《酷炫課堂:我的課堂我做主》內容簡介:徐玲是新銳的、年輕的、出色的兒童文學作家,她的作品幽默、好看、清新、自然,富有靈動之氣,充滿了成長的養分,快樂地陪伴你度過一個豐富多彩的童年。“酷炫課堂”系列校園小說是新銳女作家徐玲最新力作!《我的課堂我做主》是《酷炫課堂》系列中的一本,收錄了《哪兒有駱駝出租》、《心和書一起漂》等故事。《我的課堂我做主》是一本有趣的故事書,書中塑造了幾個各具特點的人物形象。
基本介紹
- 書名:酷炫課堂:我的課堂我做主
- 出版社:希望出版社
- 頁數:159頁
- 開本:16
- 作者:徐玲
- 出版日期:2010年5月1日
- 語種:簡體中文
- ISBN:9787537946469
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,後記,
基本介紹
內容簡介
《酷炫課堂:我的課堂我做主》是新銳女作家徐玲最新力作,是一套以反映課堂內容為主題的校園小說。《我的課堂我做主》是《酷炫課堂》系列中的一本,收錄了《關鍵部位走光》、《熱情空前爆發》、《獨一無二的名字》、《聰明大王頒獎典禮》等故事。
“五個一工程”獎得主徐玲的最新力作!
女生的溫馨甜點,男生的快樂大餐!
這樣的課堂不限於方正的教室,不止於短短的四十分鐘。它體現的是,一種以人為本、眷顧生命的學習氛圍,一種愉悅心靈、啟迪智慧的教與學的方式,一種互敬互諒、教學相長的和諧師生關係。
“五個一工程”獎得主徐玲的最新力作!
女生的溫馨甜點,男生的快樂大餐!
這樣的課堂不限於方正的教室,不止於短短的四十分鐘。它體現的是,一種以人為本、眷顧生命的學習氛圍,一種愉悅心靈、啟迪智慧的教與學的方式,一種互敬互諒、教學相長的和諧師生關係。
作者簡介
徐玲,希望出版社簽約作家,江蘇省作協簽約作家,中國作家協會會員,優秀兒童文學作家。《少年文藝》(上海)、《中國校園文學》、《東方少年》、《中外童話故事》、《童話世界》、《意林》、《小學生》、《小學生之友》、《小火炬》等著名期刊年度重點推薦作家。已出版長篇奇幻小說《我的紅狐狸妹妹》、系列童話《神奇小子湯吉兒》、系列小說《“厚臉皮”女生蔣小雨》、《塌鼻頭女孩米拉多》、《優質女生孟小夢》等28部,獲得過冰心兒童文學新作獎等眾多獎項。長篇代表作《流動的花朵》獲中宣部第十一屆精神文明建設“五個一工程”獎,入選2009年新聞出總署全國農家書屋推薦書目、2010年新聞出版部署向全國青少年推薦百種優秀圖書。
媒體推薦
徐玲用兒童般純淨的目光、澄澈的心靈將兒童的心思觀察得細緻入微,在她的書里,可以看到我們身邊許許多多孩子的身影。無論是勤奮的、好學的、堅強的,還是俏皮的、搗蛋的、貪玩的,無不給人以機智與靈性,無不給人以快樂與希望。
——著名作家 金波
徐玲是新銳的、年輕的、出色的兒童文學作家,她的作品幽默、好看、清新、自然,富有靈動之氣,充滿了成長的養分,快樂地陪伴你度過一個豐富多彩的童年。
——兒童文學作家、評論家 安武林
——著名作家 金波
徐玲是新銳的、年輕的、出色的兒童文學作家,她的作品幽默、好看、清新、自然,富有靈動之氣,充滿了成長的養分,快樂地陪伴你度過一個豐富多彩的童年。
——兒童文學作家、評論家 安武林
圖書目錄
螞蟻大的玩笑
自信和幸福的感覺
自我推銷的天才
失控的課堂
關鍵部位走光
哪兒有駱駝出租
上課能玩滑板車
牙齒的面積
誰偷了我的作文本
熱情空前爆發
不怕鯊魚怕午睡
密謀班級大事
大手術小手術
無藥可救
我給老師挑毛病
獨一無二的名字
10有問題
聰明大王頒獎典禮
是富姐不是富婆
心和書一起漂
給孩子一個喜歡的理由
自信和幸福的感覺
自我推銷的天才
失控的課堂
關鍵部位走光
哪兒有駱駝出租
上課能玩滑板車
牙齒的面積
誰偷了我的作文本
熱情空前爆發
不怕鯊魚怕午睡
密謀班級大事
大手術小手術
無藥可救
我給老師挑毛病
獨一無二的名字
10有問題
聰明大王頒獎典禮
是富姐不是富婆
心和書一起漂
給孩子一個喜歡的理由
後記
孩子們一天中待的時間最長的地方就是課堂。如果這個課堂讓他們不喜歡,那無疑是一種折磨。所以我希望有另一種課堂,一種讓孩子欣喜、盼望的課堂。我的美好想法,最終就變成了你手裡的書。
我在書中精心描寫的課堂,其實正是我長期以來的一種教育理念。這種讓人覺得異樣的課堂,不是膚淺的玩鬧,更不是不負責任的放縱。它不局限於方正的教室,不止於短短的四十分鐘。它的本質其實是一種以人為本、眷顧生命的學習氛圍,一種愉悅心靈、啟迪智慧的教與學的方式,一種互敬互諒、教學相長的和諧師生關係。
十多年的教師生涯,使我和課堂的關係十分密切,我對課堂是熱愛的,更是敬畏的。很多時候,我望著四四方方的教室、四四方方的課桌椅、四四方方的黑板和四四方方的講台,看孩子們挺得筆直的身體,心頭就會莫明地生出傷感。孩子們一天中有六個小時,一年中有兩百天,一生中有十多年,都是在課堂上度過的。他們在內心深處渴望的課堂一定是一個輕鬆自由、充滿愛和活力的歡樂的和諧世界。任何一個孩子,有這樣的想法一點也不過分。
可喜的是,目前在仍然是四四方方的教室里,已有許多老師正做著種種努力,努力讓孩子們享受課堂的人性之美、融洽之樂。進入校園,只要稍加留意,便可以真切地感受到老師們那份自發自覺的努力和追求。比如我的好朋友劉老師,她在黑板報上辟出一塊“加油站”,那些需要鼓勵的孩子總能從那裡得到前進的動力;薛老師經常自掏腰包給孩子們準備小禮物;許老師每個星期都會在班上開展“進步獎”頒獎典禮;李老師掛出“班主任信箱”,徵求孩子們的意見和建議;成老師對著鏡子練習微笑,每天帶給孩子們晴朗的笑容……還有我,喜歡稱孩子們為“寶貝”,我發現這個簡單的稱呼能帶給他們無窮的溫暖和力量。
的的確確,他們都是寶貝。
我相信,有大家的共同努力,我書中的幸福課堂一定會從理想走向真實。
我在書中精心描寫的課堂,其實正是我長期以來的一種教育理念。這種讓人覺得異樣的課堂,不是膚淺的玩鬧,更不是不負責任的放縱。它不局限於方正的教室,不止於短短的四十分鐘。它的本質其實是一種以人為本、眷顧生命的學習氛圍,一種愉悅心靈、啟迪智慧的教與學的方式,一種互敬互諒、教學相長的和諧師生關係。
十多年的教師生涯,使我和課堂的關係十分密切,我對課堂是熱愛的,更是敬畏的。很多時候,我望著四四方方的教室、四四方方的課桌椅、四四方方的黑板和四四方方的講台,看孩子們挺得筆直的身體,心頭就會莫明地生出傷感。孩子們一天中有六個小時,一年中有兩百天,一生中有十多年,都是在課堂上度過的。他們在內心深處渴望的課堂一定是一個輕鬆自由、充滿愛和活力的歡樂的和諧世界。任何一個孩子,有這樣的想法一點也不過分。
可喜的是,目前在仍然是四四方方的教室里,已有許多老師正做著種種努力,努力讓孩子們享受課堂的人性之美、融洽之樂。進入校園,只要稍加留意,便可以真切地感受到老師們那份自發自覺的努力和追求。比如我的好朋友劉老師,她在黑板報上辟出一塊“加油站”,那些需要鼓勵的孩子總能從那裡得到前進的動力;薛老師經常自掏腰包給孩子們準備小禮物;許老師每個星期都會在班上開展“進步獎”頒獎典禮;李老師掛出“班主任信箱”,徵求孩子們的意見和建議;成老師對著鏡子練習微笑,每天帶給孩子們晴朗的笑容……還有我,喜歡稱孩子們為“寶貝”,我發現這個簡單的稱呼能帶給他們無窮的溫暖和力量。
的的確確,他們都是寶貝。
我相信,有大家的共同努力,我書中的幸福課堂一定會從理想走向真實。