比較及思考
第二節 自主學習
一、自主學習的特性
二、培養學生自主學習的習慣
三、培養學生自主學習能力的途徑
四、新教育程式下的自主學習
五、對自主學習的幾點延伸思考
第三節 合作探究
一、合作互助，創造精彩
二、學習小組的奧秘
三、實行組長負責制
四、合作探究學習的開展與實施
五、合作探究學習的要點
第四節 展示提升
一、學生是課堂的主人
二、教師角色發生轉變
三、課堂教學模式變得完善
四、獲得比展示更重要
五、對展示提升環節 的幾點延伸思考
第四章 新教育程式的四大關係
第一節 教與學
一、教與學是辯證的關係
二、教與學的出發點是學生
三、教是為了更好地學
四、教與學是交往、互動的
第二節 聽課與實踐
一、聽課是為了走向實踐
二、實踐讓學生更加完善
第三節 學習與思考
一、學習與思考是辯證的
二、師生都需要學習和思考
三、沒有思考，就沒有真正的學習
四、新教育程式中的學習和思考
第四節 厭學與願學
一、學生厭學的原因
二、厭學的表現形式
三、新教育程式對厭學有“治療”作用
第五章 新教育程式的改革成效
第一節 新教育程式改革下的可喜變化
一、新教育程式下形成了課堂教學新模式
二、新教育程式下師生發生了新轉變
第二節 新教育程式改革的反響與評價
一、新教育程式改革的反響與評價
二、師生、家長對新教育程式改革的感言
後記 感恩課改的路上有你相伴
