基本介紹
- 中文名：邱宗岳
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：浙江省諸暨縣邱村
- 出生日期：1890年6月5日
- 逝世日期：1975年7月8日
- 職業：化學家
- 畢業院校：美國克拉克大學（博士）
- 主要成就：南開大學化學系創建人、理學院的奠基者之一
- 原名：邱崇彥
個人簡介,人物年表,主要經歷,社會貢獻,創系興國,人物評價,
個人簡介
邱宗岳，1890年6月5日出生於浙江省諸暨縣邱村的一個書香門第。他自幼好學，5歲進私塾，讀《四書五經》 。1905年應秀才考試，名列縣榜榜首，嶄露頭角。當時清朝政府腐敗無能，帝國主義列強紛紛染指亞洲大陸，舉國上下力主維新圖強。16歲時，他毅然拋棄舊學，到杭州府學堂求新學（該校後改名宗文中學、杭州第一中學），開始接受新思想、新知識，受“科學救國”和“教育救國”的影響，他勤奮讀書，1910年以優異的成績考取剛剛成立的清華留美預備學堂（清華大學的前身），1911年4月入學，7月即與胡適等人被首批選送去美國留學，成為清末最早出國學習理工科的留學生之一。
人物年表
1890年6月5日出生於浙江省諸暨縣。 1896—1905年在本村家塾學習，並於1905年應秀才考試，名列縣榜榜首。
1910年考取庚款留美預備班清華學堂（清華大學的前身）。
1911年4月—7月在清華學堂學習。
1911年8月—1915年6月在美國加利福尼亞大學學習，獲學士學位。
邱宗岳
邱宗岳1915年7月—1916年9月先後在美國芝加哥大學、麻省理工大學、哥倫比亞大學學習。
1916年10月—1920年6月在美國克拉克大學學習，獲化學科學碩士和哲學博士學位。
1920年8月—1921年6月任開封留學歐美預備學校教授。
1921年8月—1928年6月任南開大學教授兼化學系主任、理學院院長和大學部主任。
1928年9月—1929年6月任廈門大學教授兼化學系主任。
1929年8月—1938年8月任南開大學教授兼化學系主任、理學院院長。
1938年9月—1946年6月任西南聯合大學教授。
1946年9月—1975年6月任南開大學教授、化學系主任。其中1946年至1952年兼任理學院院長。
1975年7月8日病逝於上海。
主要經歷
1911年邱宗岳公費赴美留學，攻讀自然科學，先後在加利福尼亞大學、芝加哥大學、麻省理工大學、哥倫比亞大學等校攻讀，後獲得克拉克大學哲學博士學位。1920年回國，在河南任教。1921年受聘於南開大學教授兼系主任。1928年至1929年在廈門大學化學系任教授，後回南開復職。
抗戰時期隨師生入雲南，任西南聯大教授。1945年南開返津復校後，邱宗岳擔任化學系教授兼系主任，為南開化學系的發展做出了很大的貢獻。建國後，邱宗岳當選為全國人大代表、天津市政協委員。
邱宗岳在克拉克大學讀書時，學習成績優秀（專長物理化學），為當時的理論化學權威、著名化學家路易斯（G．N．Lewis）所器重。他曾在那時從事過熱力學與相律學的研究，並在美國發表過論文。他通曉英文、德文、法文、後來又學習了俄文。
社會貢獻
在美國學成之後，邱宗岳於1920年秋回國。當時憑他的學歷完全可以找到較高待遇的工作，可是他不願周旋於官場。在河南開封留美預備班任教一年後，受張伯苓校長的教育救國精神的感染，1921年他來到創建不久、待遇很低、困難重重的私立南開大學任教，並創建了化學系，任主任。這是繼北京大學之後，在中國建立的第二個化學系。1922年邱宗岳又與姜立夫、饒毓泰二教授組建了南開大學理學院，成為奠基人之一，併兼任理學院院長。早在抗日戰爭之前，該理學院就已經培育出一大批國內外知名的專家、學者。如化學家伉鐵鐫、植物學家殷宏章、物理學家吳大猷、數學家劉晉年、江澤涵、陳省身等。
邱宗岳
邱宗岳南開大學化學系初創時期困難很大，沒有實驗室，不得不借用南開中學的實驗室。因當時南開大學是私立學校，經費需靠向官紳募捐來維持，用邱宗岳的話來說：“當時所謂辦教育，實際上可以說是慘澹經營”。學校的經費緊張得連最簡單的玻璃器皿都很難購置，他總是把一個錢當作兩個錢來用，購買軟木塞都親自去一個一個地挑選。他對化學系的工作事必躬親，兢兢業業。後來他曾笑談說：“我沒有經濟不清的問題，化學系是我的，我的也是化學系的。”在這種困難的情況下，邱宗岳勇於開拓，他首先開設定性分析、高等無機化學及實驗課，後來又相繼開設熱力學、定量分析、相論、理論化學、普通化學等課程。他教學認真，條理清楚，立論嚴謹。他把西方近代化學的最新成就帶到課堂上，深入淺出地傳授給學生。有一次，美國羅氏基金團到南開大學參觀，聽他講課，驚讚不已。他講課的特點是語言簡練，不求多，但求精，有重點。方法是重說理，循序漸進，聽過他講課的學生曾有這樣的比喻，邱先生能把複雜的概念講得象清水一樣清晰透徹。他以嚴格認真而著稱，這是他教學上的另一特點。儘管他講授的一些課程已經有幾十年的經驗，但每次講授時，總像對待一門新開的課那樣認真準備，學生的習題和小考試卷助教改過之後，他還要親自再看一遍，大考試卷總是他自己親自批改。他經常告誡青年教師：“要想檢查自己的教學效果，除了要看自己已經講了多少、講清楚了多少以外，更主要的是要看同學們吸收掌握了多少。”他曾說過：“我即使培養不出來高水平的研究生，也要培養出更多的合格的本科生。”南開大學物理化學教研室的中老年教師基本上都是他培育起來的。
邱宗岳以滿腔熱情、艱苦創業的精神，為南開大學化學系的工作奠定了基礎。1922年11月部分儀器從美國運到學校。當時沒有實驗管理員，請理科學生擔任。1923年楊石先教授來校，同時第一屆唯一的一名學生畢業，被留校任助教，負責化學實驗室。至此，化學系共有教授3人、助教1人，實驗室1個，化學系始初具規模。從1927年到1937年，化學系的學生始終沒有超過30名，實驗室包括當時預科學生的化學實驗室在內也只有4間，條件一直是較差的，但他始終精心安排、努力開創，從一點一滴做起，使化學系逐步發展壯大起來，他視校為家，“七七”事變後，南開大學被日軍炸毀，他留守天津，負責看管從學校搶運出來的部分儀器圖書，直到1938年全家才遷到昆明，繼續在西南聯合大學任教。由於日本帝國主義的入侵和國民黨反動派的腐敗，物價飛漲、民不聊生。當時邱宗岳雖為著名教授，生活卻困難到連房租都交不上，有時需以變賣衣物或搞些副業來維持生計。但即使他生活潦倒，卻堅決頂住了國民黨高官厚祿的利誘，始終堅守在教學崗位上。
邱宗岳
邱宗岳1945年抗戰勝利前夕，西南聯合大學的清華大學、北京大學和南開大學三校都在做復校的準備。邱宗岳與楊石先商議，如何把南開大學化學系辦出特色，他們決定化學系的發展方向是先以有機化學為重點，然後逐漸全面地發展起來。於是楊石先到美國去考察和訪問，為南開化學系邀請了物理有機化學家高振衡、金屬有機化學家王積濤、有機化學家陳天池、高分子化學家何炳林和農藥化學家陳茹玉等教授前來執教，致使該系有機化學的師資力量雄厚，並且以注重學生的基礎理論教育和實驗訓練而聞名於全國，成為中國的主要化學教育基地之一，為國家培養出大批科技人才。
邱宗岳雖然是以化學為專業，但在建築方面亦有特長。南開大學於1923年建成的“思源堂”就是由他親手設計和督建的。這座三層高的大樓半層臥在地下，經濟、實用、宏偉。70年來這座大樓雖然經過日本侵略軍炮火的洗劫和唐山大地震的震撼，至今仍然屹立在南開校園之中，成為日本侵略軍轟炸後僅存的一座建築物。
創系興國
20世紀初，人們觀察一個國家工業發達的程度，首先是看化工工業。而當時的中國社會尚處於貧困狀態，民間工業規模有限，化工產業因其需要高新技術的支持更是少有人敢於涉足，這就使中國化工工業陷入了發展困境中。以制酸工業為例，二三十年代，中國制酸工業剛剛起步，全國只有上海一家硫酸廠，限於產量，只在南方地區銷售，北方的硫酸市場則完全被日貨壟斷。這種狀況令一直把治國、強國、富國視為教育目標的南開大學校長張伯苓無比心痛。為了振興民族化工業，使中國化學工業發展不再依賴外國的技術，張伯苓頂著缺乏辦學資金的壓力，毅然決定在南開大學成立化學系，並聘請留美博士邱宗岳為系主任。1921年，南開大學化學系成立，它是繼北京大學化學系之後，我國高校中最早建立的化學系之一。
化學系首屆只招收了四名學生，邱宗岳和1923年來校任教的楊石先教授通力合作，不僅承擔了全校的化學教學和實驗課程，還負責帶領助教，籌建實驗室。可以說，邱宗岳和楊石先是南開化學學科的奠基人，沒有他們就沒有南開化學今天的輝煌成就。邱宗岳於1920年留美學成後歸國，當時憑他的學歷完全可以找到較高待遇的工作，但他受張伯苓校長“教育救國”精神的感召，於1921年來到創建不久、待遇不高的私立南開大學任教。南開大學化學系初創時期困難重重，學校的經費緊張得連最簡單的玻璃器皿都很難購置。邱宗岳那時總是把一個錢當作兩個錢來用，購買軟木塞都親自去一個一個地挑選。在授課中，他以清晰的思路、簡練的語言把西方近代化學的最新成就帶到課堂上，深入淺出地傳授給學生。1922年，美國洛克菲勒基金會擬捐助南開大學理科教學，該會駐華代表提出要親自聽中國教師講課，校長張伯苓將這一重任交給了邱宗岳。邱宗岳滿懷信心登上講台。他的定性分析課重點突出，層次分明，把複雜的概念講得像清水一樣清晰透明，令聽他課的美國代表驚讚不已。不久，洛克菲勒基金會決定為南開大學建築科學館提供費用，並捐助科學館的儀器設備。1923年，由邱宗岳親手設計和督建的“思源堂”落成。後來師生們笑談，邱先生的一堂課為南開贏來了一座樓。
人物評價
為了學習蘇聯的先進科學，1952年夏天，63歲的邱宗岳冒著酷暑開始學習俄文，並且主動要求參加俄文學習班的考試。為了克服年紀大、記憶力衰退等弱點，在他接觸第一本俄文書的時候，他把成串的生字按它們的第一個字母的順序逐個排列下來，編成生詞表，每天都要讀上幾遍。就這樣堅持不懈的努力學習，終於取得全系學習俄文最好的成績。1960年他在指導青年教師進行科學研究的時候，遇到了有關統計學中的問題，為了更好的鑽研這門學問，他和年輕人一道去聽“統計力學”講座。他這種乾到老、學到老的治學態度，更加贏得南開師生的尊敬。
邱宗岳
邱宗岳由於南開大學的教務繁重，又因化學系的行政事務纏身，再加上早期學校經費緊張和日本侵略軍的戰火侵襲等影響，致使邱宗岳一直未能從事科研工作，回國後未能發表過論文，將他的全部精力奉獻給南開的教育事業。
邱宗岳在生活上嚴格要求自己，衣食住行都注意勤儉節約。為支援農業生產，他曾將積存的1萬多元存款捐獻給他的家鄉。他從美國留學回來後，就把他14歲時在家鄉通過封建婚姻成婚的妻子馬昭娥接了出來。他們夫婦直到白頭偕老。這些美德都十分令人崇敬。
邱宗岳一生作風樸實、平易近人、不圖虛名、不尚空談。1952年他加入民主促進會，曾任該會天津市委員會委員，並曾當選為天津市政治協商會議第一、二、三屆委員、全國人民代表大會第三屆代表，他為了發展祖國的化學教育事業奮鬥了一生，1975年7月8日病逝於上海，享年87歲。
