《遼寧省教育廳關於2009年高職高專應屆畢業生升入本科學校繼續學習工作通知》是遼寧省教育廳2009年發布的一則通知。
基本介紹
- 中文名：遼寧省教育廳關於2009年高職高專應屆畢業生升入本科學校繼續學習工作通知
- 存檔：遼教發[2009]30號
- 時間：二00九年三月十 三日
- 對象：高等學校
基本信息,招生對象,報名和考試,有關要求,學籍學歷管理及待遇,收費標準,
基本信息
遼教發[2009]30號
二00九年三月十 三日
有關高等學校：
近年來，我省高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，為高等教育大眾化作出了一定的貢獻。“專升本”工作在一定程度上，完善了高等職業教育體系結構，滿足了部分高職高專學生繼續接受本科高等教育的強烈需求，為遼寧老工業基地振興培養了大批緊缺實用型高技能人才。經研究，2009年我省繼續進行應屆高職高專合格畢業生通過考試選拔升入本科學校繼續學習試點工作。 有關事項通知如下：
招生對象
凡列入國家招生計畫，並參加全國普通高校統一招生考試，經省招考辦批准錄取的專科層次應屆畢業生和我省組織的中職升高職統一招生考試的應屆畢業生均可報名。
我省開展單獨招生改革試點的畢業生（含春季招生考生），不參加當年高職高專畢業生升入本科學校繼續學習的考試。
為鼓勵支援遼西北大學生志願者，2009年服務期滿的優秀專科生志願者，可享受應屆畢業生的待遇，參加當年組織的普通專升本考試，其文化課考試成績總分加10分計。
遼寧師範大學、瀋陽師範大學、渤海大學定點招生計畫，主要為遼西北五市（朝陽、鐵嶺、阜新、錦州、葫蘆島）基礎教育定向培養本科師資，定點招生對象為：
遼西北五市戶籍的省內高職高專畢業生；其中
鐵嶺師範高等專科學校、省蒙古族師範學校、營口職業技術學院的畢業生可對應申報遼寧師範大學的相應專業；
朝陽師範高等專科學校的畢業生可對應申報瀋陽師範大學的相應專業；
錦州師範高等專科學校的畢業生可申報渤海大學的英語專業。
鐵嶺師範高等專科學校、朝陽師範高等專科學校和錦州師範高等專科學校畢業的非遼西北五市戶籍的畢業生，定點招生報名資格截止到今年（2009年）。
報名和考試
生源學校在學生自願的前提下，按照本科學校招生的專升本專業、計畫，以及高職高專畢業生對應所學專業科類，向招生學校推薦德、智、體全面發展的合格應屆畢業生。
報名的考生到所報考的本科院校（第一志願）參加全省統一組織的統考科目和專業綜合課考試。
全省統考科目為：外語、計算機、專業綜合課（體育類的考生統考科目為計算機、學校體育學和專業綜合課）。外語、計算機、學校體育學的考試科目按省教育廳制定的《遼寧省2009年高職高專畢業生升入本科繼續學習共同課考試大綱》，由省招考辦組織命題和考試。
招生學校組織專業綜合課考試。招生學校根據高職高專畢業生所學專業課程的實際情況，確定專業綜合課考試科目，報省教育廳審核後，參照現行高職教材，制訂專業綜合課考試大綱（包括技能課考試大綱），並組織命題、考試和評卷工作。
外語、計算機、學校體育學試卷滿分各為150分；專業綜合課考試滿分為300分（理論測試200分，職業技能測試100分）。各科總分滿分為600分。四、填報志願及錄取辦法 報名、填報志願、考務、錄取等各項工作具體操作辦法按省招考辦的規定，統一組織實施。
錄取辦法：首先按省招考辦組織命題的統考考試總成績劃定相應錄取資格分數線，再由招生學校在達到錄取資格分數線的考生中，根據各科考試總成績從高分到低分錄取。錄取名單由省招考辦審批，學校發錄取通知書。
有關要求
1．招生學校在“專升本”學生入學前，必須對其取得的專科畢業證書進行核查，沒有應屆專科畢業證書的，取消其錄取資格。
2. 對“專升本”學生應單獨編班，不能插入原學校其它本科班學習。
3. 招生學校要根據學生在高職階段的學習情況，按照套用型人才的培養目標，制定專門的人才培養方案和教學計畫。
4. 招生學校要注意加強實踐教學工作，為“專升本”學生配備相應的實驗、實訓場所和設備設施，以保證學生實踐能力的培養和培訓。
5. 招生學校要配備專門的師資隊伍，為“專升本”各專業學生授課，並組織教師進行專門的職業教育理論和實踐教學學習，確保專升本學生達到複合型、套用型人才的培養目標。
學籍學歷管理及待遇
高職畢業生進入本科院校繼續學習後，按本科院校學生的學籍和畢業證書管理辦法進行管理。畢業後，頒發所在本科高等學校畢業證書。根據《教育部關於當前加強高等學校學歷證書規範管理的通知》（教學[2002]15號）要求，學校頒發畢業證書內容填寫“在我校××專業專科起點本科學習”，學習起止時間按入本科實際時間填寫。學習期滿且成績合格的學生，可根據《中華人民共和國學位條例》及有關規定申請授予相應的學士學位。學生畢業時，執行國家本科畢業生的有關就業政策。
收費標準
高職畢業生升入本科院校繼續學習的收費標準，按省物價局、財政廳、教育廳核定的標準執行。
