鄭萱，1985年5月出生，北京大學外國語學院助理教授、博士研究生導師。
基本介紹
- 中文名：鄭萱
- 畢業院校：華盛頓大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：外國語言學、套用語言學
- 職務：北京大學外國語學院博士研究生導師
人物經歷,研究領域,獲獎情況,代表性成果,主要科研項目,社會兼職,講授課程,國際學術交流,
人物經歷
2003年-2007年，華中師範大學英語系學士；
2007年-2009年，華盛頓大學英語系碩士；
2009年-2013年，華盛頓大學英語系博士。
2008年-2009年，華盛頓大學亞洲語言與文學系助教、語言學習中心助管；
2009年-2012年，華盛頓大學英語系助教、華盛頓州語言學院和西雅圖城市大學兼職教師；
2014年2月-2018年8月，北京大學外國語學院外國語言學及套用語言學研究所講師；
2018年8月至今，北京大學外國語學院外國語言學及套用語言學研究所助理教授。
研究領域
現代外語教育、跨文化交際。
獲獎情況
2018.9，北京大學教學優秀獎；
2017.6，北京大學優秀班主任；
2015.12，北京大學黃廷芳/信和青年傑出學者獎；
2014-2016，北京大學專業技術崗位青年人才支持計畫；
2010-2011，華盛頓大學優秀教師提名獎；
2010-2011，連續兩年獲得國際英語教師學會（TESOL）“非母語英語教師”(NNEST)年度優秀論文獎。
代表性成果
學術論文：
1. Zheng, X. (2017, 01/30). Translingual Identity as Pedagogy: International Teaching Assistants of English in College Composition Classrooms. The Modern Language Journal, 101S, 29-44. 獨立作者，SSCI來源期刊。
2. Zheng, X. & Gao, Y. (2017.1). Language Attitude Education as ICC Facilitation: An Explorative Class. Chinese Journal of Applied Linguistics. 第一作者，ESCI來源期刊。
3. Zheng, X. & Gao, Y. (2017, 03/07). The Discursive Construction of Identities and Conflict Management Strategies in Parent-Child Conflict Narratives Written by Chinese University Students. In X. Dai & G-M. Chen (Eds.) Conflict Management and Intercultural Communication: The Art of Intercultural Harmony. Routledge: Taylor & Francis Group. 第一作者。
4. Zheng, X & Gao, Y. (2017). Facilitating transformative learning towards productive bilingualism: Innovations in teaching English for intercultural communication in China. In H. Reinders, D. Nunan & B. Zou (Eds.) Innovation in language learning and teaching: the case of China. Palgrave Macmillan. 第一作者。
5. 鄭萱(2017.8)。反思與語言態度轉變：跨文化課堂教學實證研究。語言學研究，22。獨立作者，CSSCI來源集刊。
6. 鄭萱，李孟穎(2016.5)。探索反思性跨文化教學模式的行動研究.。中國外語,13(3),4-11。第一作者，CSSCI來源期刊。
7. Zheng, X. & Fahim, N. (July 2014). Instructors’ Debate on Error Feedback to Chinese International Students’ Academic Writings in an U.S. University[美國大學教師對中國留學生英語學術作文糾錯反饋的辯論]. Chinese Journal of Applied Linguistics. 37(3). 392-405. 第一作者，ESCI來源期刊。
8. Zheng, X. (June 2011). Teaching World Englishes to Undergraduates in the U.S. The Newsletter of TESOL’s Intercultural Communication Interest Section. 獨立作者。
主要科研項目
1. 主持2018國家社科基金青年項目“培養跨文化交際情感能力的外語教學模式研究”（批准號：18CYY026）；
2. 參與2014國家社科基金後期資助項目“英語使用者語言態度與認同”（2016-2018）；
3. 主持教育部留學回國人員科研啟動基金項目“基於非本質主義文化觀的中國大學生跨文化交際課程行動研究”（2015-2017）
社會兼職
中國跨文化交際學會（CAFIC）常務理事；
國際英語教師學會（TESOL）會員；
《語言學研究》期刊審稿人、責任編輯；
System、《中國套用語言學》等期刊審稿人；
國際語言與跨文化交際學會(IALIC)2015年年會秘書長；
國際語言與跨文化交際學會會刊（LIC）2016年特刊編輯；
美國套用語言學會（AAAL）年會審稿人；
中國外語測評中心國際人才英語考試專家組成員。
講授課程
語言與文化研究、外語教育理論與實踐、英語教學法、語言文化與交際。
國際學術交流
1. Zheng, X. & Gao, Y. “Facilitating transformative learning towards productive bilingualism: Innovations in teaching intercultural communication in China.” Paper presented at the 18th World Congress of Applied Linguistics, July 23-28, 2017, Rio, Brazil. （第18屆世界套用語言學大會報告，第一作者）；
2. Zheng, X. “Translingual identity as pedagogy: international teaching assistants in College Composition Classrooms.” Paper presented at the panel of Language Teacher Identity and Transdisciplinarity in a Multilingual World at the American Association for Applied Linguistics (AAAL) 2017 Conference, March 18-21, 2017, Portland, Oregon, USA. （美國套用語言學學會2017年年會大會報告，獨立作者）；
3. Zheng, X. “Overcoming outgroup favoritism through English language teaching in China." Paper presented at the Teachers of English to Speakers of Other Languages Convention, March 21-24, 2017, Seattle, WA, USA. （國際英語教師學會2017年年會大會報告，獨立作者）；
4. Zheng, X. “Exploring a translingual approach in foreign language teaching as intercultural communication.” Paper presented at the 22nd International Conference of the International Association for Intercultural Communication Studies (IAICS), July 1-3, 2016, Shanghai International Studies University, Shanghai (國際跨文化交際學會2016年年會大會報告，獨立作者）；
5. Zheng, X. & Gao, Y. “Language attitude education as an integral part of ICC development.” Paper presented at The 15th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication, December 27-29，2015，Peking university, Beijing.（國際語言與跨文化交際學會2015年年會大會報告，第一作者）。
