基本介紹
- 中文名：邵春亮
- 國籍：中華人民共和國
- 民族：漢族
- 出生地：天津市塘沽
- 出生日期：1935年
- 職業：教授
- 畢業院校：大連工學院
高尚師魂鑄就民族大愛豐碑,執著堅守,從“老爹”到“爺爺”,忠誠不倦,視民族團結為生命,桃李芳香飄邊疆,“我作出了無悔的選擇”,“你就沒有理由不愛這些孩子”,要配得上“老師”這兩個字,教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號,榮膺“2009中國教育年度新聞人物”,
高尚師魂鑄就民族大愛豐碑
23年來，邵春亮以對黨的教育事業和民族團結進步事業的高度責任感和使命感，視少數民族學生為親人，被學生們親切地稱為“老爹”、“爺爺”。他與其他教師一道，把來自新疆、西藏、內蒙、甘肅、貴州、寧夏等邊疆各地13個民族的千餘名學生，培養成品德端正、學業有成、家長滿意、邊疆所需的中國特色社會主義事業的建設者和一接班人，其中有錫伯族第一個女博士葛俊鳳，有擔任校博士生會主席、多次被評為省、市三好學生和優秀學生幹部的維吾爾族學生克里木，有奧運火炬手的新疆獨山子乙烯廠副總工程師、黨委副書記尤里瓦斯·買買提，有烏魯木齊鐵路局科研所電務研究室主任、2006年被授予鐵道部科技拔尖人才的吳慶勝，有連年獲得一等綜合獎學金並擔任機械工程學院學生會主席、被免試推薦攻讀大工碩士研究生的蒙古族學生於雷……
課堂上的邵春亮教授
課堂上的邵春亮教授邵春亮以高尚的師魂鑄就民族大愛的巍巍豐碑，為加強民族團結與促進邊疆少數民族地區發展做出了顯著貢獻。他的先進事跡經媒體報導、網上熱議和“邵春亮先進事跡報告團”巡迴報告，尤其是中央電視台“焦點訪談”、“新聞會客廳”播放後，在遼瀋各地、神州大地引起強烈反響。
執著堅守
——以培養少數民族學子為天職
開辦少數民族預科班，是黨和國家為提高少數民族文化水平，加速發展少數民族地區和邊遠地區社會主義現代化建設，更多地培養少數民族各類專門人才而採取的一項特殊措施，是內地落實中央精神的一項重要舉措。邵春亮深知自己肩上的責任，他說：“對黨的民族政策最好的宣傳，是行為。帶好這些娃娃，責任比天大！”
1986年金秋之際，有著25年教齡、已到天命之年的邵春亮，開始兼任民族預科班班主任。當時，來自維吾爾、哈薩克、錫伯、蒙古等7個民族的38名新疆娃走入大連理工大學校園。一開始，這些新疆娃面對一個全新的世界，充滿好奇和新鮮。晚上不想睡，早晨不起床，高興時手舞足蹈，大跳迪斯科，性格率真，可也隨心所欲，有時喝酒打架。對此，邵春亮想到的，是自己這個班主任的責任，他竭誠盡力啟發他們思考，給予他們信心與力量，讓年輕的人生風帆駛上美好的航程。
每天凌晨，邵春亮從學校南山的家裡，準時來到北山學生宿舍，叫醒學生去跑步；每天中午，邵春亮都到學校清真食堂，與學生們同桌共進午餐，邊吃飯邊交談；每天夜晚，邵春亮同學生們在一起，直到熄燈才離開。夜深人靜，他走下山坡，穿過公路，回到住宅區時，遇到兩米多高的小區大鐵門已經落鎖，這時也顧不得自己是年過花甲之人，他翻門而入，有一次竟從鐵門上重重地摔了下來，幸好沒傷及筋骨，第二天他若無其事地出現在學生面前。邵老師將在辦公室、課題組的工作任務，全都挪到民族班教室里來做。他悄然坐在教室最後面，關注著學生們的學習，了解各種情況。
邵春亮在少數民族學生宿舍里
邵春亮在少數民族學生宿舍里古人云：“親其師，才能信其道。一段時間後，不管當初入學多么不懂規矩的“調皮蛋兒”，不論個性多么桀驁不馴的娃娃，都在邵春亮零距離的接觸中，心甘情願地改掉了不良習慣，學會了自律。這些“買買提”管邵春亮叫“老爹”。
從“老爹”到“爺爺”
——他是邊疆學生最親的親人
一切為了少數民族學生，是邵春亮的行為準則，他把每一名少數民族學生都視作自己的孩子。
蒙古族學生王剛踢足球，不小心左臂摔成粉碎性骨折，住進了大連醫科大學附屬第二醫院，邵春亮整整陪護了10天。他每天早早起來，煮了雞蛋和嫩苞米，在六點前趕到醫院，給王剛洗臉、擦身、打飯，一直忙到大夫查房，再趕緊往家裡跑，照顧他自己年邁的老母親吃早飯。同室的病友都羨慕王剛，對他說：“你父親真好！’，“哪裡！那是我老師！也是我老爹！”王剛自豪地回答。
維吾爾族學生庫都斯·亞庫夫在非典肆虐期間患了重感冒，高燒不退，校醫院診斷為肺炎，留院觀察治療。有的同學擔心他是非典不敢靠近，這使他心裡很難過，遠在新疆的父母也十分擔心。是邵春亮連續7天到醫院陪伴他，讓他配合治療，消除顧慮。庫都斯·亞庫夫事後才知道，自己住院期間，邵老師的老伴剛去世，他是忍受著自己內心的巨大痛苦，來精心照料自己的。每逢提起這件事，庫都斯·亞庫夫的雙眼都是紅紅的，“我如果不成才，怎么能對得起邵老師！”
少數民族代表向邵春亮表示敬意
少數民族代表向邵春亮表示敬意預科班一名女同學上課無精打采，也很少去食堂就餐，邵春亮及時發現她情緒不對頭，就找到女老師楊雪岩幫助了解原因，還找了同寢室的同學了解情況。當這名女生在收拾行囊的時候，邵春亮找到她，與之長談。原來這位女生家裡出現了大的變故，她必須得趕回家去。邵春亮開導她要從容的面對困難，並代這名女生向學校請子兩個月的假，還申請了800元錢的臨時補助，作為回家的路費。之後，邵春亮始終和這位同學保持著聯繫，鼓勵她儘快放下包袱回到學校。兩個月後，這位女生返校，邵春亮又為她聯繫任課老師，幫助她補課，並找來一些學習成績好的同學與她一起複習功課。在邵春亮的幫助下，她順利地通過了所有考試。寒假後開學，這名女生卻沒有按時返校，打不通電話，也聯繫不上，邵春亮非常著急，發動已經畢業在新疆的學生們幫忙尋找。功夫不負有心人，終於聯繫上了，這位同學已經在本地一家蛋糕店打工，想以此來減輕家庭負擔。邵春亮在電話里動情地勸說著：4408級民族預科班一共有59名同學，你們都是我的孩子，我不允許你們任何人掉隊，如果你是個聽話的孩子，那你就聽老爹的，現在就去買返校的火車票，一切困難老爹和你共同承擔！”聽著這慈愛而又不失威嚴的話，這位女生泣不成聲。真情大愛邵老師，感天動地是師心！她沒理由不返校。在她回到學校後，邵春亮又幫她申請了助學補助，還為她找到一份兼職工作，解決她的生活困難。
2006年2月11日，一場五十年不遇的暴風雪突襲北方，午夜時分，邵春亮家的電話鈴聲驟然響起，他趕緊從床上爬起來接聽，電話那一端傳來一個女人焦急的聲音：“邵老師！邵老師啊！”“是，是我！您別急！慢慢說！”原來是學生郭俊遠在新疆的媽媽，兒子放寒假沒回家，此時她又一直打不通兒子的電話，心情萬分焦急。有困難找邵老師，這是家長們的共識，於是她顧不得已經是夜半時分了，撥通了邵春亮家的電話。邵春亮一邊安慰這位心急如焚的家長說：“郭俊前幾天在我家吃的年夜飯，他的精神狀態沒問題。您別著急，我這就去找他！”一邊穿上棉衣，推門而去。迎著刺骨的寒風，踏著厚厚的積雪，邵春亮深一腳，淺一腳，進網咖，到宿舍，終於找到了郭俊。原來郭俊的手機沒電了，邵春亮就用自己的手機讓他們母子通話。得知兒子安然無恙，郭俊母親懸著的一顆心落了地。
邵春亮老師桃李滿天下
邵春亮老師桃李滿天下春節前夕，大連理工大學民族預科班的10名新疆學生放寒假回家，一大早來月大連23路車站北方清晨的寒風中，健步走來一個人，太熟悉的身影了，同學們知道，他們的班主任邵老師來為他們送行來了。邵春亮走到這些學生面前，拿出專門燒好的奶茶分發著，讓寄了回來。畢業時，邵春亮把吐爾遜江叫到跟前，遞給他一個糊好的信封，囑咐道：“這裡裝著我給你父母的長信，一定交給他們後再打開。”當吐爾遜江的父母打開信封，那裡面是100元錢和一封長信，邵春亮在信中說：“謝謝你們送我的毛毯，每次蓋在身上都覺得特別暖和，特別暖和……”就是這個維吾爾族學生吐爾遜江，在邵春亮的幫助下，不再鑽網咖，研製成“利用共用天線實現對講和報警系統”，在全國第二屆“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽中榮獲三等獎。
在邵春亮的家裡，有滿滿兩大袋子學生和家長們的來信，他非常珍惜這些信件，認為那是對自己的最大信任和獎賞。1992年春節前一天，邵春亮就收到了學生的17封信、5封電報，有的來信竟然寫了六頁紙！每到年節，邵春亮家的電話鈴聲不斷，手機簡訊也是此起彼伏。
學生成才，邊疆發展，是邵春亮的最大欣慰，他“一管到底”。新疆蒙古族學生巴特爾畢業後回到家鄉，好長時間找不到合適的工作，他呆在家裡，不願見人。他的母親打來電話向邵春亮哭訴。邵春亮說，一定要讓他工作，你們可以鼓勵他考公務員。考公務員？他父母想都沒敢想。邵老師說，你們一定要相信他。邵老師馬上給巴特爾寄去了備考資料，並幫助他選擇報考志願。在父母和邵老師的鼓勵下，巴特爾參加了縣裡的公務員考試，筆試結果是第一名。她媽媽又打來電話，因為筆試成績只占50%，還有面試。巴特爾性格內向，感覺表達能力差，缺乏自信。邵春亮說，可以找熟悉演講的人給他作輔導，還可以提前帶他去面試現場，熟悉環境。他媽媽。一一照做了，巴特爾面試成績又是第一。錄用單位決定錄用巴特爾時，發現缺高中檔案，邵春亮又幾經周折查找到了檔案，巴特爾終於如願地走上了工作崗位。
1991年畢業的吳慶勝，現在是烏魯木齊鐵路局科研所電務研究室主任，2006年被授予鐵道部科技拔尖人才。“能取得這樣的成績，邵老師在我身上傾注的心血最多。”每到關鍵時刻，邵春亮都通過書信或電話為他導航。“能力可以體現在金錢之外。只要是真正地認清了自我，並為實現其價值而努力拚搏，那么你就會從人生的失落中崛起，獲得輝煌的人生景色。”“人總應有點朝氣，有點激情，要心存希望，心中充滿綠洲”。一封封信件不僅激勵著吳慶勝，還被吳慶勝的同事複印拿回家教育自己的孩子。
師生情深
師生情深2008年6月25日，新疆獨山子乙烯廠副總工程師尤里瓦斯?買買提作為奧運火炬手，在完成烏魯木齊火炬傳遞後，第一時間就把電話打給邵春亮，與老師分享喜悅。“我從您身上學到的不僅是學業上的知識，精神和理想、做人和做事的學問更使我受益匪淺。”他從車間技術員到廠副總工程師、黨委副書記，是新疆維吾爾自治區勞動范、優秀共產黨員。
維吾爾族學生希望、哈薩克族學生古麗米拉、錫伯族學生郭文強、蒙古族學生孫毅超等，畢業後都選擇當老師。“邵老師深刻地影響著我們。”他們說，“他讓我們懂得成才先成人，要對自己的人生有規劃。而這對於我們這些來自邊遠地區的孩子來說，過去想也沒有想過，是他讓我們開始了關於人生的思考。我們要像邵老師那樣，也去點亮學生心中的那盞燈。我們願意接過愛心的接力棒，將它傳遞下去！”
忠誠不倦
——“到乾不動為止”
邵春亮的先進事跡傳遍遼瀋大地，面對鮮花和掌聲，他淡然一笑：“我已經是七十多歲的人了，榮譽對我來說不重要，讓我真正在乎的是對黨的民族教育事業的責任和那群可愛的孩子們！少數民族大學生的人才培養與國家西部開發建設息息相關，自己能盡一份綿薄之力，足矣！”樸實無華的話語，卻讓人體悟到精神境界的高尚。
人民教師的楷模
人民教師的楷模如今，已經74歲的邵春亮依然堅守在民族預科班班主任的崗位上，和來自邊疆各地13個民族的59個學生在一起。他每天仍然是學生們最準時的“鬧鐘”，早上6時就到寢室催促他們起床，而後一起跑步出操，晚上10時再催促他們入寢。他說，“跟少數民族娃娃們在一起，忘記了很多，也忘記了自己，還有什麼年齡？！”
視民族團結為生命
——值得大力弘揚的邵春亮精神
一種值得大力弘揚的邵春亮精神，越來越被更多的人認同。邵春亮以極其深厚的民族感情、昂揚飽滿的精神狀態和始終如一的實際行動，塑造了一個優秀的人民教師和黨的基層民族工作者的光輝形象，鑄就了視責任重於泰山，視民族團結為生命，視培育少數民族學子為天職；多想別人少想自己，多想責任少想名利，多想工作少想享受；把為黨的民族團結進步事業而奮鬥作為人生的最高目標，把為各族學子服務作為人生的最大追求，把邊疆培育人才促進各民族共同繁榮發展作為自己工作的最終目的；不斷適應民族工作的新形勢、新任務、新要求，努力提高做好民族工作的本領，把平凡普通的工作做到極致；以及服務大局、促進和諧、愛崗敬業、淡泊名利、執著堅守、無私奉獻的邵春亮精神，是鼓舞我們的強大思想動力，是激勵我們的寶貴精神財富。
桃李芳香飄邊疆
——記大連理工大學民族預科班班主任邵春亮教授
新華社記者（傅興宇、於力、王瑩 ）
和買買提·尤里瓦斯一樣，遙遠的邊疆有600多位奮鬥在各個崗位上不同年齡段的人思念、牽掛著邵春亮教授。
如今74歲高齡的邵春亮教授堅守在民族教育第一線已23年了。
“我作出了無悔的選擇”
1986年，邵春亮剛剛五十出頭，已從教26年，在專業課教學方面已小有成就，學校領導卻要讓他從事既陌生又費時費力的少數民族預科班班主任工作，當時他確實猶豫了。整整思考了一個晚上，面對學校領導的信任和無數民族學生的期盼，邵春亮終於勇敢地接過了這份重擔，開啟了他隨後23年民族教育的人生旅程。
回憶往事，邵春亮感慨道：“23年來，我付出了很多，也得到了更多的回報。今天，我可以自豪地說，我無悔當初的選擇，無愧自己的人生！”
“你就沒有理由不愛這些孩子”
2004年暑假，69歲的邵春亮特意買了硬座慢車票去新疆。“80多個小時的車程，酷熱煩躁，讓我終生難忘。”邵春亮說，“我真正體驗到了孩子們求學的艱辛，這種親身感受讓你沒有理由不去關心和愛護這些孩子！”
1986年邵春亮帶的第一屆少數民族預科班共有38名學生，分別來自維吾爾、哈薩克等7個少數民族。這些孩子來到學校之初，最大的問題是想家。在第一次班會上，邵春亮對同學們說：“從現在開始，我們就是一個新的大家庭了，我是你們的家長，你們之間都是兄弟姐妹，我們要團結友愛共同建設和維護我們的大家庭！”一席話，讓這些剛剛離開家鄉的孩子感覺到了家一樣的溫暖。
新疆和大連有兩個多小時的時差，為了讓他們適應新的作息時間，邵春亮每天早上要從家裡跑上20多分鐘，6點鐘準時到學生宿舍喊學生們起床，然後和他們一起上早操，而到了晚上，他陪到10點鐘，直到看到學生們熄燈睡覺後才離開。邵老師也因此被學生們親切地稱為“最準時的鬧鐘”。而且這座“鬧鐘”一跑就是23年。
邵老師的家就是孩子們的家
邵老師的家就是孩子們的家大連理工大學建築藝術學院大四學生庫都來提至今還記得古爾邦節他在邵老師家吃飯的情景。古爾邦節是穆斯林民眾的傳統佳節，“那天一大早，邵老師就給我們打電話，讓我們中午去他們家做客。後來我聽說，每個古爾邦節邵老師家都要擺上‘流水席’，連續兩天中午、晚上輪流把全班的幾十名學生請到家裡吃上一頓，像這樣的宴請已堅持20多年了。”
邵春亮說，年齡的距離使我必須用心去接近和了解孩子們，用學生們樂於接受的方式和他們溝通。2009年元旦，他給全班60位學生每人寫了一張賀年卡，內容不是從網上下載的，也不是手機簡訊抄的，而是針對每個人的特點，分別寫下作為一個老師、長輩在新年伊始的祝福和希望。
針對一位還不會掌控時間的學生，他在賀卡中寫道：“要是已經活過來的那段人生，僅僅是個草稿，另有一段可以謄寫的人生，那該有多好啊！”這位學生接到賀卡後感慨地說：“簡單的一段話讓我知道了他是最關心我的人。”
要配得上“老師”這兩個字
邵春亮的同事、老教授王愛民說：“邵春亮講課精彩叫座，始終被學生打分第一，130人的大教室也總是爆滿。”
大連理工大學電子與信息工程學院黨委副書記魏東興透露，與許多老師上課開講、寫板書不同，邵老師對來聽課的4個班128名學生要一一建立卡片，上課兩三次後就能叫出大多數學生的名字。對每位學生的作業，他都要批改和記錄，不管工作量有多大、有多麻煩。
邵春亮2008年上半個學期授課64個學時、下半個學期安排56個學時。即使不乾班主任，對一個高齡老教授來說，這個工作量也足夠多。但他對自己講授的電路課程總是精心準備、不斷出新，至今也沒人能取代他在講壇上的“王牌地位”。有人勸他：“邵老師，你這樣做太累了！”邵老師回答：“不累，活著有滋味嗎？”
2005年電信學院在廣大師生中組織了首屆“我最喜愛的老師”評選活動，邵春亮贏得了最高票。
就這樣，23年來，邵春亮堅守崗位，把一個個民族娃娃順利送上了本科，又親手接過一批批來自邊疆民族地區的新面孔，延續著他“愛的奉獻”。
大連理工大學連續3次被國務院授予“全國民族團結進步先進集體”榮譽稱號，邵春亮個人也多次榮獲“遼寧省民族團結進步先進個人”“大連市優秀教育工作者”等稱號。
教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號
2009年7月21日，教育部頒布《關於授予邵春亮同志“全國優秀教師”榮譽稱號的決定》，授予邵春亮“全國優秀教師”榮譽稱號。
《決定》指出：近年來，全國教育系統廣大教師和教育工作者堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真實施科教興國和人才強國戰略，努力辦好人民滿意的教育，積極促進社會主義和諧社會建設，湧現出一大批先進模範人物。邵春亮同志就是其中的優秀代表。
《決定》指出：邵春亮同志胸懷祖國，心繫邊疆，具有強烈的責任心和大局意識，始終把自己的工作同民族的團結進步、祖國的繁榮富強、邊疆的和諧發展緊緊地聯繫在一起，落實在教書育人的實際行動中。從事民族學生培養工作23年來，他把無私的愛，毫無保留地傾灑在學生身上，視生如子、關懷備至。從學習到生活，從思想到日常行為規範，都給予少數民族學生無微不至的關心和呵護，使一個個遠離父母、遠離家鄉的少數民族學生，在大學校園同樣享受到了親情般溫暖。邵春亮同志潛心教學、刻苦鑽研，在工作中不斷提高業務水平，教學質量好。他在做好民族班班主任工作的同時，經常擠用業餘時間，利用假期、休息日進行備課、編寫教材、撰寫論文等，他主講的《電路原理》專業課，是大連理工大學的名牌課程，課程教材和輔導材料都是由他親自編寫，深受同學們的歡迎。
邵春亮事跡報告會現場
邵春亮事跡報告會現場邵春亮同志長期堅守在民族預科班班主任崗位和專業課教學工作第一線，教書育人、為人師表，忠於職守、無私奉獻，模範踐行黨的民族團結政策，悉心關懷大學生的健康成長，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，用實際行動詮釋了新時期人民教師的高尚師德，充分體現出一名優秀共產黨員的崇高思想境界。他的先進事跡在社會上引起了強烈的反響。為大力表彰和學習宣傳邵春亮同志的先進事跡，弘揚他的崇高品德，我部決定授予邵春亮同志“全國優秀教師”榮譽稱號。
《決定》號召，全國教育系統廣大教師和教育工作者要以邵春亮同志為榜樣，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，堅決維護祖國統一和民族團結，愛崗敬業、積極進取，關愛學生、甘於奉獻，努力辦好人民滿意的教育，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興而努力奮鬥。
榮膺“2009中國教育年度新聞人物”
2010年3月23日，由中國教育報、中國教育電視台聯合主辦的“2009中國教育年度新聞人物”近日揭曉，大連理工大學民族預科班班主任邵春亮教授榜上有名，榮膺“2009中國教育年度新聞人物”。
榮膺“2009中國教育年度新聞人物”
榮膺“2009中國教育年度新聞人物”這次評選活動從2009年11月開始，歷經初選、公眾投票評選和評審會評選三個階段，受到社會的廣泛關注。邵春亮發表獲獎感言時說：“50多年來我懂得了什麼是教育，教育就是愛，愛是教育的出發點，也是教育的歸宿。”
大連理工大學民族預科班班主任邵春亮教授，是全國從事少數民族學生教育工作的優秀代表，二十多年如一日，擔任少數民族預科班班主任工作。他把帶過的每一名少數民族學生看成了自己的孩子，他用真誠贏得了學生們的信任和尊敬。一群來自新疆的學生們，親切地把邵春亮稱為“老爹”。
