鄭北一中學校

教育理念

鄭北一中確立了特色鮮明的“七種能力”的育人目標：

國小：專注能力、自控能力、記憶能力、閱讀能力、生活能力、交流能力、合群能力。

國中：自主能力、自省能力、思維能力、鑑賞能力、勞動能力、溝通能力、合作能力。它是在國小七種能力基礎上的由低階向高階的發展，並與之深淺呼應。

教育團隊

朱丹，鄭北一中總校長（原鄭州一中校長），中共黨員，省特級教師。中國教育學會副會長、河南省教育學會副會長、國家督學、享受國務院政府特殊津貼專家、河南省優秀專家。省第十、第十一屆人大代表，市第十五屆人大代表，中共河南省第八次、第九次代表大會代表。

武茜華，鄭北一中國中部執行校長，中共黨員，鄭州一中首席專家教師，主體課堂和自編教材的主要參與者；曾任鄭州一中國小部校長、鄭州市西一中學校長、鄭州市教育督學，多次榮獲河南省名師，鄭州市優秀教師等榮譽稱號。

陳淑萍，鄭北一中國小部執行校長，省特級教師，曾獲鄭州市教改先進個人、鄭州市教育科研先進個人、鄭州市先進教育工作者，2000年參加“全國簽名骨幹校長”培訓，金水區第十屆人大代表，曾任鄭州市緯五路一小、緯三路國小、一八聯合國際國小校長。

課堂模式

（1）主體課堂，著眼於學生自主參與學習的輕度和深度，唯一的目的就是教學生學會學習。主體課堂包含1+3個環節，學習指導書→自學→研討→精講。結合指導書老師引導學生預計、自學，讓學生在自學中發現問題、討論問題，進而主動思考解決問題，並且研討不設定範圍，也不會預定研討的問題，更不會限定研討的答案。學生經過預習，研討，最終老師根據學生預習研討後所遺留的問題進行精講，精講過程中著重講重點難點、易混點，讓學生學習解決問題的方法。