基本介紹
學校簡介,百年名校,師資力量,再接再厲,目標一,目標二,目標三,鐵腕管理,制度管理,目標管理,規範管理,重視激勵,未來發展,搬遷風波,起因,結果,
學校簡介
在美麗的塘渡口夫夷河畔，青山環抱，綠水常流，鳥語花香，幽雅怡人，烘托出一顆璀璨的明珠———邵陽縣一中，在百年滄桑歲月和歷代名師的雕琢下，日益奪目。
百年名校
碩果纍纍
作為一所歷史名校，邵陽縣一中先後培育了許多抗日中堅，也先後培育了許多科學棟樑。恢復高考後，有近800名學生先後考入清華、北大、復旦、人大等名校。近年來又有陳旭東、羅施中、張佳宏、周亮、莫俊豪、王臻等10位同學考入北大、清華。學校還注重對學生各方面素質的培養，近年來，有9位同學分別獲得國家級、省級奧林匹克學科競賽二、三等獎；學校籃球、足球隊代表本縣參加全市中學生籃球、足球賽，多次獲得全市冠亞軍；銀玉燦同學在全省舉辦的中學生“三獨”比賽中榮獲鋼琴獨奏一等獎；學校“花季文學社”1989年9月創辦的《花季文學》刊物，1992年榮獲全國社團刊物一等獎，“花季文學社”又於2001年和2002年兩度獲得國家級“學校優秀文學社團”獎。
師資力量
由於一中地理位置優越，教學質量過硬，所以它是全縣學子理想的求學聖地。一中現有教學班級36個，在校學生總數3200多人；教職工168人。在現有的168位教職工中，研究生學歷者4人，本科學歷者120人；高級教師25人，一級教師70人；省級骨幹教師10人，省級優秀青年教師1人，市級青年骨幹教師15人，市級以上學科會員25人；學校承擔省級教研課題4個，已獲省級以上教研成果獎4人次；教師在國家級、省級刊物上發表教學論文並獲獎的達100餘人次，在市級刊物上發表論文800餘篇，其中一篇物理論文在國際物理雜誌上發表並獲獎。因此，一中是一所有著百年歷史積澱、有著豐厚文化底蘊、有著驕人教學業績的名校。
再接再厲
打造品牌
邵陽縣一中有百年歷史，有豐厚的歷史積澱和文化底蘊，有經過百年傳承而逐步形成的“身正、學高、敬業、愛生”的教風，“勤思、善問、揚長、進取”的學風以及“嚴謹、創新、勤奮、活潑”的校風。在過去的歲月里一中創造了邵陽縣教育的奇蹟，是邵陽縣教育界名正言順的龍頭！這些都是一中人經過百年努力取得的寶貴的無形財富，是一中向更高遠的目標奮進的堅實基礎。然而，一中人並不滿足於已經取得的成績，他們有更高的追求。
2006年新年伊始，一中全體師生迎來了自己的新任校長蔣興東同志。蔣校長從大學教育管理系畢業，有著堅實的教育行政管理理論基礎；大學畢業後先後在八中、一中從事高中教育教學工作多年，積累了豐富的一線教育教學經驗；後來因工作需要，調入鄉鎮基層工作，經過多年的鄉鎮行政工作的砥礪，練就了一身一般書生所不具備的敢做敢為的膽識和果敢歷練的工作作風。蔣校長在上任後的第一次全校教師大會上的發言中給所有教師帶來了一個全新的學校奮鬥目標：努力打造質量一中，人文一中，品牌一中。
“三個一中”奮鬥目標的實現是一個有梯度的奮鬥過程，教學質量是學校發展壯大的基礎，是學校創立品牌的前提；人文環境的營造是創建和諧校園的保障；有了和諧的校園環境和過硬的教學質量，再加上教學設施（一中擴建工程已經啟動，是邵陽縣2006年重點工程），一中將在最短的時間內實現自己的騰飛目標。
目標一
質量一中。質量是學校的生命線，因此，一中把各項工作的重心放在教育教學上，切實抓好教育教學常規管理；重視教師的業務素質的提高，積極開展教研教改活動，組織教師上好公開課、示範課；積極舉辦學科講座和學科培訓，開展多種形式的素質教育活動；確立教學質量目標管理體制，發揮教研組、備課組的作用；狠抓畢業班教學，力爭本年度教學質量上新的台階，參加學科奧林匹克賽力爭再創佳績，各種文體比賽爭創市級前茅，高考力爭本科一二批上線人數突破以往記錄。
目標二
人文一中。所謂人文，指的是禮教文化，是人類社會的各種文化現象。建設人文一中，學校將從以下幾個方面努力：
第一，營造濃厚的文化氛圍。學校將提供相應的條件和機制，激勵教師在搞好教學工作的同時，重視教學理論的研究，爭做學者型的教師。在學生方面，學校在狠抓課堂教學的同時給學生開闢第二課堂，把素質教育真正落到實處。在校園文化建設方面，充分利用現有的資源，出好黑板報，辦好宣傳欄。
第二，提倡人性關懷。教師和學生是學校教育教學的主體，學校將以教師為本、以學生為本，關心教師，愛護學生，營造和諧的工作氛圍和學習氛圍。另外，一中還在學校擴建、資金緊缺的情況下，抽出一部分資金，用於資助品學兼優的貧困生。據悉，一中現有學生中有76位同學因家庭經濟困難而被免學費。
第三，建設和諧校園。學校的和諧有利於學校的穩定和發展，從今年開始，在建設和諧校園方面，一中將在教學和校園美化上致力於打造以下幾個和諧：教師人際關係的和諧、師生關係的和諧以及人與自然的和諧。
目標三
品牌一中。一所品牌學校，上要有上級教育主管部門的認可，下要植根於老百姓的心裡，得到學生及家長的贊同。因此一中將在未來的三年時間裡加大創牌力度，努力創造硬體及軟體條件，爭創省級示範學校，真正樹起邵陽縣一中的品牌，讓社會贊同一中，家長、學生嚮往一中。一中在軟體建設方面已經取得了巨大的成就，然而，校園建設和硬體設施多年來一直掣肘一中的進一步發展。為了謀求自身發展，同時也是為了推動整個邵陽縣教育的發展，一中決定擴建校園，徹底改善辦學條件。一中擴建報告遞交縣委、縣政府後，得到了高度重視，縣委、縣政府將一中擴建列為2006年全縣重點工程。從今年開始，一中將斥巨資高起點、高標準、高速度擴建學校，三年內辦成省級示範性高級中學。擴建工程目前已經全面啟動，到2008年將全部竣工，預計總投資3200萬元。
屆時，一中將以嶄新的面貌出現在邵陽縣人民的面前！一中將以更加強大的辦學優勢為邵陽縣教育繼續譜寫輝煌的篇章！
鐵腕管理
以制治校
管理是一門科學，具有深刻的內涵與規範的外延，是有目的、有條理、有進程、有尺度的安排、檢查、總結工作的方法和措施。強化管理是推進素質教育的重要途徑，是提高教育教學質量的前提和保障。
現在，在縣委、縣政府的支持下邵陽縣一中擴建工程已經全面啟動，一中騰飛的雙翅即將鑄成。大鵬水擊三千里，振翅沖天已指日可待！一中人更是雄心勃勃，在以蔣興東校長為核心的校務會的領導下，在教育教學管理方面進一步加大了力度並已經付諸實施，取得了良好的效果：
制度管理
以制治校從本學期開始，一中以大的氣魄、鐵的手腕、新的觀念、細的方法整頓師生懶散的作風，依法治校，以制管人，把權、責、利統一起來。學校制訂了一系列總的規章制度，如《教職工考勤制度》、《學校進人制度》、《財務管理制度》等等。各處室也都制訂了嚴格規範的制度，這樣，層層把關，檢查落實，有科學的量化評估方案，並以此為依據，獎勤罰懶，激濁揚清。現在學校的常規教學管理已經做到秩序井然，教風已大為改觀，教師們工作熱情高漲，敬業精神遠遠超過了以往；學生的日常行為、衛生習慣等也有了質的改變。
目標管理
職責分明一中從本學期開始實行分級管理（即金字塔式管理），校長是學校的最高管理者，管理的主要對象是三個副校長和工會主席。學校管理工作主要分四條線進行，即教育教學、政工、後勤及工會。分管的校級領導就是主要管理者，要達到什麼目標都由主要管理者去實施，去完成。責權統一，分管的校級領導就是直接責任人。開學以來，學校領導既要抓教學又要抓學校擴建，頭緒紛繁，任務艱巨，但由於實施了目標管理，各負責領導責權明確，各部門之間分工科學，學校在管理方面顯得繁而不亂、有條不紊。
規範管理
整頓“三風”規範管理主要是對領導、教師、學生的行為進行規範；整頓“三風”就是整頓領導作風、教師的教風和學生的學風。
在整頓領導作風方面，實行誰出事誰負責的原則，砸爛鐵交椅。在整頓教風方面，要求教師必須時時注意個人素質的提高，在教學工作上必須有務實、敬業、奉獻的精神；實行聘任制，優勝劣汰，砸破鐵飯碗！整頓“三風”的重點是整頓學風，在整頓學風方面，一中在班級學風管理、思想品德教育、理想前途教育、課餘生活管理、日常行為規範等幾個方面著手進行並已取得了成效。
重視激勵
明確機制一中對學生的激勵措施是邵陽縣高中學校中最有力的。
1.明德獎學金：由校外機構長期提供，學校團委負責審核與發放，獎勵對象為品學兼優、家庭貧困的學生。獎勵金額：學生在讀高中時，每生每學年900元；學生考入大學，每生每年4000元。
2.優秀學生獎學金：由教導處負責發放，每學期發放一次，獎勵對象為每個學期期末考試獲得年級前列名次的學生。獎金金額：一等獎1200元，二等獎1000元，三等獎800元，四等獎500元。
未來發展
在未來幾年裡，邵陽縣的教育格局將逐步定型，一中的改革與擴建著眼於未來，著眼於發展，定位準，起點高、標準高、檔次高，具有前瞻性。邵陽縣一中已經站在了本縣教育這塊沒有硝煙的戰場的制高點！因為一中教學設施方面的硬體建設、師資隊伍與教學管理等方面的軟體建設都是鐵一般的硬！放眼一中未來，全體一中人豪情滿懷———劍在手，問天下誰是英雄！
搬遷風波
有著近百年歷史的湖南省邵陽縣一中，在相當長的時間裡一直是邵陽縣最好的高中，但2004年的一場“搬遷風波”使得學校不僅流失了大量骨幹教師，還負債累累。
起因
邵陽縣一中不足40畝的校園被密密麻麻的民宅所包圍。“在整個湖南省再也找不到像一中這么差的縣一中了，從1953年搬遷到這裡至今，校園面積只擴大了兩畝地。”邵陽縣一中一位教師說。
目前，邵陽縣一中有3000多名師生，而正規的教學樓只有一棟，顯然不夠容納高中3個年級、每個年級13個班的學生上課。於是，原來用於做實驗用的科教樓被改成了教學樓，一個班級甚至被安排到學校租來的男生宿舍樓里上課。校園中所謂的運動場只有5個籃球架和一塊不大的空地。
學生宿舍也很緊張。該校只有一棟修建於上世紀70年代的女生宿舍，很多女生被安排住在縣一中從邵陽縣武裝部租用的一棟樓房裡。
校園面積嚴重製約了這所高中的發展。2002年，邵陽縣政府考慮到邵陽縣一中就地難以擴展，計畫在大木山開發區安排357畝土地用於建設新一中，並成立了“一中搬遷指揮部”。但這片地並非是政府無償劃撥的，而是由邵陽縣一中貸款購買，價格約為每畝1萬元。
2003年，邵陽縣一中從建設銀行邵陽縣支行貸款250萬元用於購買土地、規劃等。隨後又貸款280萬元繳納了新增建設用地有償使用費、防洪保全資金和耕地開墾費，並辦理了相關國土手續。
結果
2003年，邵陽縣一中通過銀行貸款在縣城大木山開發區購買了357畝土地計畫建設“新一中”，此後投入近900萬元用於前期建設。但6年過去了，在“新一中”土地上卻蓋起了一所民辦學校——邵陽縣石齊學校。邵陽縣一中卻因還不起貸款上了銀行的黑名單。
2004年，邵陽縣籍商人、湖南豐都集團有限公司(以下簡稱“豐都集團”)董事長王石齊承諾投資1.5億元辦學，但同時開出的條件是，以300萬元的價格購買“新一中”的357畝地。豐都集團是以300萬元的價格買下了新一中校址，錢卻給縣政府．
“錢給政府，由政府來統籌，以後一中沒錢了可以由政府來兜底。”一中某教師說道．
雖然如此，但是學校里卻仍未從縣政府那裡得到過錢．邵陽縣一中眾多教師認為這對學校造成了嚴重傷害。
2005年8月，石齊學校第一期工程完工，同年秋季開始招生，但因為是民辦學校，很多學生和家長仍持觀望態度。2005年9月10日，邵陽縣政府出台了《關於加快民辦教育發展的意見》，其中明確規定“允許民辦學校從縣內公辦學校招聘教師，應聘教師可保留公辦教師身份，解聘後可回原來學校參加競聘”。
“這個檔案的實質就是為石齊學校從縣一中挖教師保駕護航。”邵陽縣一位資深教育工作者稱。2005年，邵陽縣一中的任課教師只有100多人，但僅當年9月，石齊學校就從縣一中挖走了42名教師，“挖走了一個管後勤的副校長、一個教導主任，任課教師也大都是40多歲的骨幹教師，很多還是班主任。”
當年秋季，石齊學校還從縣一中挖走了近半數的高二、高三學生，“帶走的都是好學生，年級前100名被帶走了一多半。挖別人學校的在籍學生，他們這么做是違反省湖南省教育廳檔案的。”邵陽縣一中一位教師說。
據湖南省教育廳有關檔案規定，學校“不得招收外校在籍學生來校寄讀或借讀”。
邵陽縣一中自從這場搬遷風波之後沒落了很多，不但流失了大量高級教師，還有大量優才生．
如今，邵陽縣大多數居民都認為縣城最好的中學是石齊學校。邵陽縣一中很多教師將石齊學校的出現視為“狼來了”，但有些人卻認為石齊學校是一條“鯰魚”，打破了原本沉寂的邵陽縣高中教育，使縣一中在競爭中得到了發展。
