醫用生物學

前言

目前國內醫學專科層次（包括高等職業教育、普通專科教育、成人高等教育）在開設與生物學有關的課程方面，從教材名稱到內容的認識均很不統一。國內至今也尚無《醫用生物學》專科教材。

在醫學專科層次的教育中，就生物學而言，到底開設哪一門課程更符合醫學專科學生知識結構的需要？針對這一問題，我們進行了兩項調查：一方面與國內部分院校的同行就目前生物學在醫學專科教育中的現狀以及醫學專科學生在生物科學方面需要的知識結構等問題，交換了意見，形成了一致的觀點。認為專科學生學制短，屬套用型專門人才。課程設定不宜過專、過細。而是應當具備一些與醫學密切相關的生物學的基本理論和基本知識。例如：有關細胞生物學和醫學遺傳學的一些知識、生殖與發育的一些知識以及現代生物學中的疾病的生物學機制、人類為基因組醫學等的一些知識。將這些知識集中整理後構成的醫用生物學，對於醫學專科學生的知識面及結構更合理。另一方面，我們還針對這一問題，對我院部分在校學生做了關於生物學在醫學教育中的課程設定和醫學專科學生對生物科學知識需求等問題的問卷調查。普遍認為開設醫用生物學更合理。以上兩點是我們決定編寫這本教材的主要原因。

本教材在編寫的過程中，按照醫學專科學生對基礎理論以“必需”、“夠用”的原則。著重介紹了生命過程中與醫學關係密切的基本理論與基本知識，如細胞、遺傳、生殖、發育等；現代生物學中對現代醫學有重大影響的新理論、新技術，如醫學與克隆、人類基因組醫學等。其中細胞生物學和醫學遺傳學的內容是本教材的核心內容。

考慮到醫學專科學生學制短、學時少這一特點，所以，本教材注意強調基本概念的建立，適當減少了一些知識點中“偏深”、“偏難”、“偏細”的內容。其目的在於通過本課程的學習，使醫學生在生物科學領域具有一定的、與醫學有關的、生物學的基本理論和基本知識。為進一步學好現代醫學打好基礎。

編寫之初，重慶醫科大學的彭惠民教授和第三軍醫大學的蘇丙銀教授就本教材編寫的指導思想、內容、技巧、特點等問題均提出了很好的指導意見。在此，謹向他們表示衷心的感謝！

由於我們的水平有限，錯誤和不當之處敬請批評指正。

胡先明

2003年6月

醫用生物學

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