基本介紹
- 中文名：鄭士才
- 出生地：河北省晉州市晉州鎮趙村
- 出生日期：1954年5月
- 職業：中學一級教師
個人信息,工作經歷,個人簡歷,獲獎情況,社會實踐,科研經歷,科研成果,
個人信息
出生日期：1954年5月
性別：男
祖籍：河北省晉州市晉州鎮趙村
政治面貌：中共黨員
學歷：大專
畢業學校：石家莊師範專科學校
專業：政治教育
研究方向：人的價值和尊嚴
興趣愛好：討厭五鬼（貪名、貪利、貪玩、貪生、貪色）拒絕三神（基督教的耶和華、佛教的釋迦牟尼、伊斯蘭教的安拉），此外無所不好。
工作經歷
1972年12月——1973年1月 在趙村國小任隊辦教師。
1973年2月——1977年3月 入伍至中國人民解放軍51075部隊，歷任戰士、副班長、班長。
1977年4月——1980年8月 趙村學校 任教 擔任班主任。
1980年9月——1981年8月 憑超強的考試成績進入河北省正定師範數理專業進修學習。畢業後轉正。
1981年9月——1984年8月 在西關中學 任數學教學、物理教學。歷年擔任班主任。
1984年9月——1986年7月 憑考試成績進入石家莊師範專科學校 政教專業進修學習。
1986年8月——1996年2月 在晉州市二中 通常是任一個班班主任帶三個班政治課。
1996年2月——至今 在晉州市東宿中學 任政治教學 歷史教學。
個人簡歷
1962年2月——1966年1月 趙村國小
1966年2月——1968年1月 西關完小讀書
1968年2月——1972年2月 城關中學讀書
獲獎情況
1988年參加公開課，獲得了授課優勝者證書。
2000年——2001年 獲得“教育教學名師”榮譽稱號。
2001年——2002年 獲得“初三畢業班優秀教師獎”。
2002年——2003年 獲得模範教師證書。
2004年——2005年 獲得優秀教師證書。
2007年——2008年 獲得優秀教師證書。
2008年——2009年 獲得優秀教師證書。
社會實踐
互動百科、維基百科，在查詢資源方面，對教師的幫助非常大。從2010年起，參加了“教師·維基 星光計畫 教師小組" ，2010.2起，參加了發起創建初二綜文課學習探究小組活動，與同行和社會朋友共建網路學習空間，推進課堂教學與校外、國外接軌，走向社會化、國際化。與其他教師團隊合作、知識共享與信息管理。探索參與式環境中教學活動設計的方法，在此項目中經歷一個完整的學術研究過程，也可以結識很多同行的朋友，為知識管理和知識共享服務。
使學生體驗全新的社會性參與式的學習方式，體驗從未體驗過的多人師生共同以參與以創造以交流為主的學習方式。在教育活動中實踐與鍛鍊，深入實踐學習，集結網路人脈，全面體驗更快捷、更高效、更便利的社會化學習的魅力，分享資源、互聯信息、合作學習、交流思想、認知世界，創世做人。 學會如何與不同觀點的朋友 碰撞，迎接思維的火花，體驗思維的樂趣，既體現集體智慧，又集結個人能量。不斷推動教育現代化的發展。
科研經歷
1、 自由科研。在獲得自由的時間裡，首要選擇是科研求知。在1992年炎熱的暑假裡，石家莊市教育學院開設政教本科函授講課，我聽說講《資本論》，就利用本單位學員提供的住宿方便和上課不點人數的機會，偷學20天。 聽完了《資本論》、《社會主義商品經濟》、《人口學教程》，寫了大量筆記。以進修促進教學和教研。
2、 管理創新。1992年在高二年級119班任班主任期間，對學生的學習時間和作業量實行了“集資管理”，具體辦法是：把全班學生的一定量的集資與全班學生每個人所付出的學習時間和所完成的作業量，進行量化掛鈎，使得一定的資金量表現出每一個學生一定的學習量。然後把每一個學生所得的“績效資金”按階段獎還給學生。付出的學習量多的多分，少的少分。形成了一種自我約束、相互監督、獎優罰惰、義務學習的機制。受到了學校的表揚和推廣。
3、 繼續教育。先後學習的內容有：七項基本功訓練、鄧小平理論、教育法規、職業道德、人生觀、師德風範、計算機理論、信息技術教育、現代教育思想專題、計算機多媒體網路技術、新課程理念與教學策略、課程改革與職業道德、中學心理健康教育、中國小教師教育技術能力培養教程，課程與教學論、賞識你的學生、現代教學藝術理論與實踐 等等。
科研成果
2001年，在《21世紀中國教育改革論壇》一書上，發表短篇論文《淺議未成年人的尊嚴》。
2002年11月，把自己多年用心思考的人學想法，撰寫成文《關於人的價值和尊嚴的定位暨世界定位的神真構想》，委託擁有廣泛的世界影響的世界華人交流協會和世界文化藝術研究中心，在世界論文網上予以發表。
